培训基地20##年   月舞蹈课程教学计划

教案记录时间：

第二篇：音乐舞蹈系20xx级声乐课教学计划

音乐舞蹈系声乐课教学大纲

课程名称：专业主课—声乐课

声乐课是高师音乐专科的一门专业基础课程。教学方式以个别授课为主，小组课为辅；声乐课教材的选技对培养学生的思想感情，提高艺术修养、丰富理论知识和训练技巧技能都有着重要的意义；对教学质量的提高也起着重要的作用。因此，必须选择思想性强、艺术性较高，可以达到良好教学效果的声乐作品为教材，以保证专业教育目的的实现。参考教材有《高师声乐曲选》中国作品一、

二、三册，外国作品一、二、三册；高师补充教材中国作品、外国作品选；声乐曲选集；新编中国声乐作品集1-4册；意大利歌曲集；舒伯特歌曲集；欧洲古典声乐曲集等。每学期在期中举行三次演唱观摩，以增强学生的艺术实践能力，期终进行演唱考试，考试曲目1-2首。

一、参考声乐大纲制定教学计划

（一）根据国家教委关于高等院校音乐专业教学大纲要求，针对在新形势下本专业的培养目标而制定。

（二）培养学生掌握正确的发声方法和具有一般的演唱技能技巧；能正确地分析和处理一般的声乐作品，有一定的范唱能力；培养学生对歌唱具有正确的审美观，更好地胜任中学音乐课中的唱歌教学和课外活动中的声乐辅导工作。

一、 教学制定

（一） 教学原则：

在建立正确歌唱方法的前提下，贯彻“百花齐放”、“百家争鸣”的方针；贯彻“古为今用”’、“洋为中用”的原则；教师应本着“教书育人”的宗旨，遵循“因材施教”、“循序渐进”以及科学性、艺术性和思想性相结合的原则；继承和发扬我国民族声乐艺术的优秀传统，借鉴国外声乐艺术的有益部分，不断总结经验，提高教学质量。

（二） 教学目的：

声乐课是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。它对中学的音乐教育起着重要的作用。通过声乐课的教学，使学生获得声乐基础理论知识，对歌唱发声的基本原则和方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；掌握正确的发声方法和具有一般的演唱技能技巧；正确地分析和处理一般的声乐作品；有一定的范唱能力；培养学员对歌具有正确的审美观；以便更好地胜任中学音乐课中的唱歌教学法和课外活动中的声乐辅导工作。

（三） 教学要求：

1、 在教学中重视基础理论知识、技能技巧传授和训练。

2、 注重培养学生分析和解决有关学与教的问题的能力。

3、 以普通话为主要语言，重视歌唱语言的训练，要求字正腔圆，声

情并茂。

（四） 教学内容：

1、 声乐基础理论知识：通过课堂教学及专题讲座，系统讲述声乐基

础理论知识；教学法及青少年嗓音训练和保健等方面知识。

2、 发声练习：教师可根据学员不同情况决定内容，一般应由浅入深，

从易到难，特别对初学者，音域不要太宽，音程进行以及进或跳动不大为宜，节奏较平稳，速度不宜太快，这样，容易保持住较

好的声音，有利于发声方法的建立。可采用汉语普通话的六个元音a、o、e、i、u、ü以及声、韵结合的汉字进行练习。也可采用西欧传统的a、o、e、i、u五个母音进行练习。

3、 练声曲：声乐教学采用练声曲是提高演唱技能的重要手段之一，

是演唱歌曲的进一步准备，通过它逐步解决唱词准确和技能技巧的磨练。为此，鼓励教师们结合我们民族语言的特点，编写具有民族风格的练声曲。也可选用外国的练声曲，如《西贝尔》等练习曲。

4、 歌曲：以中国歌曲为主。可选择不同历史时期的创作歌曲、民歌、

歌剧选曲和部分优秀外国歌曲为基本教材，并应不断地补充反映现代生活的优秀歌曲，以及适当地结合中学教材中的优秀歌曲等等。

（五） 实训（实验）教学基本内容

(1)声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。

(2)认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。

(3)学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。

教学的年级要求

一年级

1、 首先要求学员建立正确的歌唱姿势。逐步培养其具有积极的歌唱

心理和良好的歌唱状态。

2、 建立正确的歌唱呼吸方法，并要求喉结向下地相对稳定，使其体

会到气息对声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。

3、 以自然声区为基础，从中声区着手训练，引导学员找到有混合共

鸣音质的发声方法，达到中声区发音较自然通畅。

女高音：c --d2 ,f2 。 男高音：c—d1 、e1 、 f1

女中音：a—c2 ，d2 。 男中、低音：A—e1 、d1

4、 以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。

5、 强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。

6、 要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。

7、 采用个别课教学，本学年每演唱曲目10首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。

学期期中考试及月考占学期总成绩30％，期末考试占学期总成绩70％，考试均采取表演汇报形式。专业必修课两学期(秋学期、春学期)34学时1学分。

8、 较好地演唱一年级的教材，较正确地表达歌曲的思想内容。

i. 开设声乐基础理论知识专题讲座，使学员获得较为系统的理

论知识，个别面授课与专题讲座须做到有机的结合。 ii. 每学期教材内容和年级“达标”教材曲例（曲目前标*号者）。 ①发声练习：根据学员不同情况，可选用不同韵母和类型的发声练习，一般以三度、五度、六度以内的级进和跳进不大的音程、音阶开始练习。

②练声曲：教师可自编练声曲，或选用外国的适合的练声曲。 ③歌曲：每学期中国歌曲3—4首，外国歌曲2—3首。

9、考试：演唱一首作品（中外皆可）。

参考曲目：

二年级：1、 能初步运用正确的发声方法进行较流畅地歌唱。 2、基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。

3、 要求字正腔圆，语言清晰，音准、节奏准确。 4、 进一步重视对学员鉴别发声正误能力的培养，以便

于以后的自学。

5、 能较好地理解，分析演唱二年级基本教材并有良好

的表现力。

6、 开设有关青少年嗓音特点，训练及保健等教学法方

面的专题讲座，使声乐课的学习内容能与教学实践相结合。

7、要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。

8、继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。

9、能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。

10、学唱基本教材10—12首。

歌唱方法要求：能较自然通畅地运用共鸣，有较好的呼吸支持，喉咙在指定音域内不挤卡。

11、考试：第四学期考两首作品，其中一首中国作品，一

首外国作品。

本级声乐教学采用个别课授课形式。期中考试及月考占学期总成绩30％，期末考试占学期总成绩70％，考试均采取表演汇报形式。 集体打分专业必修课，两学期(秋学期、春学期)36学时1学分。 各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习： 女高音：d1—ba1 男高音：c1—g2 女中音：a—f2 男中音：a—be2 男低音：g—c2

以下是参考高师声乐教材和中国声乐考级曲目所拟订的一些教学参考曲目

中国歌曲

三年级：

(1)要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。

(2)进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。

(3)吐定清楚，语气鲜明，可用一种以上原文演唱外国艺术歌曲和歌剧。 (4)有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。 (5)学唱中高级程度教材10—12首，学唱辅助教材2—4首。 歌唱方法要求：

能较好的正确运用共鸣，有较好的深呼吸支持，在指定音域内喉咙不挤卡。 建立较好的音乐感觉。

采用个别授课；期中考查，期末考试采取演唱汇报形式。期末考试采取集体打分，去掉最高分、最低分，取平均分。A组B组各一首，自选曲目一首。(共三首)经考试80分以上者为通过。(含80分)月考及期中成绩占30％，期末占70％，抽考指定教材曲目一首。专业限选课，两学期(秋学期、春学期)34学时2学分。 教学练声音域要求达到；

女高音：d1—a2 男高音：c1—g2 女中音：a—#f2 男中音：a—f2 男低音：g—be

中国曲目：