小学科学三年级下册教学教研计划

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以构建主义为重要的理论依据，按照课程标准的基本理念、目标和要求，着眼于学生终身学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革的精神，全面推行素质教育。

二、基本情况分析：

三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

本册教材内容共有五单元：种凤仙花、养蚕、我们的衣服、住房和材料、具体用电。教材上以学生生活经验的不断扩大逐步展开教学内容的，体现多学科知识的整合，突出了以科学探究为核心，体现了科学、技术和社会的相互联系。

三、教学教研目标

教学目标：

1 通过指导学生种凤仙花，使他们已有的有关植物方面的知识逐步清晰而又系统起来。

2 通过指导学生养蚕，让学生既能获得一些养动物的知识和技能，又能对蚕进行系统的观察，从而能了解蚕的一生。

3 了解物质世界的多样性，水的蒸发，热的传递等的相关知识。为学生构丰富的科学认知世界。

4 引导学生该子关注自己的住房，关注人类的居住环境和生存质量，培养学生对家庭的责任感。

5 认识有关电路的问题，了解安全用电知识。

教研目标：

以参加集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。

四、方法措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄

特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。

6、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握科学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。

7、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。

8、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。

五、教学教研安排

第1周 播种发芽

第2周 茎叶的生长

开花了

第3周 结果了

凤仙花的一生

第4周 自由研究

蚕宝宝出生了

第5周 可爱的蚕宝宝

蚕宝宝建新房

第6周 自由研究

第7周 认识衣服面料

衣服的吸水性

第8周 衣服上的水跑到哪儿去了

怎样让衣服干得快

第9周 穿棉衣为什么暖和

自由研究

第10周 做房屋的材料

石头与住房

第11周 住房的装修

自由研究

第12周 让灯亮起来

电路出了什么故障

第13周 开关为什么能控制电

电磁铁

第14周 电能转化成了什么

做一个电热切割器

第15周 自由研究

第16、17周 复习

第18周 期末测试、质量分析、总结

教研安排：

二月：

学习课程标准、区教研室《教学、教研计划的制定》 三月

1．学习远教资源上专家讲座《如何提高科学课堂教学效率》。

2．收看课堂实录，学习有效的教学策略

四月

1．理论学习《如何构建高效课堂教学》

2．搞好期中复习，写好质量分析。

五月

学习远程教育资源课堂实录

六月

1． 搞好复习备课，提高复习效率。

2．写好教学总结。

3．搞好年终水平测试和质量分析工作。

第二篇：小学品德与社会三年级上册教学教研计划

2009――2010学年度第一学期

小学品德与社会教学教研计划

[三年级上册]

学校：响 水 小 学

年级： 三 年 级

姓名： 王 立 娟

时间：20xx年9月1日

小学品德与社会三年级上册教学教研计划

一、 学生情况分析：

三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析：

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

1

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单 2

了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排：

（具体进度以教育局下发教学进度表为准）

第一单元 夸夸我自己

第一课 我的自画像

第二课 别人眼中的我

第三课 心中有阳光

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第二单元 温暖的家

第一课 温馨的港湾

第二课 爸爸妈妈,你们辛苦了 第三课 爸爸妈妈的心,我能懂 第三单元 我爱我们的学校 第一课 说说我们的学校 第二课 校园里的发现

第三课 给学校画张“地图” 第四课 在学校工作的人们 第五课 我能为学校做点什么 第四单元 家乡的山山水水 第一课 看地图，找家乡 第二课 家乡的山和水 第三课 我的家乡变了样 第四课 家乡明天更美好 第五单元 有趣的家乡风情 第一课 我喜欢过年 第二课 家乡的风味小吃 第三课 小城故事多 第四课 一起采风去 4