木老元乡中心学校学前教育督导
自查报告
木老元乡中心学校
20xx年5月28日
木老元乡中心学校学前教育督导
自查报告
县人民政府教育督导室:
根据《保山市教育局关于做好学前教育督导自评的通知》文件精神,为切实做好我乡学前教育督导自评工作,学校成立了以中心学校校长为组长,其他完小校长及业务员为成员的自评领导小组。明确职责,认真部署,全面开展自查工作。现将自检自查情况作如下汇报:
(一)学前教育的基本情况
施甸县木老元布朗族、彝族乡位于县城东部高寒山区,现有国土面积76平方公里,包括4个自然村,人口6088人;世居布朗族、彝族,是全县仅有的两个少数民族乡之一。 全乡现有完小4所,在校学生438人;学前班4个,在读幼儿86人;学前教育毛入学率达100%,残疾儿童入学率100%。因人口稀少且居住分散的缘由,到目前,我乡还没有一所独立的幼儿园。据20xx年3月统计,全乡3-6岁儿童257人,计划9月份学前班招收幼儿67人。
(二)学前教育督导自查情况
根据《学前教育督导评估暂行办法》有关要求,结合我乡学前教育情况,逐条对照《国家教育督导团关于开展学前教育自查工作的通知》中提出的十项“自查重点内容”, 认真组织自查自评,自查结果如下:
一、政府职责
1. 重视并切实加强对大力发展学前教育的领导,成立有学前教育工作领导小组,管理体制与工作体制健全。
2.制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划,其目标明确,措施具体,突出针对性、可操作性。
3.督促检查、考核奖惩和问责机制健全。
二、经费投入
4. 学前教育经费列入财政预算,新增教育经费要向学前教育倾斜;财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例,并且近三年有明显提高。
5. 制定有学前班生均经费标准和生均财政拨款标准,并能及时拨付到位。
6. 国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理,没有社会力量办园和捐资助园;学前教育资助制度,发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。
三、园所建设
7.扩大普惠性学前教育资源。因人口稀少且居住分散的缘由至今我乡无公办独立幼儿园,民办幼儿园。
8.学校布局合理,方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园,大村更没有独立建园。
9.满足幼儿活动和发展需要的设施设备全无。
四、队伍建设
10.合理确定幼儿教师生师比,全乡4个学前班教师配备8人,教职工配足配齐;健全幼儿教师准入制度,严把入口关;多渠道保证师资的供给,满足学前教育发展需求。
11.完善学前教育师资培养培训体系,扩大学前教师的培养,加大学前教师的培训力度,增强培训的针对性,有助于教师专业素质的提高。
12.依法落实学前教育教师地位和待遇,切实维护教师合法权益。
五、规范管理
13.严格执行幼儿园准入制度,制定各种类型幼儿园的办园标准,实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记,实行分类治理,妥善解决无证办园问题。我乡不存在这一块工作情况。
14. 学校严格执行学前教育收费标准,规范学前教育收费工作。
15.学校重视学前幼儿的安全保障和卫生健康工作,各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制健全。
16.落实《幼儿园教育指导纲要》,加强对学前班保教工作的指导,开展保教质量监测评估工作,有效解决“小学化”倾向和问题。
六、发展水平
17. 学前教育入学率达100 %。
18. 覆盖面广,有4个学前班,无独立幼儿园。
19. 学前教育财政20xx年投入3.5万,20xx年总投入
5.6万,投入所占比例明显提高。
20. 我乡8位学前班教师均取得教师资格证。
21.保教质量明显提高。
22.社会对当地提供的学前教育的满意度高。
(三)自查评分情况
1、没有社会力量办园和捐资助园;学前教育资助制度,发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白,扣3分;
2、我乡尚未建设公办中心幼儿园,民办幼儿园,大村更没有独立建园扣17分;
3、学校幼儿活动设备全无,扣3分;
4、木老元乡中心学校学前教育督导自查最后得分77分。
第二篇:古登乡中心学校学前教育工作自查报告
泸水县古登乡中心学校规范学前教育工作
自查报告
泸水县教育局:
根据云南省教育厅、怒江州教育局及泸水县教育局的相关文件通知精神, 我中心学校组织班子成员对我乡学前教育工作作了专项自查,现将自查情况报告如下:
一、基本情况
古登乡地处泸水县北部的横断山纵谷区,东靠碧罗雪山与兰坪县相邻,西依高黎贡山同缅甸相毗邻,北接洛本卓白族乡,南连称杆乡。全乡总面积328平方公里,全乡边境线长20公里。政府所在地海拔为953米,全乡共辖11个村委会109个自然村147个村民小组,总人口15582人,其中,农业人口14448人。境内居住着汉、白、傈僳族等12个民族,傈僳族占总人口的92%,白族支系“勒墨人”占7%,有20%的人信仰基督教。全乡耕地总面积16235亩,人均耕地面积1.2亩。是一个典型的集“边疆、民族、宗教、贫困、高山峡谷”五位为一体的特困乡。
古登乡全力实施泸水县“质量强教、教育强县”的战略,着力整合山区教育资源,坚定不移走集中办学路子,实现城乡教育均衡发展,办好人民满意的教育。现撤并38个校点(教学点),使我乡学校数从原来的53个撤并为现在的15个学校(点),目
前,全乡共有初级中学1所,小学15所(点),其中完小4所,初小2所,教学点9个,小学在校学生1738人,小学教职工112人。古登机关学前班1个班,学生16人,教师1人。
二、办班体制和管理体制的落实情况。
完善管理体制和加强学前班管理。我乡小学学校校舍简陋拥挤,所以在山上的学校学前教育基本上是一片空白,只有机关片区(泸水交通希望小学)断续的办过学前班,由于校舍不足,近几年停办了学前班。引起了社会家长的强烈反响,要求尽快复办学前班,新学年开始中心校腾出来办公室给学前班开学,由于教室狭小,难以招收六岁以下的幼儿生,仅能招收学生16人,都是机关片区满6周岁的儿童。在校时间为白天。有1人教师专职服务,进行封闭式的管理。在教学方面。坚决杜绝“小学化”的教学行为,不检测,不布置任何作业,合理安排和组织幼儿一日活动。配备一些玩教具、游戏材料和幼儿读物,开展丰富多彩的游园游戏活动,促进学前儿童身心得到健康快乐的成长。
三、学前教育存在的主要问题和建议
我乡的的学前教育事业由于学校基础设施的滞后,学前幼儿教育基本上没有形成规模,存在的问题也十分突出。
1、提高认识,切实加强对学前教育工作的领导。
2、学前教育事业发展与城镇地区发展不平衡,学前入园率很低。特别是农村,没有地方可以开办学前班。
3、需要培训一批学前幼儿教师队伍,来适宜满足未来学前
教育的发展。
4、乡镇中心幼儿园的建立必须是一项迫在眉睫的工作来抓,拓宽思路,加快学前教育发展进程。
5、加强监督,稳步提高保育教育质量。要加强幼教法规落实情况的监督检查,端正办园指导思想,规范办园行为。要进一步完善审批制度、年检制度、办园水平督导评估制度,不断提高办园水平,切实开展教育科研活动和学前教育实验工作,优化保教环境和过程,努力防止和克服学前教育“小学化”倾向,保证幼儿身心和谐全面发展。继续做好幼儿安全和卫生保健工作,增强安全、卫生意识,及时消除不安全因素,防止意外事故发生。
泸水县古登乡中心学校 二020xx年x月x日