八庙小学学生假期社会实践活动安排

一、指导思想：

通过开展丰富多彩的假期实践活动，让学生度过一个欢快、充实、有意义的假期，克服学生的依赖性以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的思想情绪，培养学生自理、自立、自强的意志品质，做一个文明、守纪的小公民，根据实际，开展以“学生发展为本”为主题的社会实践活动，引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活；从课堂走向社会，到大自然中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”让学生在感受大自然风光的同时，放飞理想，体验团结合作的集体精神，促进学生个性全面、和谐、健康地发展。

二、具体内容：

1、引导队员在假期参加各种喜闻乐见的文艺活动，宣传党的的伟大成就。

2、大力开展社会主义荣辱观宣传教育活动，明辨是非、善恶、真假、美丑，做光荣之事，拒耻辱之行为。从我做起，从现在做起，从身边的事做起，做新时代的好少年。

3、随父母或亲人参加当地以及外地的名胜古迹，让学生了解和掌握古、现代文明。

4、访问、调查身边或当地的英雄、模范人物的生平事迹，学习他们为建设祖国那种无私奉献的精神。

5、开展以“假期我当家”为主题的劳动体验活动。如：亲自去集市购物，学会珍惜，懂得节约每一分钱；亲自下厨房做饭、做菜，学会自理，懂得节约每一粒粮食；亲自去交一次电费，学会做事，懂

得节约一度电；??

6、随父母到田野里，请大人讲述各种庄稼的耕种、管理、收割、储藏的农作过程，了解、感受农民种地的辛苦，培养学生艰苦奋斗的精神。

7、自发组织去残、缺、孤、独、贫家庭做一些力所能及的好人好事，培养学生尊敬老人、关爱他人的优良品质。

8、到蔬菜基地参观、考察，了解蔬菜种植、管理技术，培养学生讲科学、爱科学的精神。

9、亲手制作感恩卡，赠给父母、亲人、老师，表达他们的感恩之情。

10.在以上开展各种活动的基础上，不要忘记假期作业：坚持写日记、作文，完整地读一本描写红军长征的书以及其它科技书；收看新闻，了解国事，还有老师布置的其它任务。丰富未成年人精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀传统的认同感和自豪感。

三、活动措施：

以各班为单位，根据学生的居住地提前分好“假日小组”（3—5人为宜）。选好小组长，负责活动的组织，记录等。老师利用一定的时间按着活动安排要求内容，对学生在假期活动的形式、方法、步骤等进行具体并有创造性地给予指导和讲解，让学生心中有着落，确保活动的实效性。来年开学后，各班利用一定的时间召开班会，进行汇报、整理、总结，要求学生把假期中撰写的感悟体会文章以及活动总结交德育处。

2012.7.4

第二篇：假期参加社会实践

参加假期实习带来的思考耿建军[文章摘要] 通过假期带领学生实习，在实际工作中发现了一些学生存在的问题，通过分析这些问题存在的原因，希望找到我们在教学工作中相对应的改进方法。此文和参加实习的学生交流以后，进行了修改和补充。[关 键 词] 实习 主动学习 沟通协调 组织交流　　　　背景材料：为了响应学校要求每位老师假期都要参加和本专业相关的社会活动的要求，也为了给楼宇专业的学生在参加工作招聘的时候积累工作经历、同时为下学年的专业课学习积累实践经验。在电气系祝主任的支持下，电气系副主任林主任的联系下，电气系智能楼宇控制专业的6位男同学、两位女同学和土木系设备专业的两位男同学在电气系耿建军老师和土木系设备教研室的林老师的带领下，于7月15日开始到位于经十东路 燕山立交桥下的名士豪庭建筑工地参加消防设备的安装施工实习。　　本次实习的接收单位是山东天翼安全技术有限公司。此公司是一个消防工程公司，主要从事火灾自动报警系统、自动喷淋灭火系统、气体灭火系统、楼宇自动化系统安装调试工作一家公司。负责接待我们的是公司的业务经理李经理和名士豪廷项目部经理朱经理。他们都是大学毕业后，经过了工作的锻炼，才走到了目前的岗位。因此，他们的工作经历和成长历程，对我们的学生而言，更具有指导作用。　　这次到工地的社会实践活动从7月15日开始到8月26日结束。其间，学生们断断续续的工作了20天左右。主要是消防水系统的管路安装和电系统的线路安装工作。作为老师，我除了在学生实习期间7月15 日到工地一次，8月18日到工地一此外，平时主要通过电话和qq聊天和学生保持联系，随时了解学生思想的动态。并到工地和施工经理进行了深入地探讨。及时对学生进行了指导。　　问题：在这次学生的实践中，我发现有如下几点问题：1、 我们的学生对实际工作的认识上存在偏差　　这次参加工地实践的学生，都是在校比较认真好学的学生。他们初到工地去的时候，对施工的工作很新鲜，能够好好干。 可是再过了十天以后，他们发觉施工就是反反复复的重复现有的工序。这时候，就有同学给我打电话反映没有事情干，技术含量低。2、 学生眼里看不到工作，不会主动学习，而是被动接受　　在和工地施工经理的交流中，他们普遍反映这样一个问题：我们的学生不知道如何下手学习、不积极学习、在等着别人来教他。同时，很明显的活，我们的学生就是看不到。3、 学生的交流能力、绘图能力亟待提高　　我们的学生交流能力上有待提高。

同时，工程施工队伍急需的一些技术工作，例如：整理资料，把会议洽商、修改记录等做到图纸上。我们的学生因为能力上的原因而不敢动手去做。　　思考：我认为，之所以造成以上一些情况，和我们的教学思路、教学的方式、管理方法、引导方向有一定的关系。1) 在对待基础课和专业课的关系上，我们存在着对基础课重视不够，对专业课研究不细致的问题　　所谓对基础课重视不够，不是指基础课的时间不够，是指得从学生到专业老师从思想上、认识上对他重视不够。没有体会到基础课是学习所有专业课的基础，只有基础课学得扎实，在学习专业课的时候才能理解的透彻，才能在实际工作中无论情况如何变化，都可以用普遍的原理来分析清楚。　　对专业科目研究不细致，是指我们的教师对实际工作中哪些知识是常用点，哪些知识之间是相互关联点不够清楚。这全面反映在我们的教学活动中、我们的考试试题中、我们的教材选用中。学生的反映就是学校里老师教的都没有用，和实际脱节。　　2）对学生如何学习的引导上、对好学生的评价上仍然沿用过去中专的方法，学生独立学习的能力培养上不够很多老师的教学仍然是中专的教学方法，科目细化，每一个环节都力求细致。这样，把学生独立思考的空间给封杀了。久而久之，学生就不会思考了。只会等着老师教他。而在社会中，是没有我们这种老师的角色存在的。所以，我们的学生出去以后就变得不会学习了。　　我们对学生的评价实际上是引导学生的发展方向的。只是考试好的学生就是好学生吗？考试只是我们传授知识的很少一部分，而且我们在考试前都会给学生做各种各样的辅导。这在一定程度上减低了考试的评价作用。所以，片面地用考试成绩来定学生的奖学金，引导了学生为了分数而作各种努力。　　3）重视学生团队组织的作用、重视课外的实践活动、重视锻炼学生的交流能力、协调能力　　学生团队可以锻炼学生自我管理、自我调节的能力，学生的课外实践活动可以让学生认识社会、认识自我的价值。提高他们和社会沟通的能力。这些能力，对学生们日后走向工作岗位十分重要。学生认清了自己在社会上的定位，就不会在找工作的时候高估自己，漫天要价；也不会妄自菲薄，因为暂时找不到合适的工作而忧虑。提高了他们的交流能力，可以使他们在应对招聘时能够充分展现自己，把自己的能力和知识都展现出来。提高我们的就业水平。　　建议：针对以上一些问题，我有以下几点建议：　　我们在专业课的教育中，除了需要传授学生知识外，

还要传授给他们如何认识实际工作和学习专业知识的联系和区别。　　在教学工作中，要有意识的锻炼学生独立思考、独立操作的能力，摒弃照本宣科、分解过细的中学式教育。　　在教育中，除了我们的各个课程教育外，要加大社会实践活动的锻炼、同时系、教研室一定要加强专业的研究工作，把握好本专业的发展趋势；时刻关注本专业社会需要的技能，同时要灵活调整个课程之间的比例关系；把社会需要的课程加强师资、加强课时、加强考核力度。　　结论：我们的学生往往只是从自己所学习的一点专业知识出发，认为只有学到和老师在课堂上教授的知识相参照的专业知识才是学到了东西。而我们学习理工科的学生更是以为只有学到了具体的技术才叫学到了知识，有了收获。如果这种技术只是一种比较容易的操作或者重复性的工作，他们也会认为技术含量低，没意思。　　我在和施工经理以及和学生的交流中，表达了这样一个看法：学生们到工地去参加实习工作，不是仅仅为了了解施工的一些过程、也不是仅仅为了提前体验一下工作的环境和感受。更重要的，是要把我们在学校里学到的知识和实际联系起来。而这种联系，不是片面的简单的一个专业的知识，而是把在学校里所学到的各种知识的一种综合。　　那么，我们应该强调的、学生应该注意学习的是工作中的组织、协调、沟通、总结能力，而不仅仅是具体的技术。是强调各个专业之间的联系，也就是系统化的了解每个专业的作用。这才是我们要培养的学生具备的重要能力，是授之以渔而不是授之以鱼。因为我们不仅仅是培养普通劳动者，而是具备一定专业知识和专业能力的劳动者。　　????????教育教学研究与实践1作者简介：耿建军 男 电气工程系副教授2