资源调查与评价

实习报告

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班级：

学号

一、实习目的

1，为理论和实践相结合，培养学生野外独立工作能力和团队协作能力，以湖北省咸宁市贺胜桥为样区进行“土壤、土地利用现状调查与评价”教学实习。

2，通过教学实习要求学生能正确掌握“资源调查与评价”的基本原理与技能。

3，以正射影像为工作底图，根据路线调查和典型区的调查，每组完成土壤图、土地利用现状图，并在室内完成质量评价。

二、实习时间和地点

    实习时间共安排两周（11月27号至12月11号），分外业调查和内业评价两个阶段。外业调查实习地点为咸宁市贺胜桥镇。

三、实习过程

概述：

    通过野外调查，完成各区土壤图和土地利用现状图的草图，在室内将各小组对应的图拼接在一起形成整个区域的土壤图和土地利用现状图。将得到的图扫描数字化和矢量化，通过对剖面记载数据的分析，得到区域土壤质量的评价结果。

    土壤图：根据土壤相应指标确定土壤类型，并按土壤类型表标号。

    土地利用现状图：根据现场调查的土壤利用状况确定土壤利用类型，在底图上找到相应地块勾绘出边界，按土壤利用分类表标号。

1、外业调查

1.1.老师讲解

老师对野外调查的内容、方法、技巧进行讲解，各组领取各种工具，包括两把铁锹、地质工具包、GPS手持机、底图板等。

1.2.路线调查

老师带领大家途径第二组所在区域，现场演示野外调查的技术与方法并挖了一个水稻土剖面，使我们对挖剖面的技巧和注意事项有了更多的了解，同时对水稻土的分层与分类有更深的理解，为以后的实习工作开展奠定了一定的理论基础。

1.3.详细调查

各小组进行本区的区域分析，预测主要剖面点的位置，做好调查计划。我们组调查的是第六区。

各组根据自己的规划，对全区的土壤类型和土地利用现状进行详细的调查。具体有以下几点需要注意：

（1）挖剖面点时，要选在土壤发育条件相对稳定的地方，并且路旁、沟边、住宅四周等人为影响较大的地方不能最为剖面点的位置。剖面的大小要足够，一般要求主要剖面规格为1m×1.5m×1m。对于深度，不同点可能不一样，老师的标准是最少1m深或者挖到母质层或地下水。观察面要垂直向阳便于观察和拍照，并且观察面上不能堆土和人为踩踏，以免影响剖面的物理性质。

（2）完成剖面后观测剖面，客观描述土体构型并特别注意土壤发生层次。

（3）完成剖面记载表。原则上是每个土种（或变种）设置一个主要剖面，采取内插或渐进法挖定界剖面，实地填写土壤代号，实地勾绘土壤界线。土壤颜色的比对要用比色卡，不同土层的pH值要认真用pH试液滴定后再对照pH比色卡测定，对pH呈碱性的土壤用稀盐酸进行石灰反应测定。

（4）对于土地利用现状，则根据现场调查的情况，掌握所在地段的土地利用方式，并在图上的对应地方用铅笔勾绘出地块，按照土地利用现状分类表对该地块进行标注。最后完成小组区域内的土壤类型和土地利用现状草图。

1.4、比土拼图

各小组将绘制好的草图与相邻组的草图进行拼接。在做土壤图时，要保证边界上相邻的地块土壤类型一致。否则，应拿出记录的表格进行分析，确定该争议区的正确土壤类型。若仍无法确定，应回到野外进行实地验证。对于土壤图，当相邻的地块土壤类型一样时，应将他们并做一块，检查每个闭合图形内的土壤剖面点的类型是否一样及是否有多余的线等。对于土地利用现状图，相邻的地块虽一样，但中间有大的道路不能省略的应保留其边界。最后将合并好的图汇成两幅整图，并各自加上对应的图名、图例、制作时间、指北针等。

2、内业评价

2.1、数据初始化处理

在处理数据之前需要采用ArcCatalog建立对应的GeoDatabase，设置对应的空间参考。建立逻辑的GeoDatabase数据模型，即建立评价中需要的数据库、数据集、图层（要素类）和拓扑关系。对于调查表格以及实验数据，需要将其整理为Excel表格并使用Access将Excel数据导入到mdb文件中。将手绘的土壤图和土地利用图扫描出来后，利用ArcGIS进行几何校正数字化等工作，得到两幅图的矢量数据，并对矢量图形进行赋值。在数字化完成之后，要对两幅图进行拓扑规则验证和属性检查，对有错误的地方进行修改。

    土地利用图RMS总误差                 土壤图RMS总误差

 

       土地利用图数字化结果        土壤图数字化结果

2.2、中间处理过程

 2.2.1、选择参评因子

资源调查评价的主要对象是土壤，土壤的主要养分指标以及土地利用的方式需要参与评价。土壤类型及其典型样品的养分数据是在表格中查询得，土地利用是根据野外调查的土地利用方式来得到评价数据。所以我们需要通过提取非评价单元，然后从土壤图中擦除对应区域，从而得到最终的土壤图。

 2.2.2、归一化和栅格化

无论是为了建模还是为了计算，首先基本度量单位要同一。归一化是一种简化计算的方式，即将有量纲的表达式，经过变换，化为无量纲的表达式，成为纯量。其具体作用是归纳统一样本的统计分布性。归一化有同一、统一和合一的意思。

栅格数据本质是矩阵的表达，因此栅格数据在计算上具有比矢量数据更好的支持矩阵计算的基本算法。土壤资源评价的主要算法是根据权重计算土壤资源的得分，划分资源等级，实现对土壤资源的统一评价。

基于以上原因，我们需要对数据进行归一化和栅格化处理。实习中用ArcGIS进行数据的栅格化实现以及栅格分析和计算。在土壤图中，我们选出了9种评价因素，分别是有机质、全氮、全磷、全钾、碱解氮、速效磷、速效钾、PH值、A层厚度。使用分段函数型属性归一化方法，根据已有的数据和公式，我们将其倒入excel中，利用excel开发工具来处理数据，得到归一化后数据。而对于土地利用图，我们则利用枚举属性归一化实现方法通过ArcMAP的Reclassfiy工具进行归一化处理。

      土壤归一化处理结果

 2.2.3、确定因子权重

     本次实习中我们运用层次分析法来计算因子权重。

               构造比较矩阵

                   利用Matlab得到权重矩阵、CI、CR值

2.3、评价实现过程

 2.3.1、等级分数计算和土壤分级

     将归一化之后所有评价指标的归一化栅格图像和对应权重放入放入栅格计算器中，可以计算加权和。计算公式为：[表层有机质]*0.2950+[全氮]*0.1607+[全磷]*0.2179+[全钾]*0.0944+[碱解氮]*0.0672+[速效磷]*0.0653+[速效钾]*0.439+[PH值]*0.0315+[A层厚度]*0.0240=加权和，计算之后的结果为土壤资源分，再根据得分划分土壤等级。

 2.3.2、评价成图

四、实习心得

1、在这次实习中涉及到了自然地理学、土壤学、资源调查与评价等多个学科所学的知识，同时使用了遥感，GPS，GIS的一系列技术。在实习的过程中使得新旧知识融会贯通，不仅是对以前的知识的一个很好的回顾与应用，也是一个很好的实践的过程。实习的方式填补了课堂教学中实践环节的不足，使理论与应用很好的结合在一起，让我们对自己的专业知识有了更深刻的理解。

2、野外实习增强了我们个人的独立生存能力和与团队的协作能力。在实习中，每人都会有一次帮厨的机会，虽然只是平常的家务活，但做好一个班的量还是需要经验与耐心的，基地厨房的叔叔阿姨们人都很好，给了我们很多的帮助。同时，这次实习，我们小组的合作也是比较成功的。分工明确，相互帮助，这就使得我们圆满顺利的完成了这次实习，男生们挖坑的技巧掌握的越来越好，还记得最开始的时候大家都不会用镐头，最后都用的很熟练，女生也很认真地记载每一个剖面的性状。当然，在野外也遇到过很多平时没遇到过的困难，但大家都很乐观。总而言之，实习的过程虽然比较辛苦，但是每天都很充实，现在回想起来，这也可以说是一段快乐的时光，这必将是大学中一段难忘的经历。

第二篇：土壤资源调查与评价实习报告

一． 实习目的

1. 通过判图试图，并在野外实地调查，对调查区域的土壤分布规律和土地利用现状深入分析，确定该区域的土壤类型及其特征特性土地利用状况，绘制出土壤分布图和土地利用现状图；

2. 进一步学习基础理论知识，结合自己所学的所有专业知识，将理论与实际联系起来，提升自身的专业技能，培养独立思考和团队协作能力。为将来在生活和工作中淀积丰富的知识和工作经验。

二．实习要求

1. 学会判读航片，了解航片所描述的区域的地形地貌，能够识别各种地物以及土地利用现状；

2. 掌握野外土壤调查剖面点的选择，土壤剖面点观察记录的类容和一般方法。

3. 了解野外调查的方法和程序。掌握土壤类型分布图和土地利用现状图的绘制过程。

4. 写出实习报告，绘制土壤分布图和土地利用现状图。

三．实习时间

本次实习时间为20xx年12月份。

四．实习地点

本次实习的野外调查地点为花溪桐木岭斗篷山一带，室内工作在贵州大学新二教实验室完成。

1

五．实习小组成员

为完成这次实习，本班共分为8个小组。

我们组员有：

六．实习内容

1. 准备工作

（1）调查地点概况 花溪桐木岭片一带的地形为低山丘陵，喀什特地貌特征明显，海拔在1000米以上，最高点海拔有1325米。植被多为杂草，在海拔相对较低一带生长有灌木。

（2）制定实习计划 在实习开始之前，必需明确本次实习的任务和目的，了解实习区域的基本情况。经过商议，我们制定出了完成本次实习的计划，各组员的工作任务。

（3）资料收集和工具准备 通过利用课本和网络资源，收集土壤调查必需的资料，以及准备十字镐、卷尺、剖面刀、剖面盒、铁铲、地形图等工具。

2. 野外调查

（1）调查路线选择 在老师的实地指导下，我们了解到了土壤调查的内容、基本技术、解决问题的一般方法以及如何科学地拟定调查路线。通过实地考察，我们小组经过讨论拟定出了调查的路线。

（2）土壤类型调查 通过老师的讲解，我们了解到剖面设置的一般原则，剖面挖掘和土壤样品采集的一般要求，以及需要记录的内容。本次实习过程中我们小组共挖掘了7个剖面，基本涵盖了该区域的所

2

有土类。通过对土壤剖面的观察和研究，了解到该剖面控制区域的土壤质地、结构、理化性质等，最后确定土壤类型，勾绘出各地类分解线。

（3）土地利用现状调查 先通过对地形图的判读，利用网络软件等初步了解实习地点土地利用的基本情况。再在实地仔细观察和研究该区域农业、建设及其他用地的土地利用现状，草绘出土地利用现状图。

3. 室内作业

（1）资料整理 野外调查结束后，在室内进行资料整理和研究。

（2）评土比土 将野外调查所挖掘土壤剖面的土和记录信息集中起来，通过调查资料的审查和土壤样品化验，确定土壤的亚类、土属及土种。我们小组所调查区域的土类有石灰土、黄壤、旱作土和水稻土。以下是土壤剖面取样调查结果。

编号：1

土壤名称：岩泥 地貌类型：山地中部 坡向：45° 坡向：西 母岩：石灰岩 海拔：1141.5m 植被状况：灌丛 时间：2010.12.14 地点：斗篷山脚 记录人：

编号：2

土壤名称：大泥田 地貌类型：丘陵 坡向：0° 坡向：无 母岩：石灰岩 海拔：1121.6m 植被状况：杂草 时间：2010.12.14 地点：斗篷山脚西 记录人：

3

编号：3

土壤名称：白云质薄岩泥 地貌类型：山地 坡向：南 坡度：30° 母岩：白云岩 海拔：1158m 植被状况：灌草 时间：2010.12.14 地点：斗篷山脚天筑源沙场 记录人：

编号：4

土壤名称：大泥田 地貌类型：丘陵坡下部 坡度：10° 坡向：南北 海拔：1215m 时间： 2010.12.17 地点：板桥水库旁 记录人：

编号：

5

土壤名称：薄岩泥 地貌类型：高中山中部 坡度：45° 坡向：东 母岩：石灰岩 海拔：1215m 植被状况：疏林 时间： 2010.12.17 地点：板桥林场 记录人：

编号：6

土壤名称：薄岩泥 地貌类型：山地（高山） 坡向：60° 坡向：西北 母岩：石灰岩 海拔：1329.6m 植被状况：草 时间：2010.12.17 地点：斗篷山顶 记录人：

编号：7

土壤名称：岩泥土 地貌类型：山地丘陵 坡度：15° 坡向：南 母

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岩：石灰岩 海拔：1236m 植被状况：包谷 时间： 2010.12.17 地点：板桥林场 记录人:

（3）绘制土壤图 经过对野外调查资料和土壤分类系统修正后，进行土壤界线、草图内容的审查与修正和拼图。将经过最后审核的土壤草图按照一定的线划要求，将草图上的全部内容准确地转绘到地形底 图上。把不同的土类绘制出不同颜色的图斑，正确的制定图例。

（4）绘制土壤利用现状图 将在野外调查的土地利用现状按照一定的比例尺如实地转绘至地形地图上。采用不同土地利用现状类型用轮廓线勾绘出来，然后用颜色、虚实线、符号等加以区分。

七．实习总结

土壤资源调查与利用实习则是土壤资源调查与利用教学的重要环节。通过实习，将课堂所学到的知识与实际结合起来，巩固、充实和提高了对课堂所学的理论的理解。要求通过这次实习掌握土壤类型和土地利用现状的野外调查研究的基本技能和方法，学会土壤图和土地利用现状图的绘制。

这次实习我收获到了很多。经过在野外调查，对调查的数据进行分析和处理，绘图以及在写调查报告的过程中，巩固了对与利用知识的理解，基本了解了对土壤资源调查的方法。在实习的过程中我处处

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严格按照要求，虚心的向老师和同学求教。通过我们调查小组间的密切配合、相互学习，使得我们这次的实习得以圆满的完成，达到了预定的目标。

在这次的实习过程中，我对自己的表现比较满意。我认真的服从组员间的安排，没有拈轻怕重，处处以严谨的科学态度对待每一项工作。但是也人存在一些的不足，比如对理论的理解知识不够，导致在野外调查，数据分析处理、土壤分类等过程中都出现了不少的问题。

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