专业编号：

锡伯族乐器演奏专业

（三年制）实施性教学计划

    一、培养目标      

培养从事锡伯族音乐演奏的中等艺术人才。

本专业毕业生主要承担锡伯族音乐艺术的传承及锡伯族乐器演奏，或升入高等艺术院校；或进入专业文艺团体，从事锡伯族乐器演奏或辅导工作；还可以从事与本专业有关的管理工作和教学辅助工作。

毕业生应掌握的知识和具有的能力：

1、以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，三个代表，科学发展观为指导，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有共产主义道德观念，努力为人民服务，为建设有中国特色的社会主义服务；

2、初步树立社会主义文艺观，了解我国的文艺方针、政策；

3、掌握必需的乐器演奏专业基本理论知识；

4、具有良好的思想品德和艺术职业道德；

5、掌握本民族民间音乐的基本知识

6、具有一定的文化艺术修养；

7、具有较熟练的演奏锡伯族乐器的技能；

8、具有演奏一定数量的锡伯族优秀曲目的能力。

二、学制

三年。

三、课程设置

（一）文化课

1、政治  2、语文  3、外语   4、地理

  5、历史  6、数学  7、计算机应用基础  8、体育

（二）理论课

9、民族民间音乐欣赏     10、中国音乐史

11、外国音乐史   12、视唱练耳  13、基本乐理

（三）专业课与专业基础课

14、专业课 15、合奏  16、钢琴基础训练 

17、形体  18、表演  19、演奏训练、

20、毕业实习

四、专业实习

每学期安排一周专业实习，做到学用结合，培养学生的舞台感和实际工作能力。

五、劳动教育

每学期安排一周劳动教育。在实施过程中，寓品德教育于劳动实践之中，培养学生热爱劳动、勤奋学习的良好习惯。

六、考核

为了巩固学生的学习成绩，检查教学效果，提高教学质量，必须建立严格的考核制度。每学期期中进行教学检查，期末进行考试。为全面衡量学习成绩，文化课总评成绩由平时、期中、期末三部分组成（平时20%，期中30%，期末50%）；专业课由期中、期末两部分组成（期中40%，期末60%）。全部课程考试及格者准予毕业，其它情况参照国家制定的学籍管理条例执行。

七、学时安排

锡伯族乐器演奏专业分3个学年（6个学期）进行教学。每学期21周，其中劳动1周，实习1周，复习考试2周，实际授课17周。每周排课不超过38学时，3年共计3808学时，其中专业课、专业理论课2176学时，占总学时的57％，文化课1632学时，占总学时的43%。

三年制锡伯族乐器演奏专业

课程设置与学时分配表

第二篇：初中音乐教学计划

初中音乐教学计划

按照学校的安排，我担任了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。

一、 教学分析：

本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

二、 提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。三、提高自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。