校本教研个人工作计划范文20xx年

一、指导思想

按照学校工作思路和目标要求，积极引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，认真贯彻落实学校工作计划。关注课堂，关注学生，努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。

二、工作重点

1.端正教育思想，完成教学任务，保证教学质量。增强教科研意识，积极参与各项教研活动，以研促教。

2.在研究中提高课堂教学实效，在展示中提高教师的教学能力

3.进行探究式教学，为学生学习做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例。

4.结合实际发展学生个性特长。

三、研究专题

1、制订每周主要活动内容。

2、听“教学理念解读”报告。3

3、学习《改进语文课堂教学意见》。

4、边学习、边讨论课改意见。

5、优秀教案评选(集体备课、说课)。

6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么?

四、实施要点

1.精心备课，认真上课，积极撰写教后感，反思教学得失。

2.注重细节，提高教学质量

结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法研究上。在备课中要分析教材、分析学生、分析自身，结合班级实际，确定课案。

第二篇：20xx年校本教研工作计划

20xx年校本教研工作计划

新学期开始为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，特制定本教研工作计划：

一、指导思想

继续以促进教师成长为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，通过课题研究、主题教研、教研组活动等方式，切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升陶乐一小校本教研工作的内涵，形成有一小特色的教研氛围，总结出一套成熟的、有推广价值的校本教研经验，从而达到优化课堂教学，促进教师成长，全面提高教学质量的目标。

二、工作目标

1.加强对校本教研工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比监督。

2.做好已有的教师培养模式，有效发挥骨干教师的传帮带作用，努力使青年教师在传承经验的基础上，快速形成自己的教育教学风格。

3．深入开展开展主题教研活动，巩固已有的成果。在提升教研活动品质的基础上，提升主题活动效率，发掘已有的教研组的特色，体现团队成长的发展思路，创建品牌教研组。

4．做好双周常规教研活动的组织和检查，注重活动内容有效性的引导和评价，促进教师解决课堂实践问题的能力。

5．做好学校主要课题的检查和指导工作，在提升其品质的同时提升学生的学习质量，做好学校小课题研究工作的开展，保护参与研究教师的积极性，降低门槛，让他们多出成绩，快出成绩，尽快成熟起来。

三、具体措施

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1．认真学习课程标准，研究新课标、新教材。要求每位教师本学期在学科组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2．细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1．采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2．继续开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

3．鼓励教师积极参加听课、评课活动，通过骨干教师观摩课、研究课、优秀教师示范课、青年教师汇报课等六环教学模式实施课堂教学的优化，通过“四课活动”，紧抓课堂改革不放松，强化“五个尽量”。尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。提高学生自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主人。

4．根据备课要点，加强集体备课，努力发挥集体的力量，按个人预备——集体合备——个人复备流程，探讨教法、交流经验、提高备课的质量，从而提高数学课堂的效率。同时加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。

5．加强备课组建设，在平时工作加强工作指导，提高备课的质量，提高教学效果。在课堂教学要精讲精练，要让学生参与到课堂中来，将课堂分成三段，上一节课的巩固，新授课的讲解，当堂课的反

馈。指导备课组组长的备课工作，与组长交流，参加学校的备课组公开展示。

6．发挥骨干教师的传、帮、带作用。本年度采用一师多徒的方法，在全校教师中开展拜师结对活动，目的使青年教师博采众长，通过开展互听课、评课的具体活动中，取长补短，不断提升徒弟驾驭课堂的能力。本学期继续开展青年教师论坛活动。

7．认真组织教师学习教学常规，提高全体教师的理论素养，要求教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。完善课堂教学模式，改进学生的自主学习方式。以便进一步的改善课堂教学模式，打造高效课堂。

（三）课题研究

1．对申报的课题进行整理归类，完善课题的管理档案，做好本学期课题发展规划。

2．继续深入推进本校小课题的研究工作。通过组织培训、学习来提高课题成员的思想认识，达成共识。在继承以往经验的基础上推陈出新，继续深入，将课题研究做实做细。整理保存第一手的研究资料，重点做好对比分析工作,主要采取以下方式进行管理。

①开学初，召开课题组的学习会。要求课题组的每个成员依据班的实际情况制定研究计划。

②依据具体情况，开展课题的调查研究活动，并保留好第一手的研究资料。学期末依据计划的完成情况和课题的开展情况进行考核评比。

3.做好小课题的研究工作，并要求于本学期末结题。教科室进行两次指导调查督促课题的开展。学期末开展一次小课题研究案例评比活动。

（四）双周教研活动

1．本学期继续加强双周教研活动的监督管理，各教研组长在规定的时间组织本组成员开展教研活动。

2．活动要达到“定时间、定地点、定内容”的要求，并做好教

研活动记录。

3．学校教导处进行检查指导和考勤。

（五）主题教研活动

本学期主题教研活动采取集中开展，集中检查方式。利用一周“主题教研活动周”的时间完成各组的主题教研活动。分为语文组、数学组、综合组三个大组进行，活动要求结合教学实际立足于教师的成长需要，完成后依据上学期的要求上交活动材料，学校校本教研领导小组参与活动进行检查指导。

四、校本教研活动时间安排

3月：

1．制定校本教研、教科研工作计划。

2．教研组做好课题课题申报工作。

3．检查课题组和小课题研究的研究计划。

4．检查重点课题组的第一次课题活动。

5．组织开展双周教研活动，做好活动的检查工作。 4月：

1.对小课题研究进行调查监督。

2.开展“主题教研活动周”活动。

3.组织开展双周教研活动，并进行考核。

5月:

1.进行小课题研究案例评选活动。

2.检查课题组的课题活动。

3.组织双周教研活动，检查教研组活动记录。

6——7月：

1.检查课题组的课题档案。

2.整理各种材料和考核资料，总结一学期工作。