学生个人成长报告
个人简介
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前言：经过了，路过了，错过了，于是我们以为自己成长了。 终于
也可以在眼泪里或者疼痛或者怅然地微笑。 高举在海潮起伏的清晨把自己裹在黯蓝的海水里，原来不是不怀念，那所有快乐的忧愁的往昔，一想起，就排山倒海 ，时光反方向奔跑，我们只能抓住往事的片段，在春花绽放的清晨，在夏雨轰鸣的午后，在秋风呜咽的黄昏，在冬雪纷扬的深夜，寂寞回味。有很多人把青春写在小说里，也有很多人把青春拿来歌唱。这个年代的孩子体会到的青春总是无常，混合着赤裸裸的忧伤 ，缠绕在灵魂里，铭刻在岁月里。 少年时代的日记，曾经的合影，高中校园里的柳树，一起散过步的操场，吃过无数次午饭的食堂?? 这些琐屑而精致的细节都涂抹着我们共同哭过笑过走过唱过的年华。它们就是我们青春的符号，疼痛而清醒地记录着成长的轨迹。花朵，落叶，雨滴，清风。爱情，奢靡，纠缠，郁闷。总是逃不开一些东西，青春就这样冗长地往复在生命中最最纯粹的年纪。
我叫赵庆明，一个普通的大学生，我有我自己的喜怒哀乐，我不是一个完美的人 ，和众多大学生一样，需要改进的方面很多，需要学习的也不少，经历一些事情后，人也会变得成熟些，借用2
别人的一句话“眼因流多泪水而愈益清明 ,心因饱竟忧患而愈益温厚”。一个人应当有着自己真实的生命体验。并真切体味泪洗过的的良心,所蕴涵的痛苦彻捂后纯净的善和美。人生的痛苦只有自己才能感受最深。生命的真实就在于历经磨难,人生路上所蕴涵的挫折需要仔细品味。
我出生在一个很普通的家庭里，家里有一个妹妹，从小爸爸妈妈都很重视我和妹妹的教育，儿时的美好时光总是令我难以忘怀，那时整天无忧无虑的回想起来就怀念。真想再回到那个年龄感受一下那种天真烂漫。那时候我多么盼望过节日呀，家人都聚在一起吃饭、聊天。还有我最喜欢的四驱车，玩具枪，童年时，经常骑在父亲的背上，看着天上的白云优雅轻快地飘过；童年时，经常和父亲玩着百玩不厌的捉迷藏。童年的时候，无数次看着飞过的鸟儿发问，为何鸟儿会飞？为什么花的生命那么短？为什么??天真无邪的疑问都曾在那幼小的心灵中画着巨大的问号。
我在成长。进入初中一切都是陌生的。陌生的校园陌生的同学陌生的老师。随着时间的流逝渐渐地陌生的都变熟悉了。校园不再陌生了。老师和同学也都成为朋友了于是走过陌生的一切都变得快乐起来。中学主要是学习自己却不曾认真的努力的学习过。上课总爱睡觉，爱走神，当然也怕考试，怕开家长会，渐渐地心里也有了一些小秘密。
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拥有无限的激情我进入了高中这有我最美的回忆。我用尽全力的翩舞，只为实现心中的梦，军训时我学到了很多，当然也收获到了友情也有一份快乐而艰辛的回忆。骄阳下挥洒青春的汗水，小憩时享受歌声的美妙。学习中，我明白：做人是做最大的学问，人做好了，学问也就有了。如果你真正努力过，失败又何妨。那只不过是人生旅途中的一个小坎坷。迈过去，你就是勇士 。高二高三我拼搏着，为了父母的爱，也为我在别人心中的形象，别是高三，繁重的作业令我身心疲惫，但我明白，风雨过后必将有明澈的天空，迎接你的便是一道绚丽的彩虹。俯仰间，我明白父母在守护着我疲倦的梦，我赶开一群群黑夜，老师辛勤的付出只为留下钟鼓与太阳。我学会为了感恩，用点点滴滴的小行，来实现心中的大义。友情的芬芳令我陶醉，我会铭记它，用心把它焙的暖暖的。成为一生最美的回忆，三年的时光匆匆而过，能有如此丰富的高中生活经历正是人生之一大幸事，高一，高三，三年三线式的跨越让我受益匪浅。在这里与来自四面八方的同龄人一起努力，气球在同一片天空下沐浴着知识的阳光。在这里我不仅在知识的海洋里尽情的畅游又在老师的谆谆教诲中明白了人生的哲学道理，学会了独立自强。在长辈验证我也许还是个孩子，但是经历了这三年的美丽时光，我可以成功的向长辈宣言；我长大了。高中生活的转折点，是我踏上社会的起步。老师曾对我们说，高中是人生最美的时光，也是最终会有的一部分，没有精力4
搞真正的是人生的一大憾事。我想这是没错的，高中与人生的青春花季相交，与成长一同前行，为将来的发展打下结实的基础。拼搏的汗水收藏的泪光，成功的欢笑。精神的片段丰富着我的记忆，诚挚的友情，丰富的知识，以及身后的师生情，在我的人生道路上开满了鲜花点缀着精彩，临近毕业至今我可以大声的向天呼喊：我此生不悔，因为我穿过高中这片森林，欣赏到这里的美景，这里的风景独好。
高中之后，我来到了天津工业大学，刚入学的时候我曾经迷茫大学是一个充满才华、学问同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。在这个舞台上我居然找不到自己的角色在一次又一次的社团面试中失败，学习上更是不如从前得心应手，没有了中学老师的悉心指导少了好多朋友。我开始怀疑这就是我向往已久的大学吗， 也许是在一瞬间一同涌上的孤独与无助让我瞬间成长，逐渐明白了每个人有不同的角色，不论是配角还是主角都有着各自的精彩，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好。作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动、大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖? 自己的所有过去对于他们来说是一张白纸、这是你最好的重新塑造自己形象的时候、改掉以前的缺点、每进入一个新的环境、都应该以全新的形象出现对待无论是朋友还是敌人都要用一颗仁爱的心祝福别人每个人都有潜在的能量、只是很容易被习惯所掩盖、被时间所迷离、被惰性所消磨因而奋斗是永5
恒的主题不去想是否能够成功、既然选择了远方、便只顾风雨兼程后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失、比错误更大的错误。所以不要后悔面对不公平的东西、不要抱怨、你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以、你不如去努力的奋斗、争取你自己最合适的公平。
我们都是有梦想有追求的人，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。不要让不安的心被浮躁占据，而是驾起灵魂的翅膀在校园里汲取知识，在不同层次的人群里学着更好地做人，四年的时间里坚持很难放弃却很容易。我们是始终坚信冬天来了，春天就不会再远没有度过寒冬不知春的温暖，也没有走过沙漠不知水的甘甜没有经过失败不懂成功的喜悦。因为年少轻狂，我们很可能会失败，可也正是年轻给了我们勇往直前永不言弃的资本。只要我们满怀激情踏踏实实地走好脚下的路，我们终究会取得胜利。
天地悠悠，过客匆匆，潮起又潮落，有多少人在我的生命里出现过，又消失了。那一条条纵横交错的直线，在某时某刻某一交点，然后又渐渐远去，成长是生命里永恒的定义，因为成长会贯穿每个人的一生，直至生命的死亡。当今天的你觉得昨天的你所做的事很幼稚时，我们还在成长；当今天的你觉得跟昨天的你没两样时，我们已经停止成长。人生中，再长的路，我们也得一步一步去走完，再短的路，我们也要迈开双脚去到达，所以，不6
管在成长的历程中，我们面对着什么样的经历，只要带着爱在旅途中，我们就不会孤独；只要有了前行的方向，我们就不会迷茫；只要勇于直面惨淡的人生，我们才能变得更加的成熟。
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第二篇：《大学生心理健康教育必修课》个人成长报告
成长历程过程中的心理变化及心理分析
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摘要：每个人都有一份自己的成长经历，我们从胎儿期、婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期、中年期、老年期一步步的走过， 这些发展阶段在人的一生之中具有十分重要的意义，每一个阶段都有着不同的任务，对人的生理和心理的发展有很大的影响。其中家庭生活环境、社会环境、受教育经历、重要影响人、重大生活事件都对我们起着不可磨灭的作用。
1 人生重要的发展阶段
1.1胎儿期:卵子在受精以后八周就会逐渐发育，胎儿在母体中开始初具人形，大约在40周之后胎盘成熟。
1.2婴幼儿期：婴儿期是从胎儿出生到两周岁大，两岁至六岁为幼儿期。婴幼儿期具有敏锐的感知力，他们从外界不断的获取许许多多的信息。
1.3儿童期：6岁~12岁，上小学的阶段，在这个时期，进入了逐步学习阶段，从外界学习丰富的知识，并开始培养自己独立的生活习惯。
1.4青少年期：12岁~18岁，属于儿童到成人的过渡阶段，这一时期青少年的身体和心理开始逐渐地成熟，有自己的想法，但也面临着许多的困惑和问题。
1.5成年期：18岁~40岁，在这个阶段，人的心理和生理已经完全成熟，并且开始积极主动地参与社会实践，在实践中努力完成自己的理想。而且在人际交往和家庭婚姻方面会发生新的变化，需要承担很多的责任和义务。
1.6中年期：40岁~65岁，这一时期，其人生已经基本定型，而且生理开始衰退，身体开始老花。但是在对世界和社会的认识上会更加深刻。
1.7老年期：65岁以上，人生垂暮之期，生理机能以及心理方面都在衰退而且变得脆弱，而且会面临死亡的威胁，需要更多的帮助和呵护。
这些发展阶段在人的一生之中具有十分重要的意义，每一个阶段都有着不同的任务，对人的生理和心理的发展有很大的影响。
2 我的人生成长阶段及每阶段心理分析
2.1胎儿期
对于这一时期，我是没有感知的。
2.2婴幼儿期
2.2.1婴儿期：在我出生至两岁的期间内，我几乎是没有记忆的，所有零零散散的记忆是父母亲回忆给我的。我是属于依赖型的婴儿，只一点尤其表现在对母亲的依赖。像所有的依赖型的一样，喜欢粘着妈妈，一旦妈妈离开，就会哇哇大哭。这个时期的重要影响人——母亲。
2.2.2幼儿期：两岁到六岁，这个时期孩子的心理发展具有三个特点。
2.2.2.1优势偏向显现；
每一个儿童与生俱来便刻上了某些遗传特性，会表现出对不同事物的天然兴趣偏向。这种遗传倾向在儿童出生后最初几年环境的影响
下，会以一定的优势逐渐显现出来。
这个时期我的最大影响人是父亲和母亲。我遗传到父亲的动手能力，比如会用泥巴捏一些简单的小动物、自己动手用木头做小剑什么的。有些家庭的小孩子会被约束在家里，不准出去玩，不准玩水，不准玩火，不准拿刀......而我的家庭却恰恰相反，不会限制这个限制那个。我动手能力的加强离不开一个良好的家庭环境。
2.2.2.2思维能力发展迅速；
儿童的思维在不同的年龄阶段具有不同的特点。在幼儿期，孩子的思维开始从动作思维向形象思维转变。在三岁以前，思维是通过实物，伴随动作来实现的，心理学上称为动作思维。从动作到动作是这种思维的突出特点。比如，一只小皮球滚到了台子下面，他马上就睡趴下，钻到台下去捡。不会先动脑筋，想办法去取。三岁以后，随着经验的积累，孩子的动作思维逐渐减少，以形象思维为主，能借助物体或表象来思考。
2.2.2.3注意力进一步发展。
幼儿期孩子的注意力会得到进一步的发展，表现在注意的稳定性增强，注意的范围扩大，以及注意分配和和注意转移的提高。一般来说，孩子年龄越小，注意力越不稳定。一般四、五岁的孩子，注意力能稳定在十五分钟左右，其注意的广度也有所扩大，能注意到事物的不明显部分及事物之间的简单关系。
这个时段，有一件重大的生活事件——我开始上学了。思维能力在进入学校学习后，进一步得到加强。与此同时，在学习中，课堂上，
开始对注意力分配加以控制，向更合理的方向发展。
2.3儿童期
在儿童期儿童心理发展大致有三个特点。
2.3.1初步产生了参加社会实践生活的愿望，特别是劳动和学习活动的需要； 随着儿童独立生活能力的增长，父母也会对其提出更高的要求，要求儿童独立的地担负某些简单的职责，如穿衣、吃饭‘收拾玩具等等。开始要求儿童从事一些力所能及的社会生活活动。儿童渴望参加社会实践活动这种新的需要跟从事活动的经验及能力水平之间产生了很大的矛盾。而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式。在游戏活动中，儿童心理的主要矛盾逐步得到解决，从而也就推动儿童心理不断向前发展。
在我的儿童时期，我特别喜欢玩，各种玩，加上有学校、自己家的朋友们，为我们解决能力与愿望的矛盾提供了很好的条件。这个时期，重要的影响人就不仅仅是父亲了，还有老师、同学、玩伴。生活环境从家庭变成家庭和学校。从而我的生活范围更加宽广，社会实践和生活实践也变得充足，从中得到的启发也越来越多。
2.3.2各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展；
在很大程度上，学龄前儿童还是受外界印象的调节支配的，很容易受外界新颖事物的吸引而改变自己的心理活动，有目的、系统的独立思考能力是很差的。他们一般不能给事物下抽象的定义，而只能下
功用性的定义，例如：花是好看的，水果是好吃的。在教育影响下，这种特点正在逐渐发生改变。 一般说来，从幼儿园中班开始，特别是到了幼儿园大班的时候，儿童的各种心理过程的随意性和稳定性都在不断增长着，为儿童进入学校学习准备了重要条件。
2.3.3从这时期起开始形成最初的个性倾向。
到了学前期，在教育影响下，行为的自觉性就慢慢发展起来，能逐渐使自己的行为服从较远的目的，这就为形成儿童最初的个性倾向提供主要条件。这种最初的个性倾向在人的一生中都会保留它的痕迹，因而在人的心理发展上具有一定的作用。应从小培养儿童良好的个性品质、道德行为，让儿童的个性从一开始就能沿着正确的道路向前发展。
2.4青少年期
此期间在对待友情、亲情、爱情这三种不同的情感时，我们的心理变得更加的成熟与理智，更加分的清事情的轻重缓急。
家庭环境。随着年龄的增长，家庭环境带给我们的力量与压力都在一齐增长。我们开始会想要承担起家庭的一部分责任，而且家人的言语对于我们而言不再是以前儿童时期以为的唠叨了，这些言语现在是我们前进的动力，与源源不竭的精神力量的来源。但是，同样的，如果家庭给予的期望或目标我们很难达到是，就会变成一种压力。总而言之，这时期家庭是我们强大的幕后支持者。
生活环境。由以前的一家庭为主，变为以学校为主。
受教育经历。12~18岁之间只一段完整的受教育的时间，从无间
断，受教育的同时，知识、能力不断给增长。我们不仅学会很多理论的知识，而且社会实践能力更是大为提高。我们的性格也是在儿童期的基础上变得的更加具有个人特色，因此我们的人物特征和性格特点变得更点鲜明。
重要影响人。与我而言，给我最大影响的人出了父母以外的，就是我的好朋友以及我的高三班主任。好朋友教会我坚强，隐忍，宽容。我的高三班主任在我最重要的高三时期不断给的给予我勇气与力量，他告诉我学会相信自己，懂得挖掘自己的潜能。
重要生活事件。中考和高考，无疑是最影响我的两件的大事。
2.5成年期
还未成年多久，所以，正在经历.....
3 总论
3.1 人生目标
人生目标贯穿于我们的整个生命，我们在学习和以后的工作中所持有的态度，会使我们与周围的人区别开来，它或使你的思想更开阔，或使其更狭隘，或者使我们的学习与工作用途变得更加高尚，或者更加低俗。所以，树立正确的人生目标是绝对哟必要的，对于每一个人。
3.2 做好每一件小事
我们都应知道，现在所做的“小事”是为今后的“大事”做准备。一旦我们将这种思想刻入我们的脑海，我们目光所及之处，是十分辽阔的沃野，是浩瀚无边的大海，反之，就会觉得现在所从事的工作或我们正在学习这件事，只是毫无生机的衰草和茫茫无目标的沙漠。
事情不分大小，都应使出全部精力，做的完美无缺，否则还不如不做，一个人如能从小养成这样的好习惯，她的生活将一定过得满足愉快，无牵无挂。
3.3 学会理解和看待
人们看待问题的方法往往是有局限的，我们必须从内部去观察，才能看到实物真正的本质。有些工作或者我们的学科只从表象看也许是索然无味，深入其中，我们才可能认识到其意义所在。因此，无论幸运与否，每个人都必须从工作本身去理解工作，将它看作人参的权利和荣誉——只有这样，才能保持个性的独立。
每一件事都值得我们去做，不要小看自己所做的每一件事，即使是最普通的死，也应该全力以赴，尽职尽责地完成。小任务的顺利完成，有利于你多大任务的成功把握。一步一个脚印地向上攀登，便不会轻易跌落，通过认真对待每一件事，不论大小，获得真正的力量的秘诀就蕴藏其中。
3.4 主动
我们都没有义务做自己职责以外的事，但是你也可以选择自愿去做，一驱策自己快速前进。率先主动是一种极珍贵、备受看重的素养。它能使人变得更加敏捷，更加积极，无论是你是管理者还是普通职员，无论你是老师还是学生。“每天多做一点”的工作态度能使你从竞争中脱颖而出，结果是，你的老师、学生、老板、职员、委托人会关注你，信赖你，从而给你更多的机会。
参考文献
[1] 邓颖.《成长心理学》第三章发展心理学 网络摘抄
网址：
[2] 《儿童心理发展的3大特点》 网络摘抄
网址：