听评课检查评比方案

时间:2024.3.2

半坡店乡第二初级中学教师听评课检查评比办法

为了促进优质高效课堂的构建和学科建设。课堂教学是关键,管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。通过上课、听课、评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导发现教师课堂教学优点,并进行总结推广,对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面,通过领导与教师、教师与教师听课、评课,使大家互相学习,互相帮助,共同提高。结合我校实际,特制定听评课考核办法。

一、听课制度

㈠听课节数:

校长:每学期听课不少于20节,听课要覆盖所有年级和所有学科。

副校长和教导主任、学校其他领导:每学期听课不少于30节,听课要覆盖所有年级和所有学科。 教研组长、备课组长:每学期听课不少于20节,听课以本学科为主。

教师:参加教学工作五年以上的教师每学期不少于20节,参加教育工作五年以内(含五年)的教师每学期不少于30节。

㈡ 听课形式:

1.推门随堂听课。学校中层以上的领导及主任、教研组长、备课组长可随时到班听“推门课”,教师之间独立听课可以协商进行。

2.集体听课。由学校或教研组间组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。

3.外出学习听课。

注:听课无论是否事先通知授课教师,授课教师都应欢迎,不得借故拒绝或回避学校领导和其他教师听自己的课。

㈢听课前的准备工作

教研组长要做好听课前的准备工作:

1.了解关于课堂教学的有关规章制度;

2.了解授课教师的基本情况;

3.听课班级的基本情况;

4.应对所听课程内容有所了解,事先了解和掌握课程标准和教学进度计划、使用的教材情况、授课时数等基本情况。

㈣听课要求:

1.听课前,原则上应自行先调好自己的课程,如有自己解决不了的问题请教导处协调,不能因教师听课而耽误学生的学习。

2.教研组以上的集体听课,教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作,如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

3.听课时,教师要提前5分钟进教室,不讲话、不走动、不得携带通讯工具。如没有特殊情况不中途离场,以示对执教者的尊重。

4.听课教师要严肃认真,尊重授课教师,不做其它与听课无关的事情(如批改作业、看书报等)课后可交换意见,进行评课。

5.学校组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等计入听课节数。

6.外出学习、听课后,要及时整理,总结出经验与体会,并向相关学科教师传授,在回来一周内上好一节汇报课。

7.要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。听课记录的项目必须填写完整。

8.执教教师上完课后把教案整理后上交教导处存档。

9.教导处要及时对听课情况进行反馈、总结。

二、评课制度

㈠大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课。评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流,切忌语言尖刻,伤及人格或当老好人,什么都好,一团和气。要将优点说全,缺点讲透,评价恰当,以理服人。达到互相学习,共同提高的目的。

㈡哪一级组织听课就由哪一级组织评课,并填写好总的评课记录。并检查其他教师的听评课记录,

严禁教师为应付检查抄袭和造假,一经发现,严肃批评。如果敷衍了事,过于简单,缺乏针对性,视为不合格。

㈢评课前,执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会,然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。

㈣评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导,从执教者对课标的学习和理解,对教材的钻研与把握,对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价,且能抓住重点,说在点子上,评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。

㈤在充分评议的基础上,评完课后,教导主任或教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。全面客观地做出总结,使教师在听课、评课过程中得到提高。

㈥评课教师认真填写评课记录表,字迹工整,所有项目均应填写,不得空缺。总评意见应实事求是,肯定成绩,大胆指出存在的问题,提出改进意见。

㈦组织评课者结束后收交评课记录表并上交教导处存档。

㈧评课参考内容。

1.教学内容是否符合课程标准要求。包括内容是否正确,教学重点是否突出,教学难点是否阐释透彻,条理是否清晰等。

2.教学态度是否认真。包括是否认真备课,教案设计是否符合导学要求,能否引导学生主动学习,是否理论联系实际解决学生学习中的实际问题;

3.评教材处理。即从教学内容处理角度,评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

4.评教法运用。即从教学方法处理的角度,评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

5.评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

6.评教学过程。即从教学结构这一环节出发,评议教师在教学组织活动中,教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、是否有无效环节等。

7.评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

三、听评课纳入常规管理,与教师考核挂钩。

1.为了把听评课落到实处,本项工作纳入教师考核,执教教师属校级公开课、观摩课、比赛课、研究课的必须进行先说课。学校要求参加听课的教师若未到堂听课,记旷课1节。执教教师讲课后教案未交教导处、听课者填写的评课记录未交教导处、评课时经常不发言或发言马虎应付的的视为未讲课和听课、学期结束听课节数必须达到规定的要求。

2.每听完一节课,教研组长按照以下顺序整理听评课材料(以每个讲课人为单位整理,左侧装订)①听、评课签到表②评课记录表(教研组长填写)③讲课教师教案④所有听课教师课堂教学评价表


第二篇:行政干部集体听评课方案


三闾学校开展“行政干部集体听评课促教学”活动方案

为贯彻落实湖北省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家” 和县教育局“人人公开课,天天比教学”活动通知,结合我校实际情况,决定在全校实施以“行政干部集体听评课促教学”为校本教研的大型教研活动,为了本次活动的扎实开展和有效稳步推进,达到活动的真正目的,特制定本方案。

一、指导思想

继续深入开展“人人公开课,天天比教学”活动,巩固我校活动成果,围绕优化课堂教学、提高课堂效率这个中心环节,大力推进课堂教学改革,大胆实践新理论、新方法,全面提升我校教师的专业水平。

二、组织机构

1、领导小组

组 长:范军平

副组长:何华山

组 员:李承彪 黄曙光 李 波 唐枝城 柳成明 胡先伟 宋敦刚

2、执行机构:

文综组:

负 责 人:何华山

督办考评:李承彪

召 集 人:郑孟章

成 员:何华山 李承彪 黄曙光 唐枝成 宋敦刚 李荣凤 文孝华

张金文 柳德峰 李 燕 夏景军 邹东国 王 康 郑孟章

理综组:

负 责 人:柳成明

督办考评:范军平

召 集 人:张齐正

成 员:范军平 柳成明 李 波 胡先伟 杨 琪 夏循杰 毛燕卫

唐方军 潘勇军 唐德军 袁用虎 郑清波 李 兵 张齐正

3、宣传机构

组长:胡先伟

组员:文孝华 郑孟章 张齐正 李 燕 郑清波 平 丽

三、活动时间: 20xx年x月x日—12月x日

四、活动形式

以学科组为单位确定老师,每天随机听课1--2节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式,由教科处随机抽签决定,课前十分钟组织相关听课人员入班。争取将所有在职任课的教师的课抽听一遍。

五、听课人员的组成

听课组成员以学校行政干部为主体,相关学科教研组长、同学科教师参与听课。

六、具体实施过程

第一阶段:校内宣传发动(12月x日—12月x日)

1、发放活动通知,各教研组根据方案议定活动计划。利用学校网站、广播、橱窗、公告栏等一系列媒介发动宣传,确保活动的有序开展;

2、分别召开学校行政干部和全体教师大会学习活动方案,严明活动纪律。

第二阶段:具体实施阶段(12月x日—12月x日)

每天上午第3节课为活动时间,其方式是不提前通知听课,随机产生、随堂听课,对教

师上课情况和学生学习情况进行二次评价。

第三阶段:总结评价阶段(12月x日—12月x日)

1、检查评比

各教研组展示教师听课笔记、听课反思、课例分析或专题论文等文本资料,活动小组成员带领全体教师参观检查评比。

2、分组开展评课总结会

1) 评课总结会由组长主持;

2) 确定好评课时间、地点、评课议程(主题发言、自由发言、总结发言等);

3) 做好评课记录和考勤记载。

3、整合资源

学校教科处做好资料的收集与整理

第四阶段:宣传表彰(12月x日—12月x日)

1、学校“两课活动”宣传组对本次活动的先进个人和典型材料利用各种媒介进行宣传推广;

2、本次活动评比结果将作为学校“两课活动”评比的重要依据。

七、听课评价

听课小组的成员对每次听课做到听后即评,进行综合评议,评课的内容包括教师平常教学情况、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究,及时向授课人反馈授课评价情况,对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬,对听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议,帮助老师探求最佳教学方案,以期提高教师的教学水平,对教学态度不端正等给予批评。

八、听课的要求

1、所有课堂一律对外开放,所有执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得采取变通的办法,有意调换教学内容,改变教学方式。

2、听课组成员要及时到位,认真负责,听课时作好记录,听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。

九、保障措施

1、提高认识。实施“行政干部集体听评课促教学”是克服课堂教学随意性,有效监控课堂教学,打造真实常态课,优质高效地完成教学任务的有效措施。全校上下必须高度重视起来,充分认识此项活动的重要性和必要性。

2、明确工作职责。教科室负责制定工作方案,审定活动计划,领导小组成员全面参与并指导“行政干部集体听评课促教学”活动的各项工作。

3、加强督导。“行政干部集体听评课促教学”领导小组成员必须树立以教学为中心的大局意识,深入课堂调查研究,坚持不懈的开展“行政干部集体听评课促教学”活动,让听课形成常态。

4、开展本项活动应与抓好集体备课、听课、评课以及要求教师撰写课后反思、听课感悟或课例分析等结合起来;应与优化学校常规管理、促进教师专业发展、优化师生发展性评价结合起来。全体教师要树立“问题即课题”、“教学即教研”、“成长即成果”的教研意识。每位教师在活动期间要作好听课记录、要有与任课教师的交换意见,所有行政干部必须完成一篇听课感悟或课例分析。

5、各小组负责人要做好活动记录、活动总结。领导小组督查要“严”,评价要“真”,评价要客观、公正。

容城镇三闾学校

20xx年x月x日

请所有行政干部完成听评课促教学活动中的听课感悟或课例分析,于12月x日前将电子稿交到教科处。

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