幼儿园艺术活动计划
初步发现和感受生活中的美,能通过语言、绘画、舞蹈等形式,表达对美的感受,用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感,学习撕剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
他们聪颖活泼,求知欲较强,经过一年的学习与锻炼,现在的他们能听辨不同的音乐进行的活动,如:入厕、上课、排队等活动,只要音乐响起,孩子们便会有规律的拍手、有秩序的站好队,随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在伴奏的情况下用自然的声音,正确的姿势独立演唱歌曲,不足之处是:孩子们对二分音符、四分音符、八分音符,构成的节奏型辨析不很明确,对歌曲的情感理解不太透彻。
一、措施与方法:继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中,让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美,在孩子们已有的基础上,教师要引导幼儿更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力。
二、教学内容
(一)歌唱
1.学会7-8首幼儿歌曲,喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2.能用正确的姿势,自然的声音歌唱音域在1-6之间,吐字清楚,节奏正确。
3.在教师的帮助下能够为歌曲创、编、表演动作,变换演唱形式。
(二)韵律活动
1.进一步积累稍复杂的模仿动作,学会一些基本的舞蹈动作。
2.能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作,模仿动作和舞蹈动作。
3、组织舞蹈活动,增加幼儿对舞蹈的兴趣,在舞蹈活动进行时,不仅教给孩子基本的舞步,更多的为幼儿创造机会,让每一个孩子都有机会展示自己,不刻意要求幼儿学习整个舞蹈,但要掌握一定的基本舞步。
4、打击乐是幼儿初步接触的,让孩子认识一些比较简单的打击乐器,如:铃鼓、圆舞板、鼓等,通过一些简单的图谱,让幼儿看、学、理解,经过反复练习和学习,掌握简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。
5、选择有趣的,较为容易的内容,创设宽松、自由、丰富的美术活动环境,提供多样、有趣的工作材料,多用肯定、赞许、赏识的方式鼓励幼儿,激发幼儿参与美术活动的欲望。
6、引导幼儿观察周围生活中的美,尝试从生活经验中引发表现。
7、让幼儿初步尝试进行故事画,选者富有想象空间的创作主题,如:神奇的树、我飞起来了等等。
8、启发幼儿产生初步的布局和构图意识,引导幼儿按照一定的审美规律进行创作,如:主次关系、大小对比、高矮对比。
9、重视作品评价与过程评价,从而激发幼儿的创作欲望和热情,更好地通过美术活动促进幼儿全面发展。
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲,并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作,愿意与同伴合作进行艺术活动,敢于表达自己的意愿。提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿用不同形式、大胆地表达自己的情感、理想和想象。
第二篇:幼儿园大大班艺术教育活动:好朋友
《好朋友》
活动名称:好朋友
活动领域:艺术(大大班)
活动目标:
1、 初步了解间奏,并能以各种方式把间奏表现出来。
2、 学会唱《好朋友》这首歌。
3、 体验好朋友之间互相帮助,团结友爱的美好情感。
活动准备:
挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃
活动过程:
一、 律动《我爱我的小动物》
二、 谈话导入
1、你们都有自己的好朋友吗?你为你的好朋友做过什么事
情?你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
2、出示挂图。有两个小朋友,他们也是好朋友,我们来看看
他们在做什么?谈论挂图内容,初步理解歌词所表达的含义。
3、今天我们要来学习一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
三、引导幼儿了解间奏
1、幼儿听一遍歌曲录音,感受歌曲。
2、在这首歌里藏有一个小秘密,它和我们以前学的歌有点不
太一样。是个什么样的小秘密呢?看看有没有小朋友发现它?幼儿
再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。
3、幼儿交流自己的观点后,教师总结:歌曲里面有两段音乐
没有歌词,刚刚我拍手的那两段音乐,它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词,不用唱,但要用一些乐器把它演奏出来。
4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来:
XXXX X (哒哒哒哒 哒)
除了拍手,我们还可以用什么方法来表现间奏?引导幼儿用
其它方式表现间奏。
四、 学习歌曲《好朋友》
1、练声 教师: 1 2 3 4 ∣5 —∣
小 猫 怎 样 叫
幼儿: 5 4 3 2 ∣1 —∣
喵 喵 喵 喵 喵
2、教师清唱示范歌曲,并在间奏部分用一定方式表现出来。
3、教师弹电子琴,幼儿跟着音乐轻声唱,并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。
4、教师弹琴,根据歌曲创编动作,并及时鼓励幼儿积极表现。
5、幼儿表演
五、活动延伸
互相帮助是很快乐的事情,所以在生活中,和好朋友之间,
我们要互相帮助,互相关心,团结友爱,这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助,并大胆创编歌词。
上传人 铜仁学院 学前教育系 李双红 QQ: 1101440567