2015-2016学年第二学期备课组工作计划

一、指导思想：

根据学校中心工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，树立“以学生发展为本”的教育思想，进一步深化小学语文课堂教学改革，聚集课堂，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、备课组概况：

备课组共有十个教学班级，五位语文教师，都是去年刚入校的新教师。其中新教师两位，老教师三位，新教师教学经验尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，老教师对待工作认真负责。备课组全体成员都能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、工作目标

1．减轻学生课业负担，全面提升教学质量，关注学生学习的细节，促进全体学生语文能力的提高。

2．培养学生良好的学习习惯，包括预习习惯、书写习惯、作业习惯、上课习惯、复习习惯、阅读习惯等。

3．在打好基础的前提下提高学生的个体基本能力和语文素养，特别是理解、思考能力培养。

4．进行阅读方法指导，引导学生积极参加课内外阅读，积累课外知识。

5．进行教材分析，确定重难点，商讨突破措施。进行检测质量分析，查找问题，不断改进。

6．开展对比课和研讨课，加强组内教师的合作交流，提升教师教学能力。

三、教研重点：

1．汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识402个常用字，写其中的220个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2．重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3．加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4． 规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5． 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题

确定备课组教研小课题：一年级写字教学策略研究。低年级的教学以识字为主，备课组在本学期着力研究课堂上如何高效指导学生写字，使学生从小养成良好的书写习惯，写一首漂亮的字体。

五、具体活动措施：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。

把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

1．为每个学生准备一个专用的写字本，每天利用中午到校时间练字，培养书写习惯，强化规范训练。

2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。

3.在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4.开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

（二）重视校本研训，提升综合素养

1．按照学校要求，每周在固定时间开展备课组教研活动，分析教材，交流教法，查找问题，交流教学中的得失，注重教学心得及教学方法的交流。

2．组内开展对比课，研讨课，提升自身教学能力。

（三）做好日常工作，提高工作效率

1．严格按照学校的工作要求进行备课与教学准备，认真研读每一课教材，从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题，并以这个问题贯穿整个教学过程之中，促进学生自主探究，从而掌握重点、突破难点，摒弃以往繁琐低效的讲解。

2．教案撰写共性部分，做到资源共享，并根据各自班级的特点，学生情况，精心设计突破重、难点的方法，突出各班特色，及教师独特的教学风格。

3．反思，继续做到教学后及时反思，与组内老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当，课堂结构是否严谨，做到一课一反思。

4．作业设计。

(1) 精心设计有坡度的练习、作业，针对每个班级的不同情况，教师因做适当的调整，分层、分类地落实到每位学生。

(2)落实中央“减负”精神，适当布置书面的回家作业，适当地布置一些口头作业，并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯。

(3)培养学生养成良好的写字习惯，关注学生的写字姿势的正确，要求正确率达到90％，指导学生书写规范，间架结构合理，关键笔画到位，书写优良率达80％。

5．批改。

（1）教师作业批改有统一的形式，做到规范、正确，订正、反馈及时。

（2）要求每位教师力求在作业批改上有所创新，根据每个学生不同情况，及时给予激励性的评价，提高学生学习语文的兴趣与水平。

6．夯实基础，抓实学生基础能力，培养学生逐步养成良好的的预习习惯，提高预习质量，让学生逐步养成良好的学习习惯。

7．大力开展学科活动，激发学生学习语文的兴趣，锻炼应用能力。计划开展写字比赛、听写比赛、童话故事大赛等活动。

总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

第二篇：一年级语文备课组工作计划

2011—20xx年度第一学期小语一年级

备课组工作计划

一、指导思想

在学校工作精神引领下，继续树立“以人为本”的教育思想，立足本年段实际，有针对性地开展教研工作。创新教研形式，强化教学常规管理，优化教学过程，扎扎实实地提高课堂教学效率。全面提高教师的课堂教学水平及业务能力，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标

1、加强师资队伍建设，扎实开展丰富、有效的备课组活动。努力建设一支业务能力强的低年级教师队伍，参加两课两反思取得良好成绩。

2、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量。

3、教学着眼于学生的发展，继续抓好各项课堂常规训练，使学生形成良好的学习习惯。

4、夯实、巩固拼音教学，做好写字指导和拼音的过关检测工作。

5、抓好教学质量，要有质量意识。争取教学成绩名列虎门镇第一，不出现教学事故，减少教学差距。

三、具体措施：

（一）、建设学习型、合作型备课组

我们一年级备课组共有8位老师，都是年轻有干劲且低段教学经验非常丰富的教师。特别是张帆老师的加入，让我们如虎添翼。我们要充分利用这些优势，加强成员之间的交流，备课组将加强集体备课力度，互相学习，共同提高。

1、与学生共同成长，订阅各种语文教学期刊、杂志及各种教育教学专著，利用备课组活动的时间交流学习心得。

2、积极参加各项专业培训，提高教师队伍的理论修养；积极参加各类各级的教学比武活动，提高教师自身的教学实践能力。

3、认真完成学年论文，提高论文质量。平时注重课前思考和课后反思，打

造一个善于思考、乐于思考的备课组队伍。

（二）、全面培养孩子的语文素养

1、坚持“经典诵读”的推广。精心挑选二十篇古诗，打印成册，并适量选录一些国学内容进行补充。

2、结合学校的“书香校园”活动，在班级营造“好读书，读好书”的氛围。

3、注重平时的“双姿”指导，在课堂上注重学生的写字习惯和写字质量。

4、构建多元课堂，真正落实“听、说、读、写”能力，在课堂上充分调动孩子们的动手、动口、动脑的能力。培养他们独立思考的能力，小组合作的能力和搜集资料的能力等。并把课堂延伸到生活中，布置一些动手的作业，如：手抄报，收集谚语、成语，图片资料等等。

5、重视识字教学在拼音教学的同时开展识字教学，资源从认识身边每个同 学的名字开始；全班40人，每周5天，每天2个名字，一个月拼音结束的时候可以再利用另一个资源——《语文同步阅读》

6、明确指导写字的教学方法。从基本笔画入手，每位老师严格把关，力争每个学生逐个过关。建立完善写字评比制度，激发学生的练字欲望和热情。切切实实让虎外每一个孩子都能写一手好字，使写字成为培养学生良好习惯。学期末举行写字比赛。

7、加强课外阅读。新学期，每个班级充实图书角，给学生推荐阅读书目，以“绘本”入手，教给学生阅读方法。

四、本学期的备课组具体工作安排如下：

时间安排

8月份：

制定好语文课堂常规。

集体备课，备好开学第一课。

备课组计划、教师个人教学计划；明确新学期语文工作重点及具体要求。 9月份：

1、各年级确定本学期经典诗文目录，坚持每天的经典诗文背诵。（第二周完

成）

2、充实班级图书角，营造良好的阅读氛围。（第二周完成）

3、讨论低年段语文兴趣课内容，兴趣课开课。(第四周开始)

4、推门听课（第二周开始）

10月份：

1、两课两反思活动。

2、第五届语言艺术大赛。

3、一年级拼音过关测试。（10月中下旬）

4、优秀作业展。

11月份：

1、期中检测。

2、期中检测总结，试卷分析。

3、虎门镇教学工作大检查。

4、新教师汇报课。

12月份：

1、兴趣课验收。

2、古诗文背诵验收。

1月份：

1、制定复习计划，迎接期末考试。

3、期末考试、试卷分析。

4、教研组资料整理。

五、2009—2010学年下学期主要工作要点

附：周末作业、集体备课安排表：

一年级语文周末作业安排表

一年级语文集体单元备课安排表

20 刘 纬