高三物理组复习备考计划
王建华
一、指导思想
学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,力争好成绩。
二、措施
1、精心选择好复习:
高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、第一轮复习参考书<<东方娇子>>
配套资料:全国各地高考模拟试题试卷.
2、团结协作,和谐共事,注重基础,培养能力.
高三物理备课组统一教学进度,统一课后练习,统一教学辅导资料,统一单元测试试卷,发挥集体智慧,提高了整体教学质量。教学中,重点抓好基础:重视物理概念和物理规律的教学,同时重视概念和规律的应用,使学生学会运用物理知识解释现象,分析和解决实际问题,并在运用中巩固所学知识,加深对概念和规律的理解,提高分析和解决实际问题的能力。
三、新高三进度安排
第一轮复习时间:20##年9月中旬至20##年3月上旬
第二轮复习时间:20##年3月上旬——20##年5月上旬
1.以知识专题为主线,整理知识体系,夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型,以提高学生的解题能力为主要任务。
2.以实验专题为主线,将实验进行归类整理,掌握同类实验的关联关系。
3.以题型专题为主线,有效地进行针对性训练,理清各类题型的特点及解题思路。
4.适当兼顾综合训练,规范学生的口述表达及书面表达,提高学生的综合应考能力
第一轮基础知识和实验内容的复习
第三轮复习时间:20##年5月上旬——20##年6月上旬
1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。
2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。
3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。
高三物理总复习策略及学法指导
学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题,但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学,直接影响复习备考的针对性和有效性。
一、一轮备考策略和方法
1、夯实基础
人们常说:“一轮夯基础,二轮练技法,三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此,我们把夯实基础放在一轮复习的首位。
基本概念和规律是高考查的重点,而主干知识是物理知识体系中框架,是学好物理的关键,是提高能力的基点。因此,对基本概念和规律的复习,不能走过场,要使学生深刻理解物理意义,对于相似的概念规律要加以分析比较,弄清似是而非的说法。对于主干知识,要让学生弄清其来龙去脉,既“知其然”,又“知其所以然”。对物理思想和物理方法,如:受力分析、正交分解、整体法和隔离法、图解法、类比法、对称法、数形结合思想、等效替换思想等等,我们会备加关注,把它们渗透于平时的复习备考之中,并分阶段进行小结。对基本物理模型,我们从原理、方法入手,循序渐近的让学生理解,再通过典型示例加以巩固,以培养学生构建物理模型的能力,从而提高学生分析和解决实际问题的能力。
2、狠抓落实
复习备考中发现,即使较简单的物理题,让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如:受力分析不正确;画图象时横、纵坐标无单位;运用矢量规律时不设正方向;计算公式变形出错;计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排,问题在众人面前暴光后,教师适当点评,效果往往较好。对学生课外练习,我们的观点是:有练习必然要批改,要及时评讲,它是复习备考注重落实的重要手段。
由于学生对复习的内容容易遗忘,我们采取了一定的措施。在平时训练中,我们要学生养成良好审题习惯,即慢看、轻读(不读出声)、做记号(对重点语句或隐含条件)的习惯,评讲试卷时,我们把审题能力培养和解题规范的要求和示范当作重中之重。对审题 ,我们主要培养学生五个方面的能力:①由“粗”到“细”多角度获取信息的能力。即先粗读再精读,从而获取尽可能多的信息。②咬文嚼字,捕捉有用信息的能力。③剔除干扰,提取有用信息能力。④深入推敲,挖掘隐含条件的能力。⑤借助示意图,再现解题信息的能力。对解题规范培养,我们也着眼五个方面:①必要的文字说明。②作图的规范。③书写(文字、字母、格式)规范。④方程的规范。⑤结果的规范。
二、二轮备考策略和方法
1.依托考纲,回归课本。在后期的复习中考生应回归课本,课本中的很多内容都体现了新课程的思想,尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识,学生可以依照考纲的考点,有针对性地回归课本,一一对照,对于考纲上的考点,全面复习,做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识,必须认真阅读课本,做到心中有数。
2.利用针对性的专项练习,突破重点知识,清除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识,例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等,选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识,就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识,我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题,在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手,应尽快加大投入,定点攻破,不应再留有此类死角。因为物理题直观性很强,如果在考试中浏览试卷的时候,发现有极为害怕头疼的知识或图形,就会影响考试的信心,因此必须现阶段及早清除,做到迎难而上,尽快扫除障碍。考生可以针对自己在综合训练中暴露出来的问题,为自己设置专项训练。例如:如果自己选择题的失分率较高,可以针对这一问题,进行20分钟选择题专项训练。如果实验题没把握,可以进行实验题专项练习等等。通过集中大量的专项练习,可以定向突破,调整做题心态,以提高解题的正确率。同时。将以往做过的习题加以整理回顾,尤其是当时做过的错题应做到温故知新,重点回顾方法。
3.规范解题过程,以提高计算题的得分率。物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤,导致考试时会感到无从下手,因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。
三、第三轮复习:
1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。
2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。
3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。
我们高三物理组在复习备考中统一了指导思想、资料、进度。在每一块复习前集体讨论决定补充什么、舍掉什么;发现问题互通情况,共同关注;每次月考后,我们都坐下来进行质量分析,由命题人主讲命题意图,考试中发现的问题,以及今后努力方向等。我们相信,众人拾材火焰高,教师团结协作不仅有利于全体学生学习成绩的提高,而且有利于教师教育教学水平共同提高。
在今后复习备考中,我们将继续探讨更新的更好的复习备考方法,努力提高高考复习备考的针对性和有效性,力争获得高考胜利。
四、学法指导
一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。
1、做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容
2、作业目的有三个:一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题;三是“熟能生巧”。
做题在精不在多,做一个题就要真正弄懂这个题,特别是不同题型的典型题。解题时要注意分析物理过程,建立物理图象,思路淸晰。时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平,切忌为了做题而做题”。疑难对于疑难问题,我们应该及时想办法(如请教同学、教师或翻阅资料等)解决。
对错题则应该注意分析错误原因,搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错,这也可以为今后对知识进行复习提供有效的素材。要收集好。
应该通过高三的第一轮总复习,完成对其进行进一步的细化、深化、全面化和系统化。做到知识掌握要全面,复习内容要全面,对常见的“题眼”(如匀速、静止、光滑、恰好、理想、直线运动等)要熟悉和理解。对物理思维方法要“心领神会”。 如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、特值法等)和技巧。
二.重视对规定实验的原理与方法的理解。
实验考查特点:命题时重视课本上实验,但又不是简单照搬,而是源于教材,高于教材。通过改进和创新,试题更加贴近生活、接近实际,更能准确考查学生实验能力和探究能力。
考查重点:①基本仪器的使用②实验的实际操作③实验数据的分析处理,④设计实验的方法 。归根结底是要求明确实验的原理。
三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和规范的解题方法
(1)培养良好的审题习惯
“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考,搞清含义,全面分析出已知、未知的物理条件,特别是一些隐含的物理条件,这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解,审题时看漏、看错、看不全题目中的条件,这是解题之大忌,也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中,边思考、边联想,弄清题目中所涉及到的现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系。
“口读”是强化:可以小声读或默读,是强化认知、接受题目信息的有效手段,这是一个物理信息的强化过程。它能解决看漏、看错、看不全题目、注意力不集中等问题。
“手画”是手段、是方法:就是对特殊字、词、句、条件可以用符号标注;对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的流程。 搞清楚物理过程必须认真审题,根据题中提供的各已知量之间的数量关系,充分联想、分析、判断,运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景,使得物理过程更为直观化、形象化。正确的草图,往往在百思不得其解时会带来一些灵感,为查找规律提供方便。
“脑思”是关键:充分挖掘大脑中所有储存的知识信息、方法信息,准确思考、深入思考、全面思考、快速思考,分析物理过程遵循的规律及解题的思路和方法。
(2)掌握科学的解题思路:
正确选择研究对象及受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路
画草图—想情景—选对象—建模型—分析状态和过程—找规律—列方程—检查结果。
(3)规范操作(解题)的总原则是
①要指明研究对象,是哪个物体或哪几个物体所组成的系统。
②要指明研究的是哪一个过程,或在哪一位置上的状态。
③要指明你某条物理定律或定理的依据是什么。
④要指明你的物理方程所对应的定律、定理。
⑤要指明你的解答结果是什么,对题目所求,要有明确的回应。
四、调整好学习心态,全力投入复习中
注意克服几个不正常的学习心态:
①紧张、畏惧心理。物理难学心灵里留下了深深的烙印,害怕上物理课,害怕做物理作业,害怕老师课堂提问,害怕老师的个别谈话,怕做实验、怕动手,千方百计地回避学习,不能理论联系实际,不能在实践中运用学过的知识,久而久之,越怕越难学,越难越怕学。
② “一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去,但经过一段时间的努力,成绩仍没有什么大的起色,随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。
③消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎,懒惰思想较重,学习缺乏主动性,处于被动应付状态,上课时经常“开小差”,盼望着“快下课”,老师提问大都说“不会。”
态度决定高度要认识到自己学习的责任感,从而自发地、积极地、主动地学习,就一定能学好物理知识。学习物理虽有难度,但它并不是高不可攀的。
学习物理主要是要理解,不要认为听老师讲解就会懂得物理,物理是想懂的,不是问懂的,也不是听懂的。只有反复思考、探索问题的实质,不断地独立思考才能真正学好。
高三物理备课组
第二篇:高三物理总复习计划、策略、方法指导
高三物理组复习备考计划
一、指导思想
学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,力争好成绩。
二、措施
1、精心选择好复习:
高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、第一轮复习参考书<<东方娇子>>
配套资料:全国各地高考模拟试题试卷.
2、团结协作,和谐共事,注重基础,培养能力.
高三物理备课组统一教学进度,统一课后练习,统一教学辅导资料,统一单元测试试卷,发挥集体智慧,提高了整体教学质量。教学中,重点抓好基础:重视物理概念和物理规律的教学,同时重视概念和规律的应用,使学生学会运用物理知识解释现象,分析和解决实际问题,并在运用中巩固所学知识,加深对概念和规律的理解,提高分析和解决实际问题的能力。
三、新高三进度安排
第一轮复习时间:20##年9月中旬至20##年3月上旬
第二轮复习时间:20##年3月上旬——20##年5月上旬
1.以知识专题为主线,整理知识体系,夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型,以提高学生的解题能力为主要任务。
2.以实验专题为主线,将实验进行归类整理,掌握同类实验的关联关系。
3.以题型专题为主线,有效地进行针对性训练,理清各类题型的特点及解题思路。
4.适当兼顾综合训练,规范学生的口述表达及书面表达,提高学生的综合应考能力
第一轮基础知识和实验内容的复习
第三轮复习时间:20##年5月上旬——20##年6月上旬
1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。
2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。
3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。
高三物理总复习策略及学法指导
复习具体措施
一、加强集体备课,搞好集体研究,通过集体备课来发挥群体优势,有效提高教学质量。 具体做法:
(1)认真研究三年高考试题特点《考试说明》是高考复习的纲领,结合《考试说明》分析高考命题的规律,把握命题原则和高考动向,有针对性地做好复习指导工作;
(2)在复习每一章前,共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理思想方法,要集思广益,反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。
(3)如对物理概念的理解,应该让学生从定义式、决定式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解,则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等做全面的分析。
二、复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解各个知识间的纵横联系,构建高中物理基础知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化。如复习力学知识时,要了解受力分析和运动学是整个力学的基础,而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来,为解决力学问题提供完整的方法。
以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
三、针对学生实际,精心选择例习题,做到精心设计,使每一题要体现出它的的功能.注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲精练,提高学生分析具体情景、建立物理图景、寻找具体适用规律的能力,提高训练的效率。 课堂模式基本采用“知识梳理---例题示范--巩固反馈”的方法进行。即每一节教学目标由三步完成,第一步引导学生回忆好归纳本单元知识点,明确本节的重点知识和重要思想方法。第二步是对典型问题进行研究、分析,注意让学生展示思维过程,教师从中发现问题,及时指导,将解题方法进行提炼升华。第三步是巩固反馈,学生完成课堂练习,及时得到训练。
四、精留作业,严格要求。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保证当天内容得到消化和巩固,通过批改作业反馈学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决。并有针对性地做好讲评.利用错题订正本加强学生对典型题、易错题目的理解,在作业订正、方法总结、展示规范解题格式、展示例习题、增强图形直观性等方面都要充分发挥它的作用。
五、.加强集体备课,平时教师多交流,多听课,多研究课堂教学
六、高考试题源于课本,不拘泥于课本,于变化中考能力。高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。同组教师分工合作,以课本中的情景、习题背景、插图、阅读材料等为素材,选择、改编一些针对性练习题,在二轮中复习中引导学回归教材,立足基础知识,加强对物理概念、规律的理解和应用能力。
学法指导
一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。
(1)、做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容
(2)、作业目的有三个:一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题;三是“熟能生巧”。
做题在精不在多,做一个题就要真正弄懂这个题,特别是不同题型的典型题。解题时要注意分析物理过程,建立物理图象,思路淸晰。时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平,切忌为了做题而做题”。疑难对于疑难问题,我们应该及时想办法(如请教同学、教师或翻阅资料等)解决。
对错题则应该注意分析错误原因,搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错,这也可以为今后对知识进行复习提供有效的素材。要收集好。
应该通过高三的第一轮总复习,完成对其进行进一步的细化、深化、全面化和系统化。做到知识掌握要全面,复习内容要全面,对常见的“题眼”(如匀速、静止、光滑、恰好、理想、直线运动等)要熟悉和理解。对物理思维方法要“心领神会”。 如对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法、特值法等)和技巧。
二.重视对规定实验的原理与方法的理解。
实验考查特点:命题时重视课本上实验,但又不是简单照搬,而是源于教材,高于教材。通过改进和创新,试题更加贴近生活、接近实际,更能准确考查学生实验能力和探究能力。
考查重点:①基本仪器的使用②实验的实际操作③实验数据的分析处理,④设计实验的方法 。归根结底是要求明确实验的原理。
三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和规范的解题方法
(1)培养良好的审题习惯
“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考,搞清含义,全面分析出已知、未知的物理条件,特别是一些隐含的物理条件,这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解,审题时看漏、看错、看不全题目中的条件,这是解题之大忌,也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中,边思考、边联想,弄清题目中所涉及到的现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系。
“口读”是强化:可以小声读或默读,是强化认知、接受题目信息的有效手段,这是一个物理信息的强化过程。它能解决看漏、看错、看不全题目、注意力不集中等问题。
“手画”是手段、是方法:就是对特殊字、词、句、条件可以用符号标注;对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的流程。 搞清楚物理过程必须认真审题,根据题中提供的各已知量之间的数量关系,充分联想、分析、判断,运用“手画”方法画出草图以展示完整的过程图景,使得物理过程更为直观化、形象化。正确的草图,往往在百思不得其解时会带来一些灵感,为查找规律提供方便。
“脑思”是关键:充分挖掘大脑中所有储存的知识信息、方法信息,准确思考、深入思考、全面思考、快速思考,分析物理过程遵循的规律及解题的思路和方法。
(2)掌握科学的解题思路:
正确选择研究对象及受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路
画草图—想情景—选对象—建模型—分析状态和过程—找规律—列方程—检查结果。
(3)规范操作(解题)的总原则是
①要指明研究对象,是哪个物体或哪几个物体所组成的系统。
②要指明研究的是哪一个过程,或在哪一位置上的状态。
③要指明你某条物理定律或定理的依据是什么。
④要指明你的物理方程所对应的定律、定理。
⑤要指明你的解答结果是什么,对题目所求,要有明确的回应。
复习资料的选用:
1.本届高三一轮复习资料选用《东方娇子》,第一部分是知识点回顾(课前预习),带着学生回归教材,夯实基础,第二部分是典型例题和变式训练(课中讲解)讲解高频考点和题型。每课时的内容都比较精炼,典型例题、变式训练。课后有选择性地做课时训练。
2.参考书的使用:
⑴课前:学生:①自主完成知识点的填空练习,唤醒对所学知识的回忆;②试着自主完成简单例题。教师:①针对考点知识透析进一步思考,有哪些知识学生不易理解,应通过哪些实例加以说明;②对例题、变式题、课时训练题、检测题等进行分类(易、中、难),并告知学生有针对性地选题。
⑵课中:①上课前几分钟让学生对知识考点填空,加强学生对概念、定理和规律的记忆。②教师在解析考点知识时能通过一定的设问、实例说明,加深学生对考点知识的进一步理解记忆。③对例题、变式题的互动式讲解,培养学生审题、分析、建模、列式和运算等能力。
⑶课后:学生完成适量的作业,要求每人必须做,完成的情况可根据学生的程度而定,对中偏难的作业,教师可进行一定程度上的提示。教师:①应认真批改每一份学生作业,便于作业点评时有针对性,代表性,及时进行补缺补漏;②以个别辅导和学生对课堂内容自我消化为主。
3.根据学生的实际,另找适量练习,进行强化训练。①针对概念理解的定性选择题;②公式基本应用的填空题;③经典模型的计算题,以巩固复习成果。
4. 一轮复习资料选用《金版教程》中的专题卷,以知识专题为主线,整理知识体系,夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型,以提高学生的解题能力为主要任务
5、从3月底—6月初,穿插进行各阶段的模拟测试,使用模拟试卷要做到:完整、系统、知识点尽量不重复、适合我们的学生、贴近高考模式。
高三物理备课组