国培计划(2012) ——中西部项目

短期集中培训实施方案

(初中语文)

二○##年七月

目     录

一、指导思想和主题…………………………………………………1

二、培训对象分析…………………………………………………2

三、培训目标和要求…………………………………………………2

四、培训内容与实施…………………………………………………3

五、培训时间和地点…………………………………………………6

六、培训考核与认定…………………………………………………6

七、培训组织与管理…………………………………………………7

安阳师范学院

国培计划(2012)——中西部项目

短期集中培训实施方案

(初中语文)

为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好20##年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》和省教育厅有关文件精神，全面提高农村初中语文教师专业知识和综合素质，使其在教学实践中，能够把握现代教育思想、理念和方法，结合农村初中语文教师实际情况，制定本培训方案。

一、指导思想和主题

（一）指导思想

以教育“三个面向”为指导，以国家教育政策法规为依据，按照国家教育部、河南省教育厅关于农村骨干教师培训工作总体部署和具体要求，遵循语文学科骨干教师成长规律，结合农村教师整体素质情况，按需施教，教、研、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和先进性，努力培养一支师德高尚、业务精良的农村初中语文课骨干教师队伍。

（二）培训主题——初中语文教师课堂教学技能的提升

以农村初中语文教育教学为重心，以提升师德修养和实施新课程为核心，以提高农村初中语文教师教学技能为突破口，采用理论学习、教学实践、课题研究、讨论切磋等多种培训方式，力求使培训目标科学化、培训内容合理化、培训途径多样化、培训管理组织化。

二、培训对象分析

通过调研，我们发现农村一线教师在教学中存在“泛语文”问题，这主要是由于教师们教学中的诸多困惑引起的：

1．新课改的意义和实施的迫切性；

2．在文体教学中存在较大的认知问题，如：古代诗与现代诗如何欣赏，剧本教学怎样进行；诗歌与散文的教学，老师应达到什么目的；

3．如何切实实现由“应试教育”向素质教育转轨。

这些问题有实践上的问题，更多的是观念上的问题。因此我们拟按照观念——理念——实践的线路对学生进行培训，使参训学员既拓宽学术视野、加深对语文教育规律的认识，又在提高学员教学实践能力的过程中增强其教学反思的意识和能力。

三、培训目标和要求

（一）培训目标

通过综合式培训，提高农村县级及以上初中语文骨干教师师德素养、学科水平和新课程有效教学能力，形成区域专业学习共同体，在校际学科教学和教师培训中有效发挥示范引领作用。

具体目标为：(1) 深化职业理解与学生发展认识，优化职业心理，提高师德践行能力。(2) 系统掌握新修订的语文课程标准（初中学段）教学内容，了解相关学科知识前沿，优化知识结构。

（二）具体要求

1．提高学员政治理论素质和全面贯彻党的教育方针的自觉性，有强烈责任感、使命感，做到教书育人，为人师表。

2．更新教育观念，掌握现代教育理论，形成正确人才观、质量观、学生观和学习观，具有创新精神和改革意识。

3．拓展和构建语文学科知识，了解语文教育教学前沿理论动态，更新语文专业教师专业知识结构。在了解和掌握相关学科知识的基础上，逐步形成综合全面的知识结构。

4．掌握现代教育技术，把握现代教育信息，掌握计算机、多媒体手段辅助教学的方法，具有使用现代教育技术进行语文教育教学的能力。

5．强化校本、学本研究，掌握研究方法，在研修过程中增长驾驭新课程的能力。

四、培训内容与实施

培训内容由三个板块组成：专业理念与师德；语文专业知识；语文专业教学能力。

1. 专业理念与师德：以教育政策法规、教育思想和师德修养为主要内容。邀请专家学者讲学，采取专家讨论与学员自修相结合、学员学习与践行相结合的培训方式。

2. 语文专业知识：结合骨干教师学习需求和农村初中语文教育教学特点，有针对性地进行新课程背景下农村初中语文学科教学领域中热点、难点和焦点问题的探究。以集中学习为主，采取专题或系列讲座等授课方式。

3.语文专业教学能力：着眼于初中语文教师教学能力的提高，使其善于进行教学反思，增强创新能力。实施步骤主要有：邀请著名专家学者做专题学术讲座或示范授课；引导学员进行教学研究；进行教学实践和考察。

培训设计如下：

培训类别：短期集中培训

培训时间：15天

培训主题：初中语文教师课堂教学技能的提升

培训对象：地市级以上语文骨干教师

培训课程：依据教学内容分为四个单元

培训内容：提升教学技能

集中培训阶段课程设置一览表

(以上内容80%以上选取自《“国培计划”课程标准》，实践类课程占30%以上。)

五、培训时间和地点

1. 培训时间：20##年9月6日--20##年9月20日

2. 培训地点：安阳师范学院中华路校区

六、培训考核与认定

(一)考核内容

1．学员出勤：无故缺勤超过三天不予考核。

2．教学能力：涵盖教学设计、上课、评课等。

3．教育科研能力：涵盖科研计划制定、科研材料收集整理、独立撰写研究报告、完成课题研究任务等。

(二)考核办法

1．结业成绩考核采用百分制综合考核。其中师德占20%；教育理论与技能占40%；教育教学实践与考察占40%。

2．每门理论课程学习后，均进行考试或考查，成绩评定结合学员学习态度和出勤情况，缺课累计5课时以上者，各门功课不得记为合格；课题研究完成后要提交论文，可采用答辩，成绩由导师评定；教育教学考察要有考察报告，成绩由带队教师评定。

3．培训学员各项成绩合格且综合考评合格者，才能结业。综合考核由国培计划培训指导小组负责考评。培训过程中实行优存劣汰的机制，根据河南省教育厅有关规定，对于培训期间学习不认真，成绩不合格者，报上级有关部门批准停止其接受培训，并通知另外选派。

七、培训组织与管理

(一)成立安阳师范学院文学院国培计划短期集中培训工作管理团队：焦会生 高冉 连亚飞 杨献锋 魏鸿雁

(二)组建培训团队

(省外教师占教师总数1/3，一线优秀教师、教研员占40%)

(三)组建班集体，建立班主任工作制

班主任：连亚飞 杨献锋 魏鸿雁

组建班集体，建立临时党支部。班主任负责学员思想教育、纪律管理及生活安排。

(三)建立学员培训管理档案

建立学员培训管理档案，档案内容包括学员学习情况，表现情况，奖惩情况。一式两份，一份保存档案，一份寄往送培单位，并设专人负责该项工作。

第二篇：20xx国培计划 远程培训启动实施工作的通知

广安市教育局

关于做好“国培计划(2012)—农村中小学教师远程培训项目”启动实施工作的通知

各区市县教育局，市直属学校：

根据《四川省教育厅四川省财政厅关于做好20xx年“国培计划”项目的通知》（川教函?2012?第448号）和《四川省教育厅关于做好“国培计划(2012)”—农村中小学和幼儿园骨干教师短期集中及远程培训项目工作的通知》（师函?2012?12号）文件要求，现将“国培计划（2012）”—四川省农村中小学教师远程培训项目启动实施的有关事宜通知如下：

一、目标任务

充分发挥远程网络教育大规模、低成本、高效益的优势，组织全市2000名农村中小学各学科教师参加80学时的远程培训，针对农村骨干教师专业发展需求，围绕新课标的贯彻落实，针对教育教学实际问题，研究典型案例，提高师德素养，更新知识，提升能力，将新课标的理念与要求落实到教育教学中，形成学习共同体，促使教师教学行为的变化，促进农村中小学教师学科教学能力与学科素养的提升。培养农村中小学教师养成基于网络持续学习的能力和习惯，促进学 1

校校本研修模式和区域教师培训模式的改革，引领其专业持续成长。

二、培训内容

课程内容由“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”三部组成，遵循思想性与专业性相结合，理论性与实践性相结合，适应性与引领性相结合的原则。把新修订的义务教育课程标准的贯彻落实作为培训的重要内容，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进优质资源共享。强调全员参与和小组协作学习，形成教师自主研修、合作交流、总结反思、成果提升的可持续发展模式。

三、培训对象及平台

全市农村义务教育阶段的普通中小学校级学科骨干教师，包括小学语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、品德与社会；初中语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理等17个学科。

培训平台：新思考网。平台联系电话：010-83169868转 172 / 陈老师，转 179 / 覃老师。

四、时间安排

（一）培训时间：

本次远程培训从20xx年9月至12月完成，分三个阶段进行：

第一阶段（9月18-19日）：学员网上集中注册；

第二阶段（9月22-11月30日）：9月22举行“国培计划（2012）”-四川省农村中小学教师远程培训集体开班仪式，9月22日——11月底进行网络课程学习和辅导，完成规定的培训任务；

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第三阶段（12月底前）：完成培训考核和总结。

（二）集中注册时间：

为确保网上学习的顺利进行，参培学员必须在规定时间内上网完成注册。具体注册安排如下：

注册时间：

20xx年9月18—19日两天集中进行网上注册，11月底完成培训工作。

五、实施步骤与安排

（一）行政管理团队、班级辅导教师（班主任）和技术人员培训配备

1、行政管理团队：由市、县教育行政部门师培工作人员组成。

2、班级辅导教师（班主任）团队：由市教育局选派。全市配备1名总辅导教师（总班主任），每个班级配备1名班级辅导教师（班主任）。

3、技术人服务团队：每个县配备1名技术人员。各类人员的职责见附件1。

（二）网络教学班级的编排与学员帐号发放

1、教学班级编班：全市共组建虚拟班级24个。

2、学员帐号发放：由各区市县教育局于9月17日前按学校分发到参训教师个人。参训教师凭帐号登录“国培计划四川省中西部农村骨干教师远程培训网”注册后即成为正式参训学员，并生成参训教师名单。所有学员均需注册后才能开展正常学习活动。

（四）学员登录方式及要求

1、登录方式：采用“一网管理，分网学习”的方法，学科教师通过“国培计划四川省中西部农村骨干教师远程培 3

训网”登录注册，再跳转到相应的学习网站进行学习。

培训学员登录、注册步骤如下：

首先打开“国培计划四川省中西部农村骨干教师远程培训网”（网址：/default.jsp），在主页左上角的登录框中输入“帐号”、“密码”和验证码，单击“用户登录”按钮，经注册后即可登录相应网站进行学习。首次登录时，参培教师必须按提示认真、完整、准确地填写个人相关信息，完成注册（只有完成注册后，个人学习数据才能自动生成，否则系统将无法记录学习情况）。

2、登录要求：注册时间只有9月18—19日两天时间，各区市县教育局要对相关学校要作出硬性要求，积极组织本校学员务必在规定时间完成注册，以免错过注册时间；各区市县项目管理者及班级辅导教师（班主任）要凭管理帐号及时进入“四川省中小学教师继续教育网站”，查看本地或本班学员上网注册情况，催促未注册学员尽快注册，确保本地、本班级在规定时间内注册率达100%；班级辅导教师（班主任）要尽快了解和熟悉本班学员情况，通过自荐或指定等方式建立临时班委会，公布班级QQ群号码，发布有关要求，发起讨论话题，解答学员疑问等。对各区市县学员、各班级学员注册情况，市教育局国培项目办将进行评比通报。

（五）正式培训的流程及要求

1、培训流程：我市本次远程培训任务具体由新思考网承担，参训教师应按照新思考平台学习要求和步骤完成相应的培训任务。

2、学习要求：学员完成登录后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提 4

交相关作业，参加网上研讨，提交反思、感言及个人学习总结等。学员可在班级首页查看班级公告，加入本班班主任提供的QQ群，开展班级研讨交流活动。

3、开始培训后，各区市县项目管理员及班辅导教师（班主任）要随时了解本班学员参与视频学习的情况和上网复习性学习的情况，记录学员学习活动参与情况，检查作业的完成情况，对跟进不足的学员进行督促，并与市总班主任作好沟通工作。

六、培训过程监督与管理

在培训推进过程中，承担任务的市县教育行政部门及相关学校要按照《四川省“国培计划（2012）—中西部农村骨干教师远程培训项目”组织管理办法（试行）》要求，遵循远程培训“重管理、重过程、重辅导、重体验、重研讨、重交流、重反思、重实践”的原则，认真履行各自的职责，共同完成培训工作。

（一）县级教育行政部门

各区市县教育局要结合本地实际情况认真制订和完善中小学教师远程培训工作管理办法及奖惩措施，加强对本地中小学教师参加远程培训的过程管理和结果管理，严格监督考核，逗硬奖惩，采取有力措施全力确保本地参培教师注册率、合格率达100%。各区市县教育局要组织项目管理者、班级辅导教师切实做好本地、本班学员线上学习和线下学习研讨的组织管理，保证学员上网登录率、学习完成率、作业提交率、研讨参与率。

每个虚拟班级辅导教师至少要组织2次集中辅导答疑与实践性活动，引领学员交流研讨，回答学员问题，评阅学员所有作业并推荐优秀作业；编辑并提交班级培训简报，平均 5

每10学时不少于1期，简报总数量不少于8份；归纳学员疑难问题并反馈给省级和国家级团队。

（二）各学科参训学员及中小学校

各参训学员要在规定时间内按照学习流程认真完成每个环节的培训任务；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动，发表观点，交流学习心得体会；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用；通过研修取得合格成绩。

参训学员所在中小学校要负责为参加远程网络学习教师提供必要的条件和服务，要加强对参训教师培训学习的监督和管理，组织和支持其开展校本研训实践活动，确保本校学员参培合格率达100%。

七、培训成绩考核

本次远程培训考核以过程性考核为主，其中在线时长（包括学习视频课程<视频不重复计时>、提交作业、参加互动交流、考试等活动）不少3000分钟，占50%；个人培训总结不少于2000字，占20%；其它活动（作业、教育设计反思日志、培训感言、论坛发贴及评论等），占30%。考核方案将于近期在培训平台公布。

八、培训考核与发证

学员应根据培训平台的要求完整地学完课程计划规定的全部课程内容，并认真参与研讨并提交作业。各班班主任要把本班的情况，特别学员参与网下集中辅导研讨和实践研修活动情况提供给各培训平台，为学员培训成绩的综合评定提供真实、准确的数据。

综合评定成绩培训合格的学员由省教育厅委托省项目执行办公室统一颁发教育部统一监制的“国培计划”培训合 6

格证书，并计80学时的规范性学时。

九、培训的评优与表彰

（一）学员与班级评优

为鼓励学员积极参加网络学习和网下研讨，提培训质量，激发学习热情，建立四项激励机制：一是评选优秀学员；二是评选优秀班主任；三是评选各类优秀培训成果（包括优秀学习反思、优秀案例设计、优秀教育教学文章）；三是评选优秀组织单位（包括市、县教育行政部门、培训机构等）。获奖者全部由省项目执行办公室颁发证书，省教育厅备案。对于优秀成果将作为优秀培训资源全部电子化，并力争正式出版。

（二）总结表彰与奖惩

省教育厅项目办将对获奖的评选优秀学员、优秀班主任、优秀培训成果、优秀组织单位进行表彰和奖励。对没有完成培训任务或完成得不好的教育行政部门，市教育局将扣减目标考核师培工作得分，并按一定比例扣减其县级支撑服务费。

附件：“国培计划”——四川省农村中小学教师远程培训项目教学、辅导和管理团队工作职责

广安市教育局

20xx年9月14日

主题词：教师 “国培计划”△ 远程 实施 通知 7

广安市教育局办公室 20xx年9月14日印 8

附件：

“国培计划”- 四川省农村中小学教师远程培训项目辅导和

管理团队工作职责

一、远程培训行政管理团队

由省、市、县（区）教育行政部门师培工作人员组成。主要职能：

1、学习教育部和省教育厅“国培计划”相关文件，制订本省、市、县（区）国培计划实施方案，做好实施准备与实施工作。

2、按要求选拨、推荐学员，通知学员按时参训并提出相关要求，发放学员学习帐号。

3、根据有关文件精神和培训机构的培训要求，制定和发布鼓励、督促、检查以及激励学员参训的制度及文件，为保证学习效果提供制度保障。

4、按要求配备班级辅导员，形成本地班级辅导团队，并根据教育部、教育厅及培训机构要求，制定相应的检查、督促、考核和激励机制、制度及文件。

5、掌握本市、县（区）学员学习情况，并采取相应措施，督促跟进不足学员限期达到要求；编写本县（市、区）培训简报，报省项目办在网上发布。

6、与班级辅导员联络沟通，督促、检查、评价班级辅导员各项工作；指导班级辅导员做好优秀学习成果、优秀学员、优秀班级评优评先推荐工作。

7、与省项目办沟通、交流，做好其它相关的组织、协调、管理、指导、检查等工作。

二、各培训班级辅导管理团队

按每班1名辅导教师（班主任）的标准配备，主要由县级教师培训机构及优秀县城教师和部分优秀农村教师组成，是网络远程培训的业务指挥和学习组织系统。主要职责是：

1、熟悉培训目标、课程设计、培训安排、培训要求、培训内容、研修活动安排、岗位及学员工作量，培训流程，岗位职责，培训考核，培训实施方案及相关制度、研修平台使用等。

2、掌握研修主题设计、远程学习活动组织、话题发起、研讨氛围营造与研讨方向的引导、优秀学习成果的挖掘提炼与组织，效组织班级学习活动。

3、熟悉班级成员的组成，熟悉班级学员的基本情况，有效驾驭班级学习局势，确立班级学习核心成员，并做好相应的分工。 9

4、培训前组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员提出的问题和困惑，全面掌握班级每位学员登录上线状态，使本班学员全部顺利进入远程培训。

5、及时将省项目办、省级学科辅导团队专家、管理员等各类关于网络远程培训的通知、信息、要求、制度、任务等进行发布、告知、通知每位学员，并组织落实相关任务。

6、全程参与远程学习；指导和督促班级学员日常学习活动（线上学习时间），指导学员掌握学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习，根据每单元的学习内容，组织学员进行交流研讨（思想、经验、成果），促进相互学习。

7、解答学员学习中的问题，单元学习期间或单元学习结束均应组织学员开展问题讨论和问题解答，对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。

8、设计班级主题研讨活动（主题或话题、中心发言人、主要跟帖人、研讨方向和深度）、组织和指导并督促班级主题研讨活动的开展以及网上学习与问题的交流与讨论（发贴、跟贴或评论的数量和质量）。

9、指导学员线下开展学习反思、自主学习、校本研修、教学案例分析、教学案例设计、听课评课、撰写优秀教案、开展授课实践并不断总结反思提升。

10、督促全班学员按时足量保质完成作业，并做到及时、无遗漏地阅看、批改和点评。积极组织和参与学习研讨和交流，各类评论数在全省班级辅导员评论平均数之上。

11、通过网络班级论坛和信息查询系统，及时、全面掌握班级学员和班级整体的学习状况和学习进度。对于学习不积极或很少参与网上活动学员，通过各种方式取得联系，并对其进行督促。

12、组织编写班级学习简报，并提交省级学科辅导团队专家；整理并形成班级优秀作业、优秀研修成果（学习反思、优秀案例、优秀文章等）等，并向总班主任和省级学科辅导团队专家推荐；及时与管理员、省级学科辅导团队专家进行联络、沟通，接收辅导员和省级学科辅导团队专家的指导，按要求完成各项工作任务；及时发现、挖掘、整理班级优秀学习成果、班级网络远程培训优秀典型个案报总班主任和省级学科辅导团队专家。按要求做好优秀学员、优秀学习成果的评优推荐工作。

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