禄劝职业高级中学计算机网络技术专业人才需求市场调查报告

一、 调研分析的目的和方式

调研分析的目的是：通过调研和收集计算机类专业学生的社会人才需求状况的信息，了解社会、行业以及企业对计算机类专业人才知识、能力、素质的要求的变化趋势，为我校计算机类专业的招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程大纲的修订、教学的改革提供依据和帮助。

调研分析的时间：20##年10月至20##年2月。

调研分析的对象及方式：调研的对象为供电企业、昆明市网通、移动公司、商场、计算机网络技术专业往届毕业生用人单位的领导、人事管理部门和生产技术人员，以及往届毕业生。

调研的方式有电话访谈，走访供电、各企业等并与相关企业管理和技术人员座谈，毕业生跟踪调查，收集网络、媒体以及有关我国信息的发展、西部大开发以及电力事业发展对计算机网络技术人才需求的信息，另外计算机专业教师还组织学生，由专业教师带头负责，学生积极参与，走访了供电公司、电脑公司等。

我校针对计算机类专业人才需求情况及专业人才培养计划的合理性进行了调研、分析，根据社会需求来指导我校的人才培养，从而制定出一套切实可行的人才培养计划。

特别是对近几年计算机网络技术专业毕业生的就业情况的统计，和20##年毕业生用人单位需求意向统计及预测等。

二、对计算机类专业人才的需求

电子信息产业是国民经济四大支柱产业之一。随着电子信息产业的飞速发展，对各种层次专业人才的需求不断增加，特别是电子、集成电路、计算机通信、电气工程、自动控制、信息服务等专业更需要大量的生产、管理、销售、服务第一线实用型技术人才。“人才是最高贵的资源”，电子信息产业是以人的智力劳动为主的高技术产业，人才是最重要的资本。这些年来，依托高校、科研院所和企业培养了一批计算机类的专业人才，但是这与我国信息产业发展需求相比，仍有很大缺口。作为中职学校，必须了解市场、适应市场、依托市场和开发市场，才能培养出适应和满足计算机类信息产业跨越式发展的客观要求的人才。目前在人才需求方面存在以下问题：

1、人才总量严重不足

根据信息产业部发布的关于计算机市场构成的报告，截至20##年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数482.8万人，其中工人约占60%，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。另一方面，对于即将进入国内市场的国际软件外包、国外通信运营商来说，计算机类类的人才将会是他们在国内发展的首要选择。

2、人才层次结构不合理

除高精尖专家人才外，电子信息企业还需要大批熟练操作的技术工人。目前，我国技术工人文化程度低的多，高的少；技术等级低的多，高的少；中专学历的人只要经过专业职业培训，完全可以胜任。

3、电力行业的发展对人才需求量的提升。

电力行业持续稳定发展，相关的生产、检修、建设、设计等单位对应用型技术人才需求不断增长。社会对电力行业提出了更高的要求，这些都要求职工的素质不断提高，以适应电力企业改革。电力行业的蓬勃发展，特别是随着电网的发展、城市电网的改造，对计算机类方面的人才需求也越来越多，也为计算机类专业学生提供了广泛的就业需求。

三、社会需求预测分析

1、国家政策的推动

对计算机类人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机人才的需求产生重要的影响。信息化水平是衡量一个国家和地区综合国力和竞争力的重要标志。《国民经济和社会发展第十个五年计划信息化重点专项规划》指出，大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。而信息化的发展离不开计算机技术的发展和应用，随着我国信息化程度的进一步加深和推广，对计算机技术人才的需求也会持续增长。因此,从中职学校的办学特点出发，培养一批具有计算机方向的应用性人才是非常适合当前发展的。

2、社会发展对计算机网络技术人才的需求

在《国民经济和社会发展第十个五年计划：信息化发展重点专项规划》中指出, 信息化是先进生产力的发展方向，正在引发全球性的产业革命。以微电子、软件、计算机、通信和网络技术为代表的信息技术，是迄今为止人类社会技术进步过程中发展最快、渗透性最强、应用最广的关键技术。信息技术的广泛应用，使信息成为重要的生产要素和战略资源，是优化资源配置、推动传统产业不断升级和提高社会劳动生产率的新动力。信息产业持续高速增长，成为全球最具活力、规模最大的产业之一。“十五”期间，国民经济和社会信息化水平要迈上新台阶。目标是要使网络规模、容量位居世界第一。网络基础设施供给能力显著增强，基本满足信息化发展的需要，普遍服务能力不断提高，为网络基础设施薄弱的中西部地区、广大农村地区和中低收入阶层参与信息化发展创造良好条件。到“十五”末，计算机社会拥有量将越来越大，计算机技术的需求量将会随之增大，因而从总体来看，计算机方向的人才缺口较大。

 四、近几年学生就业情况及就业形势分析

1、06、07、08年计算机网络技术专业学生就业情况

2、09届学生就业情况及10，11届学生就业预测

09届我校计算机网络技术专业除46人拟参加对口升学考试外，仅有5人未找到相应的就业单位。

据调研，由于计算机网络技术专业能够在电力公司、供电局、电厂、工程公司、电脑公司等从事电力系统通信、远动、电网综合自动化的相关工作、网络综合布线、网站建设、网络安全与维护等；在社会各行业、企事业单位从事网络数据库设计、网页设计、通信设备及产品的营销、售后服务、应用软件开发、测试与维护等工作，预测10、11年两届毕业生的就业不会有太大的问题。

五、我校计算机网络技术专业的人才培养措施及需求分析

根据我国计算机就业市场的需求量和电力行业、特别是电网发展的需求，结合近几年学生的就业情况，通过调研和毕业生意见反馈，未来几年我校计算机类专业在人才培养，教学计划修订及教改方面的措施和建议如下：

根据国家对软件产业的政策、以及西安软件产业园和国家国际化软件人才培养基地—西安基地的发展需求和新的机遇，因此《计算机网络技术技术》专业的人才需求还是有要求的，故十一·五期间应恢复计算机网络技术专业的招生，并能够最低维持一个班的招生规模较为合适，这样不仅为区域、为行业培养了应用性的人才，同时还加强了师资力量，提高了教师的业务水平，为今后的教学、培训、科研打下坚实的基础。同时随着人才市场竞争的加剧，对毕业生的就业观念和认识需求提高，要建立“先就业，后择业”的观念，要教育学生到条件较差的地区或企业、地方，鼓励学生自己创业，实现人生价值。

计算机网络技术专业在人才培养方面，应更加注重操作能力的培养，理论和实践教学体系应以网络设计知识、素质为要求，原有的专业课程需要改进。随着软件国际化的推进，加大专业英语的课时和管理信息系统的课时；在专业实践中，应打破传统的以学校内常见的业务为对象，应面向电力系统应用作为实践课题。

六、基本结论和建议

本次抽查感受最深刻的是了解了企业对人才的真实需求和对人才的评价。在受访企业中，具有中职、中专学历的人才主要集中从事生产、销售和技术服务方面的工作，而在生产、销售和技术服务岗位上，企业对人才的要求主要是具备相应的操作技能和职业素养。特别是在销售岗位上，企业对员工要求更多的是专业技能以外的部分，包括：服务态度、商业礼仪、敬业精神、团队合作等。很多企业在这方面很重视，这就需要我们加强德育课和职业指导课的力度。

在专业建设上，很多单位提出少而精的问题，很多学校开始的课程很多，而学生却根本不能掌握。要根据不同的专业方向，加大核心课程的教学力度，确保学生在该专业上的核心能力能够达标。并且也要注重专业的延伸性，现在企业需求的人才又是复合型的，能够了解多方面的知识。譬如计算机平面设计专业不能让学生仅学会一些图形图像软件的操作技能，而且还要让学生了解和电脑美术设计相关的美术基础知识，否则只能是一个操作工，并不能成为一个美术设计师。作为企业并不需要会操作，不会创意的员工。

总之，通过抽查，提出以下几个方面的建议：

1.与用工单位加强沟通，畅通就业渠道

这几年，用工单位来我校招工踊跃。企业是中职生的"用户"，是得以生存，顺利成才的土壤，是展现技能和创新能力的天地。因此，我们咬定青山不放松，一是走出去选准目标，到与专业相近的单位考察了解，亲密接触，掌握生产经营的真实情况，如岗位及择员条件、工资及保险待遇等重要信息。然后，择优选择，加强联系，经常沟通，夯实感情基础，情谊相融；二是请进来，即邀请用工单位到校为学生讲企业需要什么样的人才、企业最喜欢什么样的员工；三是安排学生在假期实习、生产实习和毕业实习期间，到企业顶岗操作，创造机会，尽可能增加学生与用人单位接触，增进了解，加深感情。这样，使学生为用而学，训练应岗技能，增强适应能力，也体验当员工的艰辛，使企业熟悉学生，发现可用之人，锁定选择目标。共同的目标，相同的思路，使学校与用人单位建立牢固的就业渠道。在这次拜访中，宏图三胞就表示这种意向，愿意与我校合作，进行订单式人才培养。

2.强化技能训练，增强竞争实力

影响教育质量最关键的因素是师资水平和实训条件。“以职业性为主兼顾学科性”。中职生要成功实现就业，必须具有过硬的技能。专业技能是做好本职工作、服务企业、奉献社会的必要手段。为增强学生就业的竞争实力，学校多方筹措资金，更新、增添各专业的实验实习设施设备，以各专业对应的职业岗位群的职业能力标准作为训练目标，保证反复训练的时间，坚持经常化训练与定期技能比赛相结合，应岗技能考核与专业技术等级鉴定相结合，从严要求，系统培训学生的专业技能和岗位能力。此外，还应积极利用企业的实训条件，通过定单式培养，与企业共建实训基地，把实训与生产相结合等方式，加强专业实践训练，切实提高学生的职业能力。

对师资要求上，要培养一批稳定的“双师素质”型队伍，特别是专业课和专业基础课教师不仅要求有一定的学术水平，更要求有较强的职业能力。7部委文件中，对“双师型”教师队伍建设提出了许多可操作性的政策措施，提出了“要制定符合实际需要的各专业教师职务评聘办法”、“专业教师每两年必须有两个月以上的时间到企业或生产一线进行实践，并作为教师提职晋级的必要条件”等。这些重大的改革导向必将会加快推进适合职业学校教育工作需要的“双师型”教师队伍建设。

3.加强就业指导，提高求职能力

学好专业知识与技能，不等于就能顺利就业。在市场化就业机制下还得掌握求职择业的方法与技巧，我们开设《职高生求职择业创业策略与技巧》课程，指导学生掌握准备就业、选择职业、获得职业、适应职业、转换职业和自己创业的方法和技巧。一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得的德、智、体、美、技同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能；三年级则突出择业谋职创业的方法与技巧，指导学生掌握收集、处理、利用招聘信息的方法；向社会积极推销自己的技巧；做好面试准备，赢得理解、信任、被录用的策略；正确选择职业的方法；成功跨越试用期的策略；创业的准备、资本筹措与项目选择的方法等。分阶段，突出重点，学生掌握了这些方法与技巧，了解就业政策与法规，准备充分，策略运用灵活，又能把握好机会，有效地利用三分钟的自我介绍时间，主动、恰当地推销自己，赢得用工单位的好感，一次性就业成功率大大提高。

第二篇：计算机专业的调研报告

           调研主题：以就业市场为导向的计算机专业教育

计算机专业的设置是高等教育大众化的一个必然结果,发展计算机教育既是社会经济、科技发展的要求,也是教育发展的要求。计算机不是低层次的高等教育,它是在高等教育大众化新形势下对高等教育结构的合理调整。计算机专业教育应该以就业市场为导向，主要培养面向高新技术产业和现代制造业,面向社会生产、服务、建设、管理等一线岗位,能够解决实际工作中具体技术问题的应用型人才。

为深入了解福州地区计算机软件类企业对计算机专业毕业生的素质技能要求，通过大量的信息搜素和考察，对福州地区知名计算机软件类企业的招聘进行调研，现将调研情况汇报如下：

一、基本情况

 （1）福州网龙公司

职位1：游戏客户端程序员

岗位描述：

负责网络游戏客户端的开发

岗位要求：

1.C++开发经验2年以上，熟悉微软VisualStudio开发平台。

2.熟悉Windows编程，了解计算机图形学的基础概念。

3.有Direct X编程经验优先。

4.工作认真负责;有较强的沟通能力;乐于和他人合作。

职位2：游戏服务端程序员

岗位描述：

负责网络游戏服务器端开发

岗位要求：

1.有大型服务/通信系统开发经验的优先。

2.有C++开发经验，熟悉微软VisualStudio开发平台。

3.精通TCP/IP协议及网络编程。

4.掌握脚本语言Lua/Python。

5.工作认真负责，编码规范;有较强的沟通能力; 乐于和他人合作。

职位3：游戏工具开发程序员

岗位描述：

负责游戏辅助工具或平台开发

岗位要求：

1.精通C++或Delphi;掌握一种大型数据库系统编程,了解COM开发与应用,了解一种脚本语言

2.有工具软件快速开发经验;有中大型软件开发经验优先。

3.有工作主动性与责任心;有很强的沟通协调能力; 有良好的职业素养。

职位4：高级PHP程序员

岗位描述：

1、负责公司各网站开发与测试，维护已有程序的升级和错误更正;

2、参与项目开发，开发设计网站新功能，协同完成网站升级工作;

3、配合网站编辑、市场推广、网站销售、客户服务等完成基于网站的各项工作;

4、跟踪行业动态，跟进用户反馈信息，为改善网站的功能提供建议;

5、负责网站的日常后台维护、服务器维护等工作、负责网站的日常质量监测工作。

岗位要求：

1、有php开发经验，能够独立编写PHP应用程序，有实际项目PHP开发经验;

2、熟悉MySQL数据库，熟悉MYSQL数据库开发，配置、维护、性能优化;

3、能够操做*nix系统，能自行架设LAMP环境

4、良好的沟通能力和团队合作精神

职位5：PHP程序员

岗位要求：

1、有php开发经验，能够独立编写PHP应用程序，有实际项目PHP开发经验;

2、熟悉MySQL数据库，熟悉MYSQL数据库开发，配置、维护、性能优化;

3、能够操做*nix系统，能自行架设LAMP环境

职位6：WEB服务器管理员

岗位要求：

1.精通WIN、LINUX系统，熟悉WEB系统的安全管理和优化;

2.熟悉网络知识，掌握网络安全维护知识，对WEB安全有了解;

3.熟悉shell、html脚本;

4.熟悉WEB三层架构，熟练应用IIS、Apache;

5.熟悉MsSQLMySQL等数据库搭建与维护;

6.精通较大访问量级的.Net站点及系统的管理、监控、优化;

（2）福建星网锐捷通讯股份有限公司

职位 1 ： 软/硬件研发工程师

资格要求：

1. 对研发工作有浓厚兴趣，喜欢面对有难度、有挑战的技术工作，勤奋好学、严谨务实。

2. 良好的学习能力和钻研精神，良好的自我管理能力、沟通能力和团队合作精神，个性开

朗，心态积极，追求卓越，不甘平庸。

3. 良好的英文阅读水平，能流畅阅读专业英文资料，通过英语六级考试者优先。

4. 在校期间曾参加过建模竞赛、程序设计大赛、电子设计大赛、机器人大赛等专业性竞赛者，获得过程序员、软件设计师证书者，或有专业技术领域的实践经验者优先考虑。

职位 2： 技术支持工程师

 资格要求：

1. 沟通界面良好，自信，谈吐举止大方，良好的书面和口头表达能力，形象气质良好，

性格外向，乐观开朗。

2. 良好的团队协作能力、创新能力和协调能力，吃苦耐劳，能够接受、适应长期驻外工

作。

3. 优先考虑：通过CCNP、CCIE者，在校期间曾代教、授课者，熟悉微软服务器操作系统的应用者。

4. 熟悉UNIX、LINUX系统操作，掌握基本网络基础和应用、能对系统和网络的问题进行准确判断和分析。

（3）新大陆软件工程有限公司

职位1：测试工程师

职责：通讯行业应用系统软件测试

要求：

掌握C/C或JAVA语言以及数据库；

熟悉软件工程；

有良好的沟通表达能力和团队合作精神；

具有软件项目开发、测试经验者尤佳。

职位2：C开发工程师

职责：通讯行业应用系统软件开发。

要求：

熟练掌握Java语言；

熟悉ORACLE或SQL；

通过软件设计师者（原高级程序员）优先考虑。

职位3：JAVA开发工程师

职责：通讯行业应用系统软件开发。

要求：

熟练掌握Java语言

熟悉ORACLE或SQL；

通过软件设计师者（原高级程序员）优先考虑。

(4)福州榕基软件开发有限公司

职位1：软件产品销售员：

要求：

有较强的逻辑思维能力和对新领域的认知能力，开拓能力强；

有较强的观察力和应变能力，冷静，成熟，自信；

五官端正、性格开朗，有较强的协调、沟通能力和外交谈判能力；

诚实守信，工作认真负责, 能出差，具有吃苦耐劳精神，良好的团队合作精神和事业进取心。

职位2：高级软件开发工程师

要求：

有大型软件开发经验，参加过中大型软件开发项目；

独立完成过大型软件开发项目的系统分析工作；

精通UML面对对象建模语言; 具备很强的面向对象分析与设计的能力；

精通关系型数据库理论、Oracle/SQL Server等数据库系统；

精通Java语言和面向对象设计方法，有较强的分析设计能力；

熟悉XML、XSD；熟悉WebWork，Spring，AJAX等开源项目；

职位3：软件售前支持工程师

要求：

具备良好的口头及文字表达和沟通协作能力，五官端正，形象得体；

有软件项目开发经验或软件售前技术支持工作经验；

熟悉J2EE体系结构、常用设计模式、J2EE部署等；

熟悉jsp、xml、jdbc、UML；

了解Oracle数据库基本操作；

熟悉Lotus平台，熟悉办公自动化软件；

有过在软件项目中担任项目经理或软件系统分析设计经验者优先考虑；

熟悉电子政务应用系统的予以优先考虑；

能够独立完成售前方案、投标技术方案制作，有大型集成项目工作经验者优先；

熟练使用MS WORD、EXCEL、PowerPoint、Visio等办公应用软件；

　二、计算机专业人才培养存在的问题
　　目前,我国计算机专业教育主要存在以下问题:
　　(1) 专业定位与社会需求脱节。专业满足社会需要的针对性不明确,人才培养层次单一,人才结构培养不合理。造成这一问题的主要原因是各类院校对自己培养的人才定位不清,专业定位与企业实际需求存在明显的偏差。虽然课程体系设置比较全面,但没有特色,毕业生虽然知识结构比较全面,但实际工作能力不强。
　　(2) 人才培养模式不适应计算机和软件技术的发展。课程设置陈旧,没有跟踪新技术的发展,专业课教学内容滞后,基础课教学多年不变。教学方法改革不够,理论与实践脱节。教学内容设计缺乏特色,从重点高校到地方普通院校,教学计划、课程设置、教学方式基本相同。
　　(3) 师资队伍不能满足新形势下人才培养的需求。教师来源单一,大都是从高校到高校,没有实际软件工程和项目研发经验,缺乏双师型教师。大部分教师没有参加继续教育,没有时间和机会参加专业实践和技能培训。
　　(4) 实践教学环节重视不够。虽然实践硬件得到了改善,但软件没有实质性提高。实验指导教师层次不高,缺乏高质量的设计性实验和实践项目库。学生们缺乏充足、系统、综合的训练,影响了学生专业综合应用能力的提高,造成学生实际工作能力缺乏。

三、对策分析

我国很多高等院校都设置了计算机专业,但其培养方案、教学计划、课程教学大纲和实践教学体系都是参照传统研究型大学计算机科学与技术本科专业制定的。在计算机专业范畴日益扩大的趋势下,学生群体也日趋庞大,不同层次的学生需求不同,学术型的教学模式不能适应应用性人才培养的要求,计算机计算机专业设置与培养方案都需要进行改革。

近年来我们围绕培养IT产业技术应用型人才的目标,开展专业建设与改革工作,制定了新的培养方案。2007版培养方案采用“分类培养”模式,在计算机科学与技术统一的专业名称下设置了软件工程和信息技术两个应用性本科专业方向,并以信息技术专业方向作为改革试点。试点专业采用“3+1”培养模式,即第1学年至第3学年完成基础课、专业基础课和专业课的教学,第4学年开设一门综合性课程和进行毕业综合实践。从专业改革实践的效果看,新的培养方案是可行的。
　　进一步改革的设想是:将在企业大规模实践引入到教学中,建立校外集中技术实践基地,校企合作开设实训、实践课程,合作开展综合毕业实践。以行业实习形式驱动集中实践教学环节,统一对学生进行职业技能培训。积极引进具有实践经验的高水平专业人才,采用引进与培养相结合的机制培养双师型教师。