农业推广

《农业推广学》复习题

一、名词解释

1、狭义的农业推广：对农事生产的指导，是一种极单纯的农事推广。工作业务范围大都以种植为主，针对农业生产中存在的技术问题，着重推广农业改良技术和进行技术技术扩散。

2、广义的农业推广：是以及农村社会为范围，以农民为对象，以农家为中心，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。

3、现代农业推广：指将有用信息传递给农民（传播过程），而且帮助农民获得必要的知识、技能和正确观点以便有效地利用这些信息和技术（教育过程）的一种动态过程。

4、农业推广学：是农业推广实验、推广研究成果及相关科学有关理论，经过较长的发展、概括而形成的一门边缘性学科。

5、劝农：最早见于汉文帝的一份诏书。劝农是教稼的延续和发展，在继续保持教导稼樯外，更强调以性征手段劝免农桑，以贯彻朝廷农本治国政策。

6、采用者群体：把农民对农业创新采用的时间不同分为不同的群体。

7、创新扩散：指一种新的观点、思想、技术，一旦引入到一个社会系统，就会在这个社会系统中从一个决策单位，随着时间的推移不断地传到下一个单位。

8、创新：指新技术、新产品和新设备，也可以是新的方法和观念。一个事物对一个人是新或旧不以它的传播时间长短为衡量依据，而以人们的心理意识为依据。

9、钟型曲线：表示在一定时间内采用农业创新的成员百分比。

10、S型曲线：表示在时间的任意点上，已采用农业创新的成员占全体成员的百分比。

11、创新者：在社会系统里，第一个实践或最早采用一项创新的人，也称之为先驱者或进步农民。一般为年青、受过较好教育，见多识广，有影响力，特别相通过创新获得更大的收入的人。在钟型曲线中占2.5%。

12、早期采用者：农村中潜在的改革者，是对先驱者的行动颇兴趣，并主动进行观察了解，一旦信服即很快采用创新的人。在钟型曲线中占13%。

13.早期多数：跟随创新者和早期采用者之后，发现创新对自己有利而主动采用的那部分人。在钟型曲线中占34%。

14、后（晚）期多数：农民中比较稳健的有自己经验的那部分人，对创新要经过自己的反复才肯采用。在钟型曲线中占34%

15、落后者：最后采用一项创新的农民。一般年龄较大，受教育程度较低，农业收入较小，见识不广的人。在钟型曲线中占16%。

16、进步农民策略：创新扩散理论在指导农业推广实践中形成的一种农业推广策略。

17、沟通：指在社会交往中，人们借助共同的符号系统，如语言、文字及手势批次交流各自的观点、思想、兴趣、情趣、知识等各种各样的信息过程，并通过沟通影响别人和自己的态度和行为。

18、推广干预：指推广工作所进行的制定推广目标、设计推广策略、资源配置、执行、检验和评价等日常活动，是经过预先考虑的、有计划的循序渐进的、系统设计的、有目标指导和有目的的活动。

19、示范：推广的最初阶段，既是进一步验证技术适应性和可靠性的过程，又是树立样板对农民进行宣传教育、吸引农民自觉采用新技术的过程，同时还要逐渐扩大新技术的使用面积，为大面积推广做准备。

20、组织：组织是指由一定要素组成的（人、部门等）、有特定的结构（松散式、集权式）、隶属关系明确（成员与领导）、为达到某种的或目标而形成的机构。

21、组织结构：指成员实现机构本身目标而进行分工协作，在职务范围、责任、权利方面所形成的结构体系。又可以简称为权责结构。

22、农业推广计划：是农业推广工作和行动以前先拟订的具体内容和步骤，是为了实现某种目标所指定的蓝图。

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23、农业推广教育：是指以农民为对象，以推广工作、农村开发和农民需要内容为教材，以开发农民智力、提高农民素质、改进农业技术、发展农业生产、繁荣农村经济、改善农村生活为目标的活动。

24、个别教育法：指推广工作者同多个对象在一对一的相互影响的基础上进行的教育和培训，如：走访农户、定点咨询、科技示范户、不拘形式的接触等。

25、大众教育法：通过报纸、书刊、宣传资料、广播、电视等大众传播手段，较快地为大范围地区农民群体提供信息的教学方法。

26、农业科技成果转化：指从潜在的知识形态的生产力转化到实现现实的、物质形态的生产力，并通过农业生产环节在生产中应用，是指科技成果由科技部门想生产领域运动的过程。

27、农民成果分布：在同一自然条件和经营条件基本相同的情况下，有的农民经营的好，比另一些农民取得更好的成绩，生产更多的产品。这种农民之间的生产率不同，可以解释为农民成果分布。

28、转化率：是评价农业科技成果转化程度的重要指标，包括转化周期和转化成果数两方面内容。转化周期越短，研究成果推广速度越快，则转化率越高。

29、推广度：反映单项技术推广状况的程度，即某技术实际推广规模占应推广规模的百分率。

30、推广率：评价多项农业技术推广程度的指标。即某技术或某行业技术已被推广的比例

31、推广指数：为综合反映技术推广状况的指标，由推广率乘于推广度再开方得出。

32、平均推广速度：是评价推广效率的指标，即推广度与成果使用年限的比值。

33、经济上限：指在允许农民技能、经营和自然资源（如土地等）存在着固有差别的情况下，取得的每年每亩增值的总值。

34、技术上限：不计成本而取得每亩的最高产称为抹上限。

35、农业推广人员：在农业生产过程中以农业推广活动为主要职业的专职人员，他们是职业沟通者。

36、采纳率：采用创新的推广对象数占总推广对象数的百分率。

37、群体教学法：指推广工作者同多个对象在相互影响基础上进行的教育和培训，如：集体教学法、技术示范法、效果示范法、现场参观教学法等。

二、选择题

1、我国古代把农业推广称为（劝农）。

2、农业推广的性质是（教育性）。

3、人们处理问题的方法属于人类行为的（技能）层面。

4、我国农业推广实践是在（尧舜）时代就开始的。

5、我国农业的劝农实践开始于（汉文帝）时代。

6、我国在（1993）年颁布《中华人民共和国农业技术推广法》。

7、美国国会通过《农业合作推广法》在（1914）年。

8、农业推广工作可以诱导农民行为（自愿变革）。

9、农业推广学科属（行为学科）。

10、创新扩散理论创始人是（罗杰斯）。

11、在社会系统里，第一初中一项创新的人被称为（创新者）。

12、创新扩散理论在实践中导致了（进步农民策略）产生。

13、研究、推广和用户三个亚系统三者之间的关系成为（农业知识信息）系统的基本要素。

14、农民从获得新的信息到最终采用的心理过程称为（采用过程）。

15、农业推广活动的生产性特点是指农业推广是农业发展的（直接推动力）。

16、农业推广工作必须遵循的基本原则是（试验示范）原则。

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17、（项目选择）属于农业推广程序的步骤之一。

18、组织的最大功能是（产生新的生产力）。

19、农业推广组织的运行机制是（服务）。

20、（获得利润）不是农业推广组织的职能。

21、农业推广目标体系可以分为（四）级。

22、农业失言计划拟定的方式应该采用（联合拟定方式）。

23、农业推广目标体系制定的依据是（农业发展目标）。

24、农业推广教育是（校外教育）。

25、农业推广教育的根本目的是（开发智力）。

26、农业推广教育具有一般教育性质，但推广教育过程是学员（转变观点学习过程）。

27、反映单项技术推广的程度指标是（推广度）。

28、以合同形式把农业技术人员与农民的经济利益联系起来的经济交换形式进行农业科技成果转化称（技术承包）方式。

29、当不考虑成本时，实际产量的上限在任何一个指定的时候都体现为（技术上限）。

30、推广组织为保持和提高推广人员从事本职工作能力所组织的学习活动称为（在职培训）。

31、对不同工作性质推广人员进行的职前培训，通常以（基层推广工作人员）。

32、农业推广人员个体和群体知识合理组合称为（知识结构）。

32、以技术传输，改良农业技术为主的推广方式是（一般推广方式）。

34、推广人员与农民在双方自愿、互惠、互利的基础上签定技术承包合同，按合同规定推广技术。这种推广方式是（技术承包责任制）推广方式。

35、推广者将农业技术和信息经过选择、加工和整理后，通过大众传播给农民群众的推广方法称为（大众传播法）。 36、对推广对象进行评价的重要标准是（采纳率）。

37、农业推广工作评价是为了确定农业推广的（效果和价值）。

38、难以发现本单位深层隐患和问题的评价方式是（单位自评）。

39、（农业教育、研究、推广）是构成农业发展的三种要素。

40、我国古代把农业推广称为（劝农、教稼、课桑）。

41、推广可以在研究与农民之间形成一种（技术）流程和（需要）回程。

42、农业技术一般有（知识、物质）两种表现形态。

43、农业推广的目的具体说有（农业自愿改变行为、增加农民收入，满足社会需求）两个方面。

44、农业推广学是与（农村社会学、教育心理学、传播学）。

45、人类的行为可以分为（知识层面、期望层面、态度层面、技能层面）。

46、构成农业发展支持系统要素的有研究、教育、推广以及（政策与法规、信贷、农业投入、运销）。

47、我国自汉代初期开始采取的劝农政策，主要内容包括（教导稼 、劝勉农桑）。

48、剑桥大学首先使用“推广教育”一词时，其含义是指大学教育（扩展到校园外，面向当地普通大众，传播到农民中间）。

49、美国农业推广史中两位著名的先驱人物是（纳伯、巴特菲尔德）。

50、农业推广学科自身的理论除创新扩散、农业推广框架之外，还有（技术传输理论、双向沟通理论、目标团体理论、混合体理论）。

51、农民在下决定对某项创新进行试验并决定是否采用之前，一般要经过（认识，兴趣）。

52、大众媒介的沟通形式所构成的要素有（发讯者、收讯者、信息、途径）。

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53、农业推广工作的宏观环境变量因素有（政治与法律、经济、社会文化、农村区域位置）。

54、农业推广活动综合性特点表现在（技术先进性，环境适应性，生产可行性，经济合理性）。

55、合作推广原则表现在（农业教育、农业科研、农业推广之间的合作，推广人员与农民之间的合作，农业推广部门与社会各有关部门的合作）。

56、农业推广的综合效益原则是指（经济效益、社会效益、生态效益）。

57、选择项目应遵循的原则有（技术先进适用、综合效益显著）。

58、权责结构包括职权结构以及（职能结构、层次结构、部门结构）。

59、我国农业推广组织系统包括（专业性农业推广组织、群众性农业推广组织）。

60、我国专业性农业推广体系包括种植业以及（畜牧业、水产业、农机、农垦系统）。

61、我国农业部曾经下设的种植业系统专业性农业技术推广机构有（全国植物保护总站、全国土肥总站、全国种子总站）等。

62、农村专业技术协会的特性概括为（民间性、互益性、非盈利性、类组织性（同类相聚性））。

63、乡村农业推广目标体系一般分成（工作目标，基本目标，一般目标）。

64、农业推广计划按管理形式分类，通常可分为（指令性推广，指导性推广）。

65、农业推广计划实施指导分为（技术指导、经营管理指导）。

66、农业推广计划的验收方式有（现场验收、专家通讯验收、农民验收、社会验收）。

67、我国农业推广教育方法有（个别教学法、集体教学法、利用大众媒介教学法）。

68、影响农民学习的能力的因素有年龄以及（心理状况、受教育程度）。

69、农业科技成果可以转化的形态（物化产品、技术性产品、技巧和技能、服务性的知识产品）。

70、我国农业开发研究的组织形式有（联合股份开发、独立企业型开发、综合基地型开发、区域治理型开发）。

71、提高技术上限途径有（获取最高产量的技术措施、改善生产条件、增加农业生产资料的投入、有效的推广服务）。

72、农业区划推广人员应具备的职业道德是（热爱本职、服务农民，勇于探索、勤奋求知，尊重科学、实事求事，谦虚真诚、合作共事）。

73、农业推广人员在农业发展中的作用包括（在科技成果传播中的纽带作用、在新技术成果推广中的创新作用、在提高农民素质中的教育作用、科技成果向现实生产力转化的促进作用）。

74、大众传播的特点有（单向的信息流向、传播速度快）。

75、小组讨论在推广中适用于以下情况（改变参加者的观点、激发参加者的合作精神、培养参加者的责任感、发现和鼓励富有潜力的领导者）。

76、在农业推广工作评价中，收集评价资料的方法有（问卷法、访问法、讨论法、观察法和比较法）。

77、调查法的类型有（抽样调查、随机询问调查、全面调查、单位调查和考试调查）。

78、农业推广方法效果的评价，应该是改变农民的行为程度，包括方面有（推广方法与农民接受和采用的情况、推广方法农民采用后所取得的效益、推广方法对推广人员的影响、推广方法对农民的影响）。

三、简答题

1、狭义农业推广与广义农业推广的区别。

答：狭义推广是指对农事生产的指导，即把大学的科研机构的解剖学研究成果，通过适当的方式介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中运用，从而提高产量增加收入。广义的农业推广除单纯推广农业技术外，包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等。因此，广义的农推是以农村为范围，以农民为对象，以家庭农场或农家为中心，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为目标的农村社会教育。2、新中国的农业推广大体上分为哪五个阶段？

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答： 1、1949-19xx年，农业推广的基层网络创建阶段。2、1958-19xx年，中层推广组织的完善阶段。3、1966-19xx年，为重建专群结合的推广网络阶段。4、1977-19xx年，新体系再创阶段。5、19xx年以来，是农业推广体系生化改革阶段.

3、现代化农业的主要标志是什么？

答：1、农业经营由自然经济转变为商品经济。2、农业技术由单凭经验的传统技术体系转变为以科技成果为依据的科学技术体系；3、农业能源由以人力、畜力等自然能源为主转变为以石油、电力等工业能源为主。

4、为什么说农业推广是一个沟通过程？

答： 这种沟通过程是农业推广人员通过选择能解决农民问题的办法，帮助农民决策的过程。

5、如何理解农业创新的扩散曲线？

答：是一种观念或社区中的实践的扩散能够按时间绘出曲线。此曲线初始平直的部分代表创新者占较少的百分比，较陡的部分表明早期和晚期的快速采用，在顶部的最高点说明落后者的较慢采用，对于他们，变革可能带来很少的利益。

7、农业创新扩散周期性。

答：（1）投入阶段（2）发展阶段（3）成熟阶段（4）衰退阶段

9、农业推广组织的职能有哪些？

答：（1）确定推广目标（2）保持推广工作的连续性（3）保持推广工作的权变性质（4）信息交换（5）配合、协作。（6）控制（7）对组织成员、工作条件和工作内容的调控能力。（8）组织的促动因素。（9）评估

10、农村专业技术协会有什么特性？

答：农村专业技术协会的特性可概括为互益性、同类相聚性、民间性、非盈利性。

11、农业推广技术服务体系将有什么样的发展趋势？

答：1、农业推广技术服务体系逐步形成功能综合化。2、农业推广服务体系将逐步实现产业化。3、农业推广技术服务体系将逐步实现“专”、“群”联姻。

13、农业推广计划有什么特点？

答：1、切合实际，理论色彩不宜太浓。2、适应不断变化的环境，而且必须是综合的。3、很好的设计、以便为农村发展作出持续的贡献。

14、农业推广计划与农业推广项目之间有什么关系？

答：农业推广计划，是推广项目的综合，是由若干项目组成的一个整体，项目则是整体中的个体。农业推广计划是建立在选定的农业推广项目基础上的，作为基层的农业推广计划，就直接是农业推广项目的计划。

15、农业推广总目标体系由哪些方面构成？

答：1、建设现代农业需要的生产条件和生态条件的总目标体系。2、推广适用先进的农业科学技术的总目标体系。

3、建立农业推广教育的总目标体系。4、推行现代化的科学管理的总目标体系。

16、说明微观农业目标体系。

答：从微观上分成三个层次：基本目标、一般目标和工作目标。而工作目标又可以根据工作任务需要分为第一工作目标和第二工作目标等。

17、农业推广教育有哪些含义？

答：1、业余教育，向农民提供新的知识，传授新的技能。2、传播，把科学研究的成果和新的技术知识传播给农民。3、咨询，根据农民的需要，提供有关的信息、建议和方案，帮助农民在生产、管理、销售上获得正确的分析问题的能力。4、宣传，是把国家和地方政府的农村开发计划和政策向农民宣传，总结先进经验，通过宣传扩大到农民群众中去。5、服务，帮助农民解决生产和生活中的各种问题。6、开发，指开发农村的智力资源和自然资源。

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18、我国农推广教育采用哪些方法方式？

答：（1）全日制脱产的农民技术学校（2）不脱产的农推广教育（3）农民业余技术学校（4）农业技术培训班和农业函授学校（5）其他方式。

19、农民学习的心理期望是什么？

答：（1）获得好的收益（2）解决实际问题（3）帮助决策分析（4）主动关心和鼓励他们学习新的知识技术

20、影响农民学习能力的主要因素有哪些？

答：年龄、教育程度、心理背景。

21、提高技术上限、经济上限和成果分布的途径和对策？

答：提高技术上限：1、通过农业科学研究获得最高产量的技术措施。2、通过农田基本建设改善作物生长条件。

3、增加农业生产资料的投入。4、有效的经营管理与推广服务。提高经济上限：1、扩大运输网，建设交通设施。

2、增设销售市场。3、建立供销渠道。4、建立信贷机构。5、加强经营管理。6、建立有利的价格体系。提高成果分布：尽可能提高与其联系的经济上限，而要提高经济上限又取决于有效的推广服务和支农服务。

22、农业科技基础理论如何转化为生产上可以利用的硬件和软件？

答：第一次转化是自然科学的基础理论是运用正确的世界观和方法论经过反复实验和思维加工得出的原理和规律。第二次转化是自然科学基础理论经过科学家的分析组合，成为技术科学。技术科学不能直接解决生产中迫切需要解决的各种实际问题，还需要转化为应用科学，应用科学实践性和专业性强，但内容博大，门类繁多，最终都要完成两个转化：一是要物化在技术载体中成为硬件，二是要变成操作程序、技巧和各种配方，成为软件。

23、农业推广人员应具备的职业道德是什么？

答：（1）热爱本职，服务农民（2）深入基层，联系群众（3）勇于探索，勤奋求知（4）尊重科学，实事求是（5）谦虚真诚，合作共事

24、农业推广工作评价的原则是什么？

答：（1）综合效益的原则（2）实事求是的原则（3）资料可比原则（4）因地制宜原则

五、论述题

1、农业推广有什么社会功能？

答：农业推广可归结为四个社会功能：1、农业推广的中介作用。农业推广是农业发展机构和目标团体之间活动的中介。科研成果在农业生产中的实际应用，必须通过农业推广这个中介，如果没有这个中介，再好的科研成果只能停留在展品、礼品的阶段，不能转化为现实的农业生产力。2、农业推广是科研成果的继续和再创新。3、农业推广是知识形态和物质形态的农业技术的转化过程。知识形态的农业技术主要是农业信息、农业经营与管理、新的栽培和耕作制度等，农业推广是促进两种形态的农业技术相互作用、相互依存，并有机地作用于整个农业生产系统，实现农业技术转化。4、农业推广是完善推广组织、提高管理效率的工具。任何成功的农业推广活动，都要通过一定形式的组织或团体，这种组织对培养新型农民、发挥农村力量和互助合作力量、保护农民利益及发展一个农村社区，都能起到促进和发挥其功能的作用，是实现农业推广目标的有力的工具。

2、农业推广具有哪些原则？

答：1、因地制宜原则。是指农业创新的引进、推广项目的选择、推广方法的使用等都必须从本地的实际情况出发，是推广活动符合当地的实际情况。2、试验示范原则。由于不同区域气候、地理位置等的差异，一项新的农业创新，并非在任何地方都适用，所以试验示范原则是农业推广工作必须遵循的基本原则。3、智力开发原则。指农业推广工作必须着眼于开发农民群众的智力，提高他们的科技水平和对科技知识的吸收、运用能力。4、合作推广原则。农业推广工作是一项社会性很强的工作，但靠农业推广机构和推广工作者这个主体还不能完成艰巨的任务，必须动员社会各界力量参与推广，实行大联合、大合作。5、服务配套原则。是农业推广工作的客观要求，因为技术和信息只有与一定的生产要素结合，才能发挥其应有的作用。6、综合效益原则。是指农业推广工

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作必须同时兼顾经济效益、社会效益、生态效益，并使它们协调发展，作到整体效益最佳。

3、农业推广程序包括哪些步骤？

答：（1）项目选择：项目选择是一个收信信息、制订计划、选定项目的过程，也是推广工作的前提。（2）试验：试验是推广的基础，是验证推广项目是否适应当地的自然、生态、经济条件及确定新技术的推广价值和可靠程度的过程。（3）示范：示范是进一步验证技术适应性和可靠性的过程，又是树立样板对广大农民、乡镇干部、科技人员进行宣传教育、转化思想的过程，同时还要逐渐扩大新技术的使用面积，为大面积推广做准备。（4）培训：培训是一个技术传输的过程，是大面积推广的“催化剂”。是农民尽快掌握新技术的关键，也是提高农民科技文化素质、转变农民行为最有效的途径之一。（5）服务：服务不仅局限于技术指导，还包括物资供应及农产品的贮藏、加工、运输、销售等利农、便农服务。（6）推广：推广是指新技术应用范围和面积迅速扩大的过程，是科技成果和先进技术转化为直接生产力的过程，是产生经济效益、社会效益和生态效益的过程。（7）评价：评价是对推广工作进行阶段总结的综合过程。

4、农业推广组织设计有哪些原则？

答：1、因地、因时、因人、因事制宜的原则。农业推广组织的合理构成，是根据当时、当地、当事条件长期适用与适用的结果，因此，在设计和改变这一组织结构前，必须反复模拟当地的条件，进行动态分析，切不可做不切合实际的设想。2、动态稳定的组织结构与形式原则。随着农民行为的改变，和外界环境的变迁，组织结构和形式需要不断调整，但从整体系统上讲，从某些上层组织机构来讲，要求处于相对稳定状态，但系统内容和部门内及各个关节则要随时调整。3、合理发挥部门功能，从整体系统上求得最佳结构的原则。不要重复设置任务、性质相同的部门去重复劳动。组织系统目标要利于部门目标的发挥，但当子目标与主目标冲突时，在组织设计上要从整体考虑，保证组织系统的协调。基层推广组织一定要结合责任、权力而设置。4、组织设计利于组织自身功能发挥的原则。一是利于信息交换功能，二是利于培养促动因素，三是利于评估，四是利于控制，五是利于分工与协作，六是利于推广目标的选择和确定，七是利于业务人员水平进一步提高。

5、我国农业推广组织机构和体系的主要形式是什么？

答：农业推广组织是构成农业推广体系的一种职能机构，是具有共同劳动目标的多个成员组成的相对稳定的社会系统。农业推广体系是农业推广机构设置、服务方式和人员管理制度的总称。各个国家的政治、经济体制不同，相应的农业推广体系也各异。中国的农业推广体系是在政府统一领导下，分别由各级政府的农业行政管理部门管理。随着社会主义市场经济体制的建立，体系开始向多元化方向发展。

6、农业推广计划制定遵循哪些原则？

答：1.从实际出发、实事求是的原则；2.与地区性长远规划相结合的原则；3.干部、农民、专家三结合的原则；

4.技术效益、经济效益、生态效益和社会效益相结合的原则；5.有助于提高农民认识自我价值的能力及自助能力的原则。

7、如何制定农业推广计划的实施方案？

答：首先要规定下达任务，签订合同，要求承包单位与个人按实施方案有效执行计划所规定的全部内容。其次，组织协调、分级管理。如何组织协调、划分职责范围、分级管理，使项目管理任务层层落实，必须由主管单位或牵头单位，或项目主持人，再与协作单位及其他有关单位与个人，签订横向合同等，这些也都必须在实施方案中有明确交待，务求推广计划的执行能上、下、左、右、前、后全方位地协调，获得最佳效果。再次，监督监察。在计划项目推广实施中，主管单位要及时检查评比，按照合同规定的责任，人、物进行约定，计划任务的进度，组织实施的功能进行检查。

8、论述我国农业推广教育的重要意义？

答：（1）促进新技术、新成果、新品种的传播、扩散、转化和开发使之应用于生产，转变为现实生产力；

（2）引导、教育和服务农民，培养农民科技推广队伍，提高农民素质，促进农村精神文明建设；

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（3）为科研、教学单位反馈科技、生产信息，提供新的课题和内容；

（4）宣传贯彻党的方针、政策。

9、农业推广教育具有哪些特点？

答：（1）普及性：农业推广教育是一项面向农业生产，面向农村的社会教育工作。以广大农民为对象，涉及农村的千家万户。（2）实用性：现阶段农业推广教育的主要对象是成年农民，他们是农业科技成果直接接受者和应用，他们学习的目的并不是为了储备知识，而是为了解决生产、生活中遇到的实际问题，完全是为了应用。（3）实践性：农业推广教育是一项实践性很强的工作。（4）时效性；农业推广教育的时效性包括两层含义：一层含义是，现代科学技术的发展日新月异，新技术的更新周期日益缩短，一项新成果如不及时地推广应用，就会降低或失去推广的价值；别一层含义是，农民对于科学技术的需要，往往是“近水解渴”，要求立竿见影。（5）推广教育场所、形式、手段的多样性；（6）综合性。

10、我国农业推广教育方法与方式有哪些？

答：（１）集体教学法：是在同一时间、场所面向较多农民进行的教学。（２）示范教学法：是指对生产过程的某一技术的教育和培训。（３）鼓励教学法：是通过农业竞赛、评比奖励、农业展览等方式，鼓励农民学习和应用科研新成果、新技术，熟练掌握专业技能，促进技术的经验的传播。（４）现场参观教学法：组织农民到先进单位进行现场参观，是通过实例进行推广的重要方法。

11、我国有哪些农业科技成果转化的途径？

答：（1）农业开发研究：①联合股份开发；②独立企业型开发；③综合基地型开发④区域治理型开发；

（2）农业推广机构推广：①农业行政推广机构，如省、地、县的农业技术推广中心；②农业大中专推广院校；③农业科研单位；（3）大众传播，直观性、形象化的特点，已成为宣传转化农业科技成果的有效途径；（4）农业技术市场，把技术传递、应用、渗透到生产中去的过程及形势；（5）中试生产基地建设，把试验、示范和推广相结合，促进科技成果转化为生产力，带动农业企业的技术改造 。

12、论述农业推广人员应具备的素质结构。

答：（1）农业推广人员的职业道德它包括热爱本职，服务农民。深入基层，联系群众。勇于探索，勤奋求知。尊重科学，实事求是。谦虚真诚，合作共事。（2）农业推广人员的业务素质它包括学科基础知识。管理才能。经营能力。文字表达能力。口头表达能力。心理学、教育学等基础知识。

13、论述技术、信息和经营服务推广方式在我国国情下的必要性。

答：第一，技术推广与经营必要的农用物资相结合，可增强推广机构自我积累、自我发展的能力，改变过去“实力不强，办事不像，说话不响”的被动局面．第二，促进流通，弥补了有关农用物资经营主渠道不畅的不足，方便了群众，满足了生产的需要；第三，农业机构和农业推广人员可以因地制宜地开展产前、产中、产后服务，可以把产前的预测、产中的技术指导、产后的产品经销合起来，形成一条龙的配套服务。

14、进行农业推广工作评价有什么重要意义？

答：（1）评价可以评定农业推广工作完成的程度，测算其取得的效益大小。如推广人员作用发挥的程度、完全任务的情况、推广机构内部各子系统工作协调的状况，以及整个机构发挥整体功能的大小，推广工作方式、方法使用正确程度等。（2）评价可以透视整个推广工作中的问题和成绩。有哪些教训与经验，达到扬长避短和存优去劣的目的，以利更好地改进工作，提高推广工作效率和效果。（3）评价可以剖析推广项目的经费使用情况，以及在推广工作中教训和经验的成因。（4）评价可以帮助推广人员端正服务态度，提高工作能力和改进工作作风。（5）评价可以检查推广计划的合理性和可行性，为未来的推广项目计划和技术更新提供依据，并确定正在进行的项目是否继续进行。（6）评价可以为农业行政部门和政府从宏观上制定推广政策，确定推广方针、目标、措施提供科学依据。

15、农民学习的特点和学习的期望

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一、农民学习的特点： 1、学习目的明确 农民学习动力来源于学习目的和学习动机。这两个方面都产生于实践的需要，并对学习效果以很大的影响。农民学习的目的是满足自身生活需求。这种明确的学习目的和动机，使其产生了强烈的学习愿望和学习积极性。2、较强的认识能力和理解能力 农民在学习中借助丰富的实践经验和一定的基础知识，就能联系实际思考问题，并举一反三，触类旁通。3、精力分散，记忆力较差 农业推广教育宜采用直观的具体指导、学用结合和通过重复学习等多种办法来帮助他们的记忆，提高学习效果。4、学习时间有限 在农业推广教学中要为农民业余学习创造条件，尽可能利用夜间、雨天、冬闲等生产空闲时间，安排和组织他们学习。5、农民之间的相互学习: 农业推广人员应当热心地、平等地、务实地关心自己的教育对象，并为他们互相学习创造条件。

二、农民学习的心理期望 在农业推广教学过程中，农民对农业推广人员的期望并不是为了获得求知感或好奇心的满足，而是有着更殷切的心理期望。1、农民是农业生产经营者，期望获得好收益。农业推广人员必须使教育的目标与农民致富的要求一致，从而激发农民学习的动机。2、农民是务实主义者，期望解决实际问题。农民期望推广人员能够针对他们的需要解决问题，而不是空发议论。3、农民是生产劳动者，期望帮助决策分析。农民有自己在生产实践中积累的经验，他们不愿意别人指手画脚替他们作主，期望推广人员对他们平等对待，能提出几种可行性建议，帮助自己做决策分析。4、期望主动关心和鼓励他们学习新的知识技术 在组织和促进学习过程中，推广人员要为他们创造适宜的学习环境，激发、唤起和保护他们的学习兴趣，教学内容能激发他们的好奇心，使所学知识能学以致用。

16、试述农业推广沟通的基本要领和基本措施

答：农业推广沟通的基本要领为： （一） 摆正“教”与“学”的相互关系。在沟通过程中，推广人员应具备教师和学生两种身份，既是教育者，要向农民传递有用信息，同时又是受教育者，要向农民学习生产经验，倾听农民的反馈意见。（二） 正确处理好与农民的关系。国家各级推广机构的推广人员既要完成国家下达的任务，又要为农民服务，在推广中，推广人员一定同农民打成一片，了解他们生产和生活需要，与他们一起讨论所关心的问题，帮助他们排忧解难，取得农民信任，使农民感到你不是“外来人”，而是“自己人”。（三） 采用适当的语言与措辞。要尽可能采用适合农民的简单明了，通俗易懂的语言。（四） 善于启发农民提出问题。推广沟通的最终目的就是要为农民解决生产和生活中的问题。但由于各种原因使其形不成问题的概念，或提的问题很笼统。这样，就要善于启发、引导、使他们准确地提出自己所存在的问题。（五） 善于利用他人的力量。由于目前推广人员数量较少，不可能直接面对千家万户，把工作“做到家”。因此，要善于利用农民中的革新先驱者为“义务领导”、科技示范户等，使农业科学技术更快更好地传播，取得事半功倍的效果。（六） 注意沟通方法的结合使用和必要的重复。研究表明，多种方法结合使用常常会提高沟通的有效性，所以要注意各种沟通方法的结合使用。

基本措施为：1、给人留下好的第一印象。2、要做农民的知心朋友。3、与农民沟通之前先“认同”。

4、要让农民对你感兴趣。5、善于利用人们迷信成功的心理。6、了解、利用风俗，为农业推广服务。7、善于发挥非正式组织的作用。

六、判断题（本题全是正确的，不在下列范围者肯定是错误的）

1、狭义的农业推广，工作业务范围大都以种植业为主。

2、推广是诱导人们自愿变革的手段。

3、农业推广学不是直接讨论农业知识本身。

4、星火计划、丰收计划是我国的农业推广计划之一。

5、19xx年以前我国没有农业制定农业推广实际工作者的职称评定制度。

6、在农业推广学理论中进步农民也称作创新者或先驱者。

7、媒介的应用能加速创新的传播过程。

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8、只要对人们的反应是新的东西，均可称之为创新。

9、创新扩散理论是将农民作为一种异质类群考虑的。

10、S型曲线表示在一定时间内采用农业创新人员的百分比。

11、钟型曲线通常接近常态分布曲线。

12、后期多数是农民中比较稳健，有自己经验的那一部分人。

13、农业推广政府组织和非政府组织的结构和运行机制不具有共同的特征。

14、创新应用周期的第四阶段是交替期。

15、缩短试验示范和发展期可减少创新的磨损。

16、我国50年代的农业推广形式是建立不同作物的样板田。

17、贫困地区的农民具有信息闭塞的安贫心理。

18、在推广教学中，个别教学法比集体教学法应用更为广泛。

19、服务性的知识产品没有商品性的交换价值。

20、硬件和软件是可以直接在生产中应用的科技成果，是现实的生产力。

21、正常转化周期越短转化率越高。

22、一项农业应用研究成果的推广度等于或超过20％则判定该成果已推广。

23、提高技术上限是提高成果分布的基础。

24、大众传播在新技术传播的初期阶段能起到很大的作用。

25、方法示范是通过实际操作向农民展示某项技能的推广方法。

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