关于大学生读书情况的调查报告

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书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯，书是我们生活中的精神粮食。然而，大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期，对于大学生心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要意义。通过对各学校大学生的调查显示，大学生存在不能充分合理的利用时间来阅读，阅读时间少；读书类型和渠道多样但是读书功利性强；对读书的认识不够深刻，很多喜欢快餐式的“浅阅读”。种种调查显示现在大学生应该不断完善读书结构，逐渐培养良好的读书习惯，享受在书的海洋里遨游之乐，在书中求发展。现将调查情况报告如下：

(一) 现今大学生的读书情况

● 现状一、自由支配的时间多，但用于阅读的时间很少

对我学院各年级的学生读书状况的调查结果显示，有35%的学生平均每天读书时间超过1小时，只有6%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。然而，他们能自由支配的时间均在4至6个小时之间。

●现状二、大学生的读书类型多种多样，但针对性不强，不能有效的提升自己

在对大学生读书内容调查中发现，大多数学生喜欢看的书都是杂志和通俗小说， 58%的女同学平时的课外阅读是杂志，而66%的男同学的课外阅读是科幻小说; 25%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。很多学生读书目的不明确，没有结合自己的需要选择图书，使得所读的内容零散不成体系，没能收到好的效果。盲目的选择图书不仅限制了自己的视野，而且不能使自己的见识与知识储备得到应有的扩充。 ? 现状三、大学生读书功利性强

问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、所学专业过级考试书籍等成为他们的首选。在调查各大型书店所卖书籍时发现，摆在最显眼位置、最畅销的书籍也往往是各类备考书。这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要而并非为满足精神需要。 ? 现状四、大学生对读书的认识不深刻，喜欢快餐式的“浅阅读” 快餐式“浅阅读”就是现今人们鼓吹的“读图时代”，要“速读”“缩读”，要“时尚阅读”“轻松阅读”。调查显示，大多数学生看书以浏览为主，仅有少数学生对自己比较偏爱的读书会精读。可见，同学们对读书的作用还没有全面的认识，不懂得厚积薄发，不明白读万卷书行万里路的道理。

●现状五、很多同学不知道读什么、怎样读

在调查中发现，我学院的同学在阅读中不知道读什么书、怎样读的比例分别是44%和35%。而是否需要专业老师指导中有60%的学生很希望老师指导。可见同学们还是希望多读书，知道读书的重要。

(二) 大学生读书现状的成因分析

●原因一、同学们更愿意选择多种多样的娱乐活动

网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，而同学们更愿意陶醉于这些自由闲散的活动并且乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。

●原因二、目标不明确，不知道什么书适合自己

刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们突然有了很多自由时间，没了方向，不知道怎么补充自己精神上的缺失，找不到适合自己发展的书籍。

●原因三、就业压力大是大学生读书功利性的直接原因

当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。这和现阶段的就业形势密切相关。例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。

大学阶段是学生的世界观和人生观形成的重要阶段，广泛的阅读兴趣，良好的阅读习惯，会对他们的成长起着有益的影响。因此，针对大学生的读书现状，我们有责任进行反思，从中找到解决问题的最佳途径和方法。

(三) 对于大学生读书现状的建议

建议一：充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能

学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。从以上的调查都可看出同学们是想看书的，只是找不到适合自己的书籍，如果学校尽可能的增加书的种类，在广阔无垠的书的海洋里总能找到适合自己的。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。

建议二：组织多彩多样的读书活动，提高读书兴趣

现在学校里的活动多彩缤纷，让同学们陶醉其中，频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。投其所好，学校也组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用，使他们在轻松快乐的氛围下培养起看书的兴趣。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校德育方面发挥着不可替代的作用。

建议三：克服功利性的读书，扩展自己的读书范围

受就业压力的影响，同学们的读书功利性越加严重。但如今的社会需要的不仅仅是有专业技能的人才，更需要具有高尚的道德情操的和较强的综合能力的人，风物长宜放眼量，同学们不能把自己钻进死胡同里。一个人不能只盯着个人的前途，只有把眼光放远，树立崇高而远大的理想，才能在未来的竞争中立于不败之地。我们敬爱的周总理少年时就立志为中华崛起而读书，后来终于在国际舞台上叱咤风云，铸就了大国总理的不朽风范。因此我们不能只想着毕业后找一份事做，而应该先想着会一个高尚的人。克服了功利性目的，那么可选择的阅读范围就会广阔得多，人生的路也会越走越宽。

建议四：不断提高自己，让书协助自己走向成功

歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。顺应时代的发展，关注有关国际新闻、国家政策、经济发展、科技研发等等书籍，不要使自己住进世外桃源，如今的社会落后就要挨打。

通过此次调查，引起我们无限思考。大学生是祖国的星星之火，而我们祖国的花朵逐渐散失了芬芳，火苗奄奄一息。书，是一个民族的内涵，是一个国家走向发展的精神粮食，是一个人价值提升的必需品。因此，读书是全社会的责任，除了学校，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的读书氛围。联合国教科文组织自19xx年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐。

第二篇：大学生读书情况调查报告

关于大学生读书情况的调查报告

一、调查背景

大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期,对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。21世纪是知识经济时代、信息化时代、网络化时代、数字化时代，生产力的发展带动着科学技术的飞速前进，新的科技与思想不断涌现，传统的生活方式逐渐发生变化，这就要求人们需要吸取更多的知识来适应社会的变化。教育是人类进步的阶梯，而读书则是教育的永恒不变的主题之一，读书教育对于人才的社会的进步与发展产生巨大的影响力。而作为人类未来发展主力军的广大学子们尤其是大学生们的质量在相当大的程度上影响着人类发展的走向，所以大学生的读书观是社会不断关注的热门话题。 大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期,对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。然而，随着科技的发展人们可以通过各种途径来检索、获取信息那么,这一时代的大学生,他们怎样学习知识,都在读些什么书？

二、调查目的：

古人有云：读万卷书行万里路，读书可以修身，读书可以养性，我们展开了这次调查，旨在了解本班学生的读书情况、读书目的。让大学生认识其阅读的欠缺不足之处，并在之后的阅读中的方法、选择、目的上有所思考，增强认知能力。同时为老师教学提供一定信息，为学校在改进教学工作提供参考资料。

三、调查对象：

调查对象：在校大学生

四、调查方式：

通过调查问卷的方式，通过发邮箱并回收统计的方式，根据所回收50份有效问卷统计。调查样本基本情况为，男生占33%，女生占66%

五、调查内容：

根据大学生读书目的、类型、和方式等现状分析大学生读书观调查。问卷共向调查者提出了14个问题。（见附件）

六、调查数据的统计与分析

1、大学生阅读方式与类型（见下图）

从以上图表可以看出，传统纸质书刊仍然是当代大学生最喜欢的阅读方式，其比例超过50%，而尤其要注意的是网络手机等移动阅读已经深入大学生的生活中，成为大学生阅读方式的重要组成部分，“流行的快餐”，以其快捷的阅读方式、海量的信息，简单直白的表达方式能够很快满足信息需求而更容易被大学生所接受。杂志类的书籍阅读比例相对较小，可以发现大学生对于时事类等及时性新闻等内容缺乏认知。

2、大学生如何选择阅读书籍（见下图）

从以上图表可以看出，有80%的人随机阅读，而仅少部分是通过老师的推荐或者，52%的人从看过的书中延伸，38%的学生是通过老师同学或者网络书目的推荐。而通过上述数据分析出大学生在选择书籍上缺乏引导。不仅要好读书，读好书也很重要。

3、大学生阅读时间（见下图）

在以上图表中可以看出，在读书时间的分配上，57%的人平均每天花1到3小时阅读，也就是大多数大学生有阅读的习惯，大学生阅读普及性比较高。同时有19%的大学生每天用3个小时以上时间来阅读，说明大学生群体中也有一定比例的阅读爱好者。 4、阅读目的（见下图）

从以上图表可以看出，大学生读书目的趋于功利，读书存在盲目性。51%的学生是根据兴趣随机阅读书籍，而40%的学生是为提升专业知识或者是为各种考试阅读课外书籍，19%的学生是为提升精神境界阅读，相当一定比例的大学生阅读更多的是为了考试等自己专业的学习，大学生读书目的性功利性逐渐加强。提升境界、修生养性的书籍被很多技能型、实用型的书籍所代替。同时，兴趣所占的比例说明大学生读书存在一定的随意取向，因为兴趣带有一定的感观色彩。提升专业知识则反映出当前大学生就业压力大，读书是立足于现实社会的需要。

5、大学生读书读书类型

从调查数据来看，人文类基本学科中，42%的人更喜欢看文学、心理、社会类相关的书籍，经济管理、英语计算机等应用类的书占49%, 23%的人喜欢哲学伦理方面的书籍，历史、考古、美学等书籍很少有人关注，而自然科学类基本学科几乎无人问津。而对学生影响最大的书中，文学类书籍所占比例最大为28%，其次是哲学类所占比例是19%，伦理、逻辑、生活、社会所占比例各为0.1%。从上述数据分析来看，文学类书籍更受学生的欢迎，其次是经贸、管理、经济类，而历史考古等生僻书籍，而且自然类基本学科更是无人问津，多数学生只满足于学校开设课程的学习，而很少涉及其他自然科学类，涉猎范围狭窄，读书被动，对自己不了解的领域求知欲不强，培根名言有云：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”大学生有必要拓广阅读广度和深度以提高综合素质、提升自身修养。现在大学生有各种各样的压力，在问卷中设置，在没有考试升学等压力时，根据统计数据显示，文学类和人物传记类更受学生欢迎，分别占38%，其次是英语、计算机等应用技术类 、文化历史分别占33%，哲学、经济管理类所占比例为23%，而自身专业类、科普等占14%，这更证实了大学生大学生阅读更多是受高校教育制度、考核学生标准以及社会就业需求等影响，很大比例的学生都是处于一种外在压力进行阅读。

6、经典名著阅读少，传统文化被遗忘

从数据可以看出，平均一学期阅读名著1-2本的学生占66%，而19%的学生阅读3-5本，19%学生没有阅读，阅读外国经典名著的情况中，14%的学生自认为度过很多相关类书籍，28%的学生认为读过一些，但不多，0.9%的学生没读，但计划要读。阅读未经翻译书籍的情况中，19%的学生平均每学期阅读1本。从数据来看，大学生阅读经典名著的书籍无论从量上还是质上都显得很少，古典名著中最被大家熟悉的就是四大名著《红楼梦》、《三国演义》有部分人读，而同样被大家所熟悉的孔子《论语》、《孟子》、四书五经等却很少有人读，而更不用说元代四大戏曲、晚清四大谴责小说、二十四史等一些不为大家所熟知的历史灿烂的传统文化。古典名著中，趋于白话文著作更易被学生阅读，而一些艰涩难懂的诗词文言古文则被学生搁置一旁，阅读经典著作，不会有立竿见影的效果，但会逐渐影响大学生为人处世的方式，起到修身养性的作用。但显然，大学生对中国传统文化知之甚少，这与大学教育和对社会上尚未形成重视传统文化的风气不无关系。

7、阅读习惯（见下图）

在读书的方式细节中，61%的学生会选择随机阅读，偶尔做读书笔记，而38%的学生选择为求质量精读，会做一些详细的读书笔记或是观后感，0.04%的学生会选择为求数量泛读，了解其大意，不求甚解。大部分大学生阅读随机性强，读书随兴趣变化。

8、提高大学生的阅读素质和质量的方式

33%的学生认为读书是个人的事儿，任凭大家兴趣；而28%的学生认为图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书，19%的学生认为老师指导，将读书作为学习任务纳为学分考评，19%的学生认为课时与学业压力减少了同学们课外阅读时间。多数学生希望能通过学校图书馆的以及老师的引导等来提高读书素质和质量。

附调查问卷

大学生读书情况调查问卷

1.你的性别：（ ） A、女 B、男

2、你更喜欢那种阅读方式（ ） 在划线处写出分配比例

A、传统纸质书刊

B、网络、手机、MP3、电子书等移动阅读

C、报纸杂志

3、在大学生活中你更喜欢（ ）

A.上网      B.读课外书      C.看电视,听广播  D.参加文娱体育活动    E.其他 A9 B10 C3 D8

4、你是通过途径选择阅读书籍（ ）（可多选）

A、老师同学的推荐 B、网络推荐书目 C、从看过的书中延伸 D、根据兴趣随机阅读

5、你每天课余花多少时间阅读？( )

A、少于1小时 B、1-3小时 C、3小时以上 D、课余基本不看书

6、你平均每月读几本书？( )

A、1-2本 B、3-4本 C、4本以上

D、很少读书，想起来随便翻看一下

7、你阅读的主要目的是（ ） (可多选)

A、提高精神境界

B、增加专业知识，提高专业知识

C、应付各种考试

D、感兴趣，就是喜欢看书

E、休闲娱乐调适心理

F、其他

8、如果碰到喜欢的书籍，你通常会（ ）

A、用最快的时间将它读完 B、按照自己的计划阅读

C、有时间就拿出来翻几页 D、虎头蛇尾，常常看不完

9、你最经常读的书是 ( ) (可多选) ,哪类书对你影响最大 （ ）

人文类基本学科：A哲学、B宗教、C伦理、D逻辑、E美学、F心理、G语言、H文学、I艺术、J政治、K经济、L军事、M法律、N教育、O体育、P传媒、Q资讯、R管理、S商贸、T历史、U考古、V民族、W生活、X财金、Y统计、Z社会。

自然类基本学科：a天文、b地理、c数学、d物理、e化学、f生物、g机械、h电信、i、水利、j电力、k纺织、l食品、m建筑、n矿山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s医学、t工学、u农学、v林学、w养殖、x电脑、y环保、z信息。

10、如果现在没有了考试、升学等各种压力，你最想读的是（ ）

A、哲学类 B、自身专业类 C、英语、计算机等应用技术类 D、科普类

E、励志类 F、政治宗教 G、消遣娱乐 H、文学小说类 （1、中国古典文学 2、中国现当代文学 ） I、杂志周刊类 J、国外文学 K、文化历史 L、人物传记 M、励志成长 N、政治军事 O、经济管理法律等

11、你平均一学期读 本国内古典名著或文学著作，写下你最喜爱的三本书 、 、

12、你对国内外经典名著的阅读情况 ( )，你平均一学期读 本未经翻译或互译的书籍？写下你最喜爱的三本书 、 、

A、已经读过很多

B、读过一些，但不多

C、没读过，但计划要读

D、没打算阅读

13、你通常读书是( )

A、为求质量精读，会做一些详细的读书笔记或是观后感

B、为求数量泛读，了解其大意，不求甚解

C、随机阅读，偶尔做读书笔记

14、你认为一下哪种方式有益于提高大学生的阅读素质和质量（ ）

A、老师指导，将读书作为学习任务纳为学分考评

B、图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书

C、减少课时与学业压力，给同学们充分的课外阅读时间

D、读书是个人的事儿，任凭大家兴趣