喀拉托别中心学校2015-2016学年第二学期经典诵读实施方案

一、活动目标

为进一步营造良好的读书氛围，引导小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，经学校研究决定组织开展小学生经典诵读活动。

二、活动主题

本次活动主题：“读经典、品名著”

三、时间地点：3月 15 日 午4：00 尚智楼前

四、参赛对象这次演讲比赛活动的参赛对象是在校学生。

五、参赛选手须知

1、参赛选手必须遵守比赛各项规定

2、参赛选手比赛次序由各班主任在教科研室抽签决定。

六、评分标准

（一）演讲内容（4分）

1、主题（2分）古代经典诗文朗诵。

2、材料（1分）：材料要求具有鲜明特点。

3、时间（1分）参赛选手演讲时长不能少于3分钟，不能多于15分钟。

（二）语言表达（5分）

1、语音（2分）：演讲要求发音标准、吐字清晰、表达准确。

2、感染力（2分）：演讲要求语速恰当、声音洪亮、语调抑扬顿挫，节奏张驰符合思想感情的起伏变化，讲究演讲技巧，生动感人、有较强的现场感染力。

3、熟 练 程 度1分）：演讲要求表达自然流畅，能较熟练地运用语言表达技巧。因不熟练，每停顿一次扣0.分。

（三）综合印象（1分） 要求参赛选手演讲时表情自然、情绪饱满，仪表端庄、穿着和举止得体。

七、评分规则

1、演讲比赛评分采用十分制。

2、比赛由评委当场评分。一位选手演讲完毕后，评委进行评分，评分后由计分员算出该选手的得分，在下一位选手演讲完后由主持人宣布前一位选手最后得分。

3、依照选手最后得分高低，确定得奖名次。

八、比赛要求

1、选手参赛必须使用普通话，采用站立式演讲。

2、选手上场迟到1分钟视为弃权。

3、每位选手比赛时间不能少于3分钟，不能超过15分钟。

九、评选表彰

小学评选出一二三等奖，初中评选出一二三等奖

十：比赛流程

1、抽签2、比赛3、宣读总成绩4、颁奖5、教师点评6、领导发言 十一：观众须知

1、各班按照学校划定区域就座观看，不能随意走动。

2、做文明观众，不起哄、不随意谈话。

3、 注意卫生的保持。

4、班主任和其他教师在自己所带班级后就座，负责组织学生文明观看。

附1：会务组：（负责比赛前的各项准备工作和比赛后的颁奖工作）恰里哈尔主负责，组员自备

音响组：（负责比赛前音响的准备、比赛中音响的调试、比赛后音响的放回等工作） 马纳提别克，组员自备

评委组：司 琴 刘群英 肖金荣 加孜拉 潘玉梅 杨杰 杨艳丽 孙博 主持人：吾仁 李莎

计分员：高沙尔 何晓芬

喀拉托别乡中心学校

2016.2.29

第二篇：关于在全校开展“经典诵读”活动的实施方案(修改版)

关于在全校开展“经典诵读”活动的实施方案

甘肃省庆阳市何家畔九年制学校

一、实施意义：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，启迪学生的智慧，促进学生的全面发展，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。

二、具体实施：

（一）诵读内容：

以传统经典和红色经典为主，包括古代、近代经典诗词歌赋、散文礼记，现代、当代红色经典诗文。以《庆阳市中小学生经典诵读读本》为主，再根据不同年级学生的年龄特点、心理特点和已有知识经验的差异，自选以外内容。

（二）数量要求

经典古诗：每期每生20首 经典语录：每期每生20条

我们贯彻“上不封顶，下要保底”的原则，鼓励学生多背。

（三）质量要求

20xx年级：诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。

20xx年级：初步有感情的吟诵古诗文，经典名句并在吟诵的基础上大致理解诗文内容。

20xx年级：能感情饱满的吟诵古诗文，初步理解诗文的内容，领会作者的思想内涵，

七—九年级：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。并根据学生的实际需要把知识面拓展到课外，对有一

定自学能力的学生应鼓励他们吟诵《诗经》、《弟子规》、《论语》等名篇佳作，了解古代文学家的思想内涵。

（四）诵读措施

1、各年级组开学根据《庆阳市中学学生经典诵读读本》确定本期诵读内容，要求打印下发，张贴到教室读书角，同时上报学校一份存档。

2、经典诵读做到四个结合：经典诵读活动与教育教学相结合，与学生良好的读书习惯养成相结合，与校园文化建设相结合，与综合实践活动相结合。在不增加学生课业负担的前提下，充分动员学生、教师、家长全员参与。

3、坚持“每周一诗，每天一言，每日一读”活动，每周安排一诗，一句名言，以班级为单位，每天组织学生利用预备时间集体诵读，平日安排诵读课、结合语文课、读书活动课等深入开展经典诵读活动。

4、开展多种形式诵读。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。以普通话诵读为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法，独立或群体诵读篇目。创新诵读形式，学校将举办手抄报比赛、读书明星评选、书画比赛、朗读比赛等，营造“读经典、背经典、悟经典”的浓厚氛围，培养学生博览群书的好习惯。

5．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。同时，诵读要做到“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

6、在师生中开展经典诵读大赛。9月—11月各班级开展“经典诵读主题活动”。11月上旬，举行全校学生“诵读展示”经典诵读比赛。12月上旬学校对班级诵读成果进行检查、评比、总结。考评结果与学校教学常规考评和班级考评相挂钩。

希望广大教师本着激活传统，继承传统，帮助学生从小打好语言文字功底，增强青少年文化底蕴的目的，有序、扎实地开展中华古诗诵读活动，决心做我校中华古诗文诵读活动的探路人，为古诗文诵读活动的有效开展，寻找一个方法，树立一面旗帜。

语文组

20xx--8--26