关于中学生上网情况的调查报告

当今社会，网络发展迅速，网吧随之红火起来。城区繁华街道两旁的网吧如雨后春笋般地开设起来，醒目的招牌，闪烁的霓虹灯，似乎为城市增添几分繁华，然而谁又了解繁华背后隐藏些什么呢？  互联网的快速发展，对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。“今天你E了没有?”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。面对不可阻挡的学生上网热潮，如何对其进行正确的引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。

 一.调查目的

随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新的媒体，已成为中学生获取和交流信息的重要渠道。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得中学生的关注和喜爱。为了解中学生上网的途径、目的、频率及家长对学生上网的意见和看法，特作此调查，并提出相对的建议和应对的措施。

二.调查对象

   200名各年龄段中学生，以便深入了解中学生的上网情况，听取中学生对网络的认识和建议。

三、 调查形式： 

（1）问卷调查（200份)  

（2）上网查询 

四、 调查时间： 

20##年10月20日—20##年11月9日 

五、 调查地点： 

湖南大学附属中学

六、 调查步骤：

（1） 制定问卷 

（2） 随机发放200份问卷 

（3） 上权威网站查询统计结果 

（4） 回收问卷 

七、调查内容

    调查中学生的上网情况，主要从“学生上网的具体内容”、“学生对网络资源的利用情况”、“学生上网的自控能力”、“家长及学生对网络的态度”等四个方面了解分析中学生上网情况。

八、调查数据：

第1题   您大概是什么时候接触网络的？  [单选题]

    96%的学生在初中以前就已接触到网络，这归结于我国近年来网络普及度的不断加深，网络覆盖领域的不断扩大，高新工业的发展，也使电脑早已非奢侈品。如今大多数的孩子，基本上都会在小学便已经接触到网络。这表明，绝大多数中学生都已成为庞大网络大军的一员。

第2题   您上网具体都做些什么?  [多选题]

   从调查数据来看，上网大多数是查资料，QQ聊天或者影音应用以及玩游戏等。而QQ聊天又略多一筹。

   如一表，绝大多数的中学生在小学便已接触过网络，但了解还十分肤浅，甚至还有一些学生认为“上网的意思就不就是聊QQ啊”，找资料也大多只会简单使用百度，对网络的应用十分不到位。

第3题   您经常上QQ聊天吗？  [单选题]

    可以看出腾讯的成功。在中学生中，基本已经不存在不知道企鹅的人了。许多学生都很痴迷于QQ聊天，乐此不疲，把网上聊天当作了与他人交流的主要方式，现实世界中的交往被虚拟世界渐渐取代，这其实是一种心里不自信的表现，在日常生活中畏惧甚至厌恶与他人交流，在网上却口若悬河的，比比皆是。这却拉远了人们的距离，人与人之间总是存在着一种不真实感。

第4题   您在非寒暑假期间每天都上网吗？  [单选题]

  调查表明：同学们的自制能力较强，在非寒暑假期间，超过半数的同学都能做到不经常上网，当然，这也与中学生繁重的学业与更严格的管理有关。

第5题   您在非寒暑假期间平均每周上网时间为？  [单选题]

调查表明：同学们在非寒暑假即上课期间上网时间一般不长，88%的同学能有效的控制在5小时内，平均下来每天少于1小时。

第6题   您经常用手机上网吗？  [单选题]

  调查表明：手机上网已经逐渐被中学生们所接纳，成为一种新的上网方式，但也有38%的同学表示没有接触过手机上网。

第7题   您觉得自己能够控制上网时间吗？  [单选题]

  调查表明：同学们的自控能力相当不错，从第四第五项中我们也能看出这点，88%的同学都认为自己在大多数时候能控制住上网时间，只有少部分12%的同学难以自控。

第8题   你上网的程度为？  [单选题]

   调查表明：同学们对网络的迷恋程度不是很深，但也有20%的同学表示比较迷恋网络，还有12%的同学更是非常迷恋。

第9题   您父母对待您上网的态度如何？  [单选题]

   调查表明：大多数家长还是比较开明，比较尊重孩子的。有58%的家长在作业已经完成的前提下允许孩子上网，16%的家长不限制但比较不放心，20%的家长完全放手，只有6%的家长完全禁止小孩上网。这说明，大多数家长都相信自己的孩子有能力协调好学习与网络，能够自觉控制上网时间，利用网络充实自身。

第10题   您觉得中学生上网对学习的影响？  [单选题]

   调查表明：认为中学生上网多少对学习有一点影响的同学有82%，占了绝大多数；16%的同学很有信心，认为毫无影响；只有2%的同学认为中学生上网会严重影响学习。

第11题   您认为中学生上网？  [单选题]

调查表明：20%的同学认为中学生上网利大于弊，4%的同学坚持弊大于利，而大多数76%的同学认为这个问题不好定论，应该因人而异。

问卷总结：

（1）中学生接触网络时间早，上网途径较多，上网时间较充裕

     调查结果表明：94%的学生在初中以前便已了解、接触网络，但在问及对网络的了解时，大多数学生都回答“不多”，对网络的了解不是很深入，仅仅只是简单地使用。

     目前，大多数学生家中都有电脑，不少还有3G手机,设备的支持使得他们无比便利地连接网络，拥有了大把的上网时间。

（2）学生上网内容过于肤浅，没有有效的利用网络资源

     调查结果表明：大多数学生上网只会聊QQ，听音乐，看电视，打游戏，以及简单的利用搜索引擎找资料。

     网络的大潮为我们带来了无可估量的发展机遇，其整合的大量资源如果得到有效利用，将会是我们人生的一笔无比巨大的珍贵财富，对于我们目前的学习，今后的工作，未来的发展、生活都将有莫大的影响。老师、家长在学生上网时应加以指导，有效利用网络资源，提升自身综合素质，为日后打下殷实的基础。

 （3）学生大多拥有不错的自制能力

    调查结果表明：大多数学生在非寒暑假期间都能够有效的控制上网时间，在非寒暑假期间每天的上网时间一般都少于1个小时，而且大多数是上网查资料。家长们也十分开明，94%的家长都在自己的前提下允许孩子上网。

    但调查结果也反映了另一个问题，32%的学生承认比较迷恋网络，造成这种结果的原因，一是本身意志不强，易被缤纷的网络世界所吸引；二是因为家长的监管不到位，使孩子染上了不好的上网习惯；三是学生所处的环境或结交的朋友有问题，在大环境的影响或劣友的引诱下迷恋上网络。

（4）网络褒贬不一

     调查结果表明：针对这个争议颇多的问题，大多数同学也无法立刻给出确切的答案，78%的同学都认为网络因人而异，无法明确的说它利大于弊或者弊大于利，一切都取决于使用者自己。但在问及中学生上网是否会对学习有影响时，84%的同学都认为会有影响，2%的同学认为会有严重影响，坚决抵触中学生上网；而剩下的82%的同学则觉得“多少有一点”“在控制范围中”“可以消除”。

    诚然，网络是一把双刃剑，它是人类所有智慧结晶的交互、展示平台，是全人类社会即时信息的集合体，但也充斥着人类无所不在的阴暗面。使用网络时，要有辨别能力和自我保护能力，在海量的信息中去伪存真。同时，也要学会自控，避免上网成瘾，影响了自身的学习。

九、调查分析：

（1）上网心理探究： 

①　跟风心理。网络正以迅速的速度发展，已经逐渐渗透到社会的各个方面。不懂上网冲浪成了新时代的文盲，如果一个中学生不知道网络流行语，不知道QQ为何物，不知道网游啥东西，就会被同学戏称菜鸟，蠢货。为了跟随潮流，中学生纷纷加入网络团队，尽情享受网络给予的乐趣。    

②　探索心理。上过网的同学大肆鼓吹网络的迷幻色彩，更有同学把网络游戏说的精彩绝伦，惊险刺激。于是，很多学生为了一探神奇，就加入了触网行列，逐渐被网络迷惑，深陷其中。 

③　自卑心理。部分性格内向的学生由于不擅长交际，孤僻寡言，在现实朋友极少，感觉自己低人一等，于是就尘封心思。但虚拟的网络却可以尽情诉说，可以寻找“麻醉剂”排解孤独寂寞，这些同学一旦上网聊天就是昏天暗地，通宵达旦沉迷于网络聊天之中。 

④　求异心理。中学生正处于青春期，开始对异性萌生好感，可现实中因各种原因羞于表达，于是就在网络上寻找情感寄托，随心所欲的诉说自己的真真假假爱慕，达到心中的平衡。

⑤　叛逆心理。中学生心智不成熟，毅力不强，升学压力大，就产生厌学情绪，上课走神，不认真听课，以致于成绩下降，因而遭受老师责备、家长打骂，进而就产生叛逆思想，去网络世界寻找所谓的游戏胜利果实。上网后成绩越差，老师批评教育就日趋增多。很容易就产生逆反心理，破罐子破摔，认为你越限制我自由，我偏和你对着干，不让我泡网，我就泡个爽，看你能把我怎样。久而久之就形成了恶性循环，上网、上课睡觉，成绩下降，受批评，上网。 

⑥　放松心理。通过调查，玩游戏占82%，聊天交友占86%，音乐，娱乐占84%，查资料占84%，阅读新闻46%，其它4%，多数学生表示在紧张的学习气氛中，迫切需要放松下自己的心境，网络可以无拘无束的表达自己的压抑情绪，可以在游戏中厮杀一场，让紧张的心理得到片刻的悠闲。 

⑦　求知心理。网络具有快捷，迅速、全面的特点。据调查，有不少学生活用网络，用之查找与学生有关的教育资源，查找与学习、生活息息相关的资料。被采访学生认为通过网络自己眼光得到了空前的开阔。发展性思维在潜移默化中得到的良好发展，思维不再单一，狭隘。网络还让自己更全面的认识社会，不再局限于现实的简单认知，能力得到较为全面的发展。     

（2）网络的正面影响 

①　网络开阔视野。 

网络包罗万象，让我们足不出户就能了解世界各处的最新信息，科技动态。学生不再受现实条件的限制，不再是两耳不闻窗外书，一心只读圣贤书的高分低能的书呆子。网络信息实现全球共享，学生可以从中获取自己的需求，家事，国事，天天事，事事关心，极大的开阔了学生的视野。 

②　促进中学生的发展。 

网络是丰富多彩的虚拟世界，为中学生提供了无限的发展空间。可以不受时间和地域的限制，在网络上寻找最适合自己的发展方向。研究项目领导人琳达杰克逊说“网上学习寓教于乐，这是最好的学习方式。”利用网络可以和来自世界各地的优异学生或教师进行全方位的交流，探究，极大了提高学习效率。在浩瀚的知识海洋中航行，中学生的联想和想象得到了广阔的空间和领域。有的学生通过网校学习，寻找到适合自己的教学模式，找到适合自己的教师，不再受现实教师能力的短缺而让成绩下降。丰富的教学资源让中学生们探究性学习、研究性学习的得到满足。在虚拟的网络空间里，学生充分的张扬自己在现实生活中没有充分表露出来的个性。 

③　加强对外交流 

由于网络的虚拟性，中学生可以超载时空的制约，及时的与他人资料心得，看法，讨论彼此感兴趣的话题，再加上交流上的虚拟性，可以避免而观点较大冲突而发生摩擦，可以随心所欲的表达自己的观点。体现最真实的心态，潇洒无羁，不受任何所谓权威的压迫。网上可供学习的知识应有尽有，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送新鲜的血液，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。     

（3）中学生上网的弊端     

①　影响身心健康： 

网络上各种信息真假难辨、良莠不齐。一些网络为了暴利设置陷阱，用色情小说腐化青年心理，用色情电影让其产生性冲动，用裸体视频引诱，中学生意识薄弱，辨别能力差，对异性充满渴望，如若不能及时良好的疏导，就有可能铤而走险，犯下强奸等罪行，走上不归路。部分网络游戏充塞暴力思想，以致于中学生错误以为强者为王，暴力可以解决一切，把游戏中的情节延伸到现实中。部分学生由于上网时间过长，又不注意眼晴休息，严重的影响了视力。

②　荒废学业 

中学生心理素质不高，自制能力不强，经常被网络的神奇所迷惑，男的沉醉于万花丛一点绿的虚幻感觉，女的迷失在无数甜言蜜语，精心营造的浪漫气氛中，极大的满足他们的虚荣心。聊天中忘乎所以，一聊就是无个小时，甚于彻夜不眠，面对学习的艰难更提不起兴趣，白天萎靡不振，瞌睡连天，成绩直线下降，荒废了学业。     

③　道德意识淡薄。 

网络不良文化弱化了中学生的道德意识。聊天室中，脏话不断，他妈的满天飞，色情等不良内容更是频繁出现，沉迷于聊天室的中学生很难不受其影响。频频爆发的官员性丑闻，腐败案更是刺激着中学生脆落的心灵，开房门、裸聊门、评胸门、南北艳照门、手机门、艾滋门、日记门、武汉十七中门让中学生的道德观迷失，不知道自己的奋斗方向和意义。各大论坛观点各异、思潮形形色色，如大肆攻击鲁迅等名人的文章，低俗粗浅的所谓经典语言，极大的诱惑着充满好奇心的中学生，盲目的崇拜低级趣味、个人英雄主义泛滥。再加上网络信息传播具有隐蔽性的特点，中学生毫无顾忌的放任自己的不良行为，按照自己的意愿不顾他人感受任意妄为，自我约束力差，丧失基本的道德规范。 

（4）  对中学生上网的建议

①　对学生的建议 

做为学生，必须清醒的认识到学习的重要性，正确处理好上网和学习的时间，不可本末倒置，把绝大多数时间都荒废在游戏中。这是知识经济爆炸的社会，如果没有实实在在的知识能力水平，很难在将来的社会上立足。 

在茫茫网海遨游，要睁大眼睛，明辨是非，不被虚假信息所迷惑，更不要被龌龊、肮脏、色情的思想占据自己的头脑；坚决抵制黄色网络，坚决不沉迷聊天。不玩大型网络游戏。避免受网络游戏里弱肉强食、尔虞我诈的观念所影响。 

②　对家长的建议 

据调查，有58%的家长在作业已经完成的前提下允许孩子上网，16%的家长不限制但比较不放心，20%的家长完全放手，只有6%的家长完全禁止小孩上网。作为家长，要起模范监督作用，即不能放任自流，自己整天沉迷于斗地主等低级娱乐活动，对孩子的生活不管不问。也不能视网络为猛虎野兽，一棒子打死，觉得上网的孩子就是坏孩子，采用棍棒教育，认为老子天下第一，我叫你怎么作，你就得怎么样。家长应该以平常心看待网络，关心孩子的身心健康，努力创造轻松愉快的上网环境，有意识的引导孩子浏览健康信息、新闻，活用百度，搜索与学习有关的资源，比如星火视频网、中学学科网、土豆网、优酷。利用QQ、UC等聊天工具结识成绩优秀的学生或学问渊博的教师。与他们探讨，求教学习中存在的问题。也可以在学习之余，引导孩子玩些益智类的游戏，寓教于乐。正确引导学生身心健康，做孩子的倾听者、引导者，与出孩子建立一种朋友的关系. 

③　对学校的建议 

学校是教育的主阵地，学生能否得到良好的发展起的至关重要的作用，教师要消除网络恐慌症，抛弃网络有害论，不能盲目的堵网，应该有意识的引导，通过多种途径开展网络法纪教育，如学校网站、黑板报、校园广播等，促进学生良好道德观形成。尽可能的建立校园网站，让学生汲取适合自己的丰富营养液。用深入浅出、喜闻乐见的内容吸引学生、凝聚学生。开通论坛，让学生论坛上畅所欲言，发表自己的观点，与校内学生交流探索。要培养一批业务熟悉，心理素质高，有一定沟通技巧的教师，及时的解决学生存在的心理问题、思想问题、学习问题。在传道解惑同时，坚持把德育工作放在重要地位，培养学生正确的价值观，世界观，人生观，强化学生的判断能力，自控能力，推荐好的网站给学生，培养学生自觉学习先进文化，陶冶中学生的高尚情操。要改变传统的单调古板的教学模式，将网络资源引入课堂，力求课堂生动有趣，轻松有效。引导学生通过网络资源加深对课本知识的认知，让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。 

④　对社会的建议 

坚决打击取缔违规操作的黑网吧，不能昧着良心收取黑网吧的贿赂款，任其发展，随意让中学生进入。加强对网吧的审批，加大对网吧的管理和查处力度，坚决堵截不健康的进口游戏流入，加大色情网站的打击，加大不健康信息的网络打击。杜绝“不健康上网”情况的发生，保护好中学生的身心健康。多提供给他们学习、活动的场所,如青少年宫、图书馆、博物馆，多发展些绿色健康网吧。期望着相关管理部门一起行动起来,实实在在的贯彻实施《互联网上网服务营业场所管理条例》,让网吧在合法的轨道行驶,还学生一片快乐的净土。 

十、总结 

网络是把双刃剑，我们不能因为网络可能带给学生的伤害，就视其为洪水猛兽，敬而远之。要趋利避害，学校，社会，家庭共同配合，把存在的危害降低到最小程度，充分发挥网络的优越性，注重引导学生健康上网，坚决杜绝有害信息侵浊大脑。避免"网络上瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病泛滥。现在的学生，将担任未来社会的栋梁，为了让他们作健康快乐的成长，我们要通过各种方法让中学生认识到网络的虚幻性、信息的复杂性，取其精舍，弃之糟粕，加防范意识，不受陌生人诱惑，被骗财骗色。

关于中学生上网情况的调查问卷

你好！以下是关于中学生上网情况的一份调查问卷，请你仔细阅读每一个题目，根据自己的实际情况认真将相应的选项填在括号中。谢谢你的支持与合作！

性别：       年级：

1.您大概是什么时候接触网络的？ 

小学1-3年级       B.小学4-6年级        C.初中

2.您上网具体都做些什么?  (多选）

A. 查资料       B.玩大型游戏       C.玩网页游戏（如偷菜）

D. QQ聊天      E.听歌，看电影、电视    F. 浏览新闻   G. 其它

3.  您经常上QQ聊天吗？ 

A.频繁    B.经常    C.有时    D.偶尔    E.从不

4.   您在非寒暑假期间每天都上网吗？

A.每天都上网    B.基本每天都上网    C.不经常上网    D.不上网

5.  您在非寒暑假期间平均每周上网时间为？ 

A.<1h    B.<3h    C.<5h   D.<7h   E.<7h

6.  您经常用手机上网吗？

A. 经常上   B. 有时会上   C. 偶尔上过   D.没有上过

7.   您觉得自己能够控制上网时间吗？

A.完全可以控制    B. 一般都可以控制（偶尔不可以）   C. 很难控制

 8.  你上网的程度为？

A. 非常迷恋   B.比较迷恋    C.还好吧   D.不迷恋

9.   您父母对待您上网的态度如何？ 

A.禁止上网                             B. 可以上（前提是完成作业）

C. 不限制（父母相信我能把握好时间）    D.不限制（但是经常唠叨）

10.  您觉得中学生上网对学习的影响？ 

A.毫无影响     B. 多少有一点吧     C.有严重影响

 11.  您认为中学生上网？

A.利大于弊     B.弊大于利          C.因人而异吧