夯实基础 科学备考
高丘一初中20xx年中招备考方案 李帅
为了扎实有序地抓好我校今年的中考工作,确保在20xx年的中考中取得优异成绩,重点高中人数有新的突破,保证复习备考工作有计划、有步骤、有措施、稳步推进,结合学校具体实际,现就我校复习备考的一些做法给领导们做一汇报,不当之处,敬请批评指正:
一、中考目标
1、各学科的平均分要在2015的中考成绩上提高10分。
2、努力实现县前300名考试零的突破,力争使九年级中招成绩及格率、优秀率有所突破,降低过差率、控辍率,努力摆脱后3名,在县评估中学校总体位居31——33名,A类高中人数争取实现60人。
二、学生现状
我校今年九年级参加中招考试的人数有250人,从前一学期测试的情况反映出的问题有:1、各个班级在各个学科上的发展不平衡,从平均分及格率上看,个别学科相差较大;2、学生个人自身发展不平衡,体现在学科发展不平衡的学生较多,在前50名的学生中有一科甚至两科成绩没有及格;3、从学生内在原因分析:部分学生厌学情绪较重,在一定程度上影响班级备考和整体成绩。同时,学生的个人目标不明确,缺少合理有效的学习方法;4、班级优秀率、及格率低,低分率较高,这些情况对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素。 虽然存在诸多困难,但我们有一支团结向上的领导集体,业务精良的师资队伍,只要我们振奋精神,迎难而上,在工作中发扬团结协
作精神,齐心协力抓好教学的各个环节,细心研究学生,找出问题的症结所在,及时采取措施,调整教法,充分调动学生的积极性和主动性,因材施教,完成20xx年中考目标是大有希望的。
三、复习时间安排及要求
复习大致分三轮进行:
第一轮:3月1日——5月8日,共10周
任务:狠抓基础,以课本为主,考练结合,打好基础
要求:各任课教师要制定系统详细的复习计划,进一步研究中考知识点,全面撒网复习,宁可慢让学生会不可赶时间求快。精选例题,严把基础关,精讲多练,反复练习。各教研组要根据复习进度,及时组织单元考试,章节考试,查漏补缺,发现问题立即解决。
第二轮:5月9日——6月10日,共4周
任务:突破重难点,研究中考题,学会知识迁移,注重答题规范技巧
要求:要认真研究省教研室编写的《中招考试说明及检测》,把握中考动向,总结县三次大型调研考试试卷经验,有计划进行专题训练、综合训练,让学生进一步熟悉中考解题方法及答题规范要求。重点训练优秀学生的审题能力、综合运用能力、知识迁移能力及答题技巧。
第三轮:6月11日——6月22日,约2周
任务:模拟考试,全面演练,做好学生心理疏导。
要求:精心组合试卷,借鉴兄弟学校试卷,进行两次模拟考试,从答题技巧及方法、字迹规范、答题卡使用、考场情况、应试心理准备等度方面做最后训练,全力迎战中招。
四、备考工作领导小组
为明确职责,加强对中考工作的领导,特成立备考工作领导小组。 组 长:王伟
副组长:程远征
成 员:王伟飞 李帅 李旭东
九年级各学科教师。
备考工作小组要定期召开复习研讨会、师生动员会、成绩分析会、阶段分析会等,充分调动毕业班教师的积极性,帮助他们克服一切困难,排除一切干扰,全力以赴备战中考。
五、备考工作措施
1、加强对中考备考工作的领导,狠抓落实。中考备考领导小组要履行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策,积极协调复习进度、收集、传达中考信息,协调年级组、班主任、科任教师研究中考的问题与决策。学校采取校长包年级、主任包班级、任课教师包学生的具体措施,将备考工作逐层分解,落到实处。相关责任人(领导、教研组长、班主任、备课组长、教师)签订目标责任书。
2、学校根据中考目标,将责任细化,具体落实到班级和教师,并结合中考目标制定了奖惩措施,对完成任务的班级、教师进行奖励。学校还把中考目标和评先评模结合起来,加大对毕业班的奖励力度。同时,学校在人力、物力、财力上向毕业班倾斜,组织毕业班老师参
加各级中考研讨会,为教师购买了大量的教学教辅资料。学校还协调年级组、班主任、科任教师研究中考,督导教师共同分析近三年中考试题,找出本学科的考试规律,认真学习《新课标》、钻研《中考说明》,探讨今年中考命题方向。为毕业班教学工作的有效开展奠定了坚实的基础。
3、学校注重学生管理,加强控辍保学工作。学校定期召开毕业班教师会、学生座谈会,统一思想,提高认识。要求班主任和任课教师要关注学生整体发展,做好学生思想工作,抓好偏科生和学困生的补差和转化,细化到每一个学生,确保不出现辍学。
4、班主任要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标,并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划,各科任教师要写出详实的操作性强的备考计划,制定出有可能达到的奋斗目标,并对所教班级的课堂纪律负责,维护良好的教学秩序,管教管导,让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
5、加强方法指导,强化能力训练,教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容,在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力,根据学科特点,讲究方法与策略,采取灵活的课堂形式和检测手段,教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧,通过结合能力训练把方法转化成学生自主的能力。
6、九年级班主任的主要措施
(1) 班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。
(2)各班应根据自身的特点及学校要求创造浓厚的备考氛围,有效地激励学生奋发图强,积极备考。
(3)不定期召开科任教师会议,向科任教师了解班级学生上课的表现。
(4)指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课的要求,对学校管理的要求,并及时做出调整。
(5)各班要落实好班内的培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指导。
(6)抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,“推拉并举”。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,“百炼成钢”。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。
7、教导处的主要措施
(1)教导处要带领毕业班教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
(2)经常与教研室、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。
(3)抓好毕业班老师集体备考工作,充分发挥集体的力量。
(4)抓好分层教学。针对班级学生具体情况,制订相应的教学目标,采用灵活的教学方法、管理方法。
(5)加强学法指导,解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
(6)指导各教师、学生制作“问题记录簿”等类似档案,收集复习过程中出现的问题共同讨论探索。注重课堂教学效益,狠抓基础,得基础者得优秀。
(7)要求各课任教师要把握中考命题方向,提高备考效率,做到:①教务处与班主任的双重领导下,团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态,认真钻研《考试说明》。③精讲精练,找好、出好典型题目,结合应试技巧及应试心理进行针对性练习,突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评,个别问题个别解决,发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际,分类指导。⑤合理利用时间,最大限度发挥有限的时间,充分利用好晚自习的辅导工作。严禁放任学生自习。
8、切实做好培优转差工作
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象,针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导,使之学科发展平衡。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。
(一)注重培养尖子生
(1)培优工作以班级为单位,各班锁定最具潜力的15名左右的学生,分科进行培优。
(2)制定尖子生的培养措施,使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
(3)根据学科实际,加强薄弱项目的教学,争取全面提高复习效果。
(4)自主命题考试,强化对优秀生的考试训练
(二)切实及早抓好临界生和后进生的提高工作
(1)对“临界生”、“学困生”,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望。
(2)在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,把他们“要我学”变为“我要学”,缩小与尖子生的成绩差距。
9、制定规划,分阶段备考
(1)开学后执行(单人单坐)月考备考工作,各班主任、科教师、学生相互联系,共同切磋,为集中模考工作打下坚实的基础。
(2)力争在5月份之前完成所有学科的一轮复习任务,在5月7号之前各学科对重难点及解题方法的指导有较大提高,为5月7号镇平一高中提前招生(“小中招”)打下坚实基础。教导处将对相关数据进行分析。(学校计划集中模考不少于6次)(以20xx年中考时间为准,第一次模拟考试离6月25日中考约为100天),实行间周考试一次,制定奖励措施。
九年级教学工作既是学校的形象工程,又事关学生的前途和命运,来不得半点马虎,容不得一丝大意。我们一定要发扬“勤、专、练、研”的精神,注重复习备考的实效性、针对性、高效性。我们坚信,有各级领导的大力支持,有我们九年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力,20xx年的中考一定能取得可喜的成绩。
20xx年2月 高丘镇第一初级中学
第二篇:20xx年九年级语文中考备考计划
20xx年九年级语文中考备考计划
马桥中学 好老师
一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,现将复习计划拟定如下: 开学至3月中旬前,完成9年级下册新内容的教学,认真分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。
1、3月中旬至3月下旬第一轮复习,以1—6册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,可分为四大块:
(1)积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。
(2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容,结合《中考面对面》进行系统的专题复习。
复习要点:
(1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
(2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
(3)文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练,归纳书上的重点文言知识,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题能力。
(4)现代文阅读专题(可运用《面对面》的现代文阅读训练部分) 记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
(5)写作(各种文体的写作指导及训练)
3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点4、写作方面,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作,利于批改讲评,也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和
语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。
总之,争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。
附 九年级(初三)中考语文复习(计划)进度表
复习内容 复习内容 复习时间 备注
第一轮复习:教材过关、打好基础(3月16日——3月25日) 七年级语文上、下册
八年级语文上、下册 3月16日——3月18日
九年级语文上册
九年级语文下册 3月18日——3月25日
第二轮复习:专题讲练、提升能力。(3月26日——6月7日)
专题一:积累与运用4月19日——5月5日 语言表达的连贯、得体 3月26日——3月28日
识别、修改病句 3月29日——4月4日
正确使用标点符号 4月5日——4月8日
修辞的运用和仿写句式 4月8日——4月11日
古诗文默写 4月12日——4月15日
文学常识与名著阅读 4月16日——4月22日
专题二:语文综合性学习4月23日——4月29日 探究性题目训练 4月23日——4月29日
专题三:阅读训练5月7日——5月22日 文言文阅读及诗词鉴赏 4月30日——5月17日
散文阅读 5月18日——5月20日
小说阅读 5月21日——5月23日
说明文阅读 5月24日——5月27日
议论文阅读 5月28日——5月30日
专题四:写作训练5月31日——6月7日
命题作文 5月31日——6月1日
半命题作文 6月2日——6月3日
材料作文 6月4日——6月5日
话题作文 6月6日——6月7日
第三轮复习:综合训练、查缺补漏、考前指导(6月8日——6月27日) 考前仿真模拟 6月8日——6月17日
考试方法指导 6月18日——6月20日
考前学生心理辅导 6月23日
20xx年2月22日