林果实用技术培训班主持词
同志们：
为了进一步加快XX林果产业发展步伐，切实提高果园管理水
平，XX委、XX政府特聘请XXXX院XXX教授和XXX教授来XXX举办果树栽培技术专题讲座。XXX教授和XXX教授是XXXX果树生产权威人士和知名专家，在全省梨、苹果生产技术试验示范等方面享有很高的声誉，目前主持国家林果品质提升试验、示范项目。下面，让我们用热烈的掌声，向XXX教授和XXX教授来我XXX指导果园管理表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！参加今天培训的有：XXXXXX。
今天的培训共两项内容：一是由XXX教授作梨树管理实用技
术专题讲座；二是由XXX教授作苹果管理实用技术专题讲座。
首先，请XXX教授为我们作梨树管理实用技术专题讲座，大
家欢迎！
下面，请XXX教授为我们作苹果管理实用技术专题讲座，大
家欢迎！
刚才，XXX教授和XXX教授对果树栽培技术进行了系统、全面、深层次地讲解。讲座紧扣主题、内容丰富、重点突出、贴近实际，具一定的理论高度、思想前瞻性和实践指导性。希望大家回去之后，继续学习、领会讲座的主要内容和关键技术，并将所学到科学知识和技术运用到林果生产的实践中去，不断提高自身技术水 1
平和管理水平，做大做强林果产业基地，最终实现ZZZ果农增收致富。
我们相信，有两位专家教授的技术支持和无私帮助，我ZZ一定会开启林果产业崭新的一页。最后，让我们再一次用热烈的掌声向ZZZ教授和ZZZ教授表示感谢！
散会。
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第二篇：市行动学习项目专题讲座会领导主持词
在XX市第一批行动学习项目工作总结
第二批试点活动部署暨专题培训会上的主持词
（20xx年9月 日）
同志们：
为深入学习贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，切实推进学习型与落实型“双型”领导班子建设,经市委研究定，今天召开XX市第一批行动学习项目工作总结第二批试点活动部署暨专题培训会，这个会分两节进行，第一节是对我市行动学习项目的课题开展情况进行总结，并安排部署第二批试点活动相关工作；第二节是XX市社科联主席黎波给我们作专题的讲座。XX市委组织部对我市以行动学习法推进“双型”领导班子建设工作非常重视，XX市委组织部领导和XX市行动学习执行办领导也亲自到会指导，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
参加今天会议的人员有：
1、XX市委组织部领导、XX市行动学习执行办领导；
2、市以行动学习法推进学习型与落实型“双型”领导班子建设活动领导小组全体成员；
3、第一批试点单位（XX局、XX局、XX局、XX局、林业局、XX局、XX局、旅游局）全体学员；
4、第二批新增加的试点单位（XX镇、XX镇、XX镇、 1
XX局、XX局、市政务服务中心、XX局公路运输管理所）全体学员；
5、市行动学习执行办公室全体人员;
6、市委组织部全体干部。
今天的会议主要有五项议程：
1、XX市委组织部领导讲话；
2、结题单位代表作经验发言（5分钟）；
3、市长作第一批行动学习项目工作总结讲话；
4、市委书记作第二批行动学习试点活动部署讲话；
同志们，这次讲座的意义重大，机会难得，希望大家认真听课、做好笔记、深刻领会。
下面，逐项进行。
首先，进行第一项议程：让我们以热烈的掌声欢迎XX市委组织部领导为我们讲话！
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现在进行第二项议程：结题单位代表作经验发言（每人5分钟左右）：
现在进行第三项议程：欢迎市长作行动学习试点活动第一批总结讲话。
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刚才市长在讲话中对第一批行动学习项目工作进行精 2
辟准确的总结，使我们在今后的日常工作中，会更注重行动和反思相结合，面对基层和成员的意见和建议，会更加深刻地进行反思，在学习和反思中构建未来的行动，会经常换位思考，加强沟通，学会理解，从而实现自我发现和自我创新，共同做好工作。
接下来是第四项议程：请市委书记作行动学习第二批试点活动部署讲话。
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同志们，刚才书记明确了行动学习的目的、意义和此项活动开展以来取得的成效以及我市的当前形势，对第二批试点活动作了详细部署，提出了要求，对我们继续扎实开展以行动学习法推进试点工作具有重要的指导意义。希望同志们下一步要认真做好这项工作，做出XX的特色，建立XX的模式，争取成为自治区的优秀单位。
今天的会议第一节内容到此结束，休息5分钟后，请大家继续参加专题培训班，休会。
继续进行会议的第二节内容，第五项议程：让我们用热烈的掌声欢迎XX作专题讲座。
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同志们，刚才XX运用丰富的理论知识，为我们阐述了行动学习的深刻内涵，指出了行动学习的必要性和重要性，讲得非常精彩。XXX的讲话紧扣行动学习法的主题、体现了行动学习的精神实质，对于我们进一步深刻理解和准确把握行动学习法理念，领会行动学习法所提出的新思想、新观点、 3
新目标，加快推进XX学习型与落实型“双型”领导建设工作具有十分重大而深远的意义，希望大家加强学习、加深理解、深刻领会。
最后，让我们再次以热烈的掌声对XXX的精彩讲话表示衷心的感谢！
今天的会议到此结束，散会。
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