20xx个人教研工作计划

发表于:2021.11.11来自:www.fanwen118.com字数:5486 手机看范文

2015个人教研工作计划

第1篇:历史个人教研工作计划(1151字)

一、指导思想

本学期,我将借助新课程改革的强劲东风,深入学习新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。通过讨论,提高认识,强化责任,以更新观念为前提,以提高自身素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,提高教育教学质量。以《历史课程标准》和课改理论为依据,特制定本学期个人教研活动计划。

二、具体活动内容:

(一)常规教研

1、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为,

2、学习《历史课程标准》,对本册教材进行分析。加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备课。

3、在课堂教学中,切实转变自己的行为,正确把握历史教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放的活动课程。

4、积极参加校本教研,按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动,集思广益,博采众长。

5、自学相关的教育教学文章、书籍,作好学习笔记,并做到学以至用。

6、认真及时反思自己的教学行为,每月作好总结和课后反思。

7、作好相关资料的收集和整理。

8、对各项工作进行认真的总结和评价。

(二)个人教研深入发展计划

1、 勤于学习

“活到老,学到老”,树立终身学习观念,坚持不懈地学习。向书本学习,广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,学习现代信息科技,进一步丰富自己的知识结构,增强自己的理论积淀,提升专业素养;向同组老师学习,学习他们丰富的教学经验,教育是相通的,不同的学科可以更多地取长补短;向有名望的特级教师学习,学习他们独特的教学艺术,深厚的人格涵养,研究他们的教学风格,教学模式,并运用到自己的教学实践,不断提升专业水平。

2、善于反思

著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉,靠反思推动自己的专业成长。善于反思,就是摒弃了随意和庸俗,力争做到,反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思考与努力实践相结合,在思考中实践,在实践中思考和感悟。

3、 乐于动笔

动笔形式之一:做读书笔记,使自己的知识不断积累,思想与时俱进,充分利用这种自我学习自我提高最廉价最实用的方法。

动笔形式之二:综合性写作,把平日自己感知的东西、思考的东西全都写出来,并且天天坚持,从而提高自己的思考能力和写作能力。

墨子说:“志不强者智不达,言不行者行不果。”只有言语的心动,只能永远纸上谈兵,

只有行动,才有收获,只要坚持,就有奇迹,努力吧!

第2篇:个人教研工作计划(450字)

一、指导思想:

本学期,本人以新课程理念的学习实践为核心,以自主学习、实践、反思、提升为主体,以素质教育和新课程的思想为指导,在新课程中得到成长和发展。

二、培训各阶段安排:

1、自主学习阶段: (9月)

主题:我读新课标

学习要求:根据学校下发的《美术新课标》进行自学习,并结合自己的教育教学实践思考,做好学习笔记。

2、反思学习阶段: (10月)

主题:实践新课程

学习要求:在认真学习新课标的基础之上,带着思考,带着问题,努力研究改进自己的教学方法,潜心研究课堂教学和课堂管理,边实践,边反思,边改进提升自己的教学技艺。

3、提升认识阶段: (11月)

主题:聚焦新课堂

学习要求:开展问题研讨、经验分享、思想碰撞等形式,发挥自己的主体作用。

4、总结深化阶段: (12月)

主题:共享新资源

学习要求:将培训工作进行总结,不断把新课程改革引向深入。

三、新课标培训过程管理:

1、规范学习管理,集中学习时教研组长要做好考勤记载和学习记录。

2、教师要经常深入了解学生的学习情况,共同研究学习实践中的问题,帮助同事解决学习工作中的困难。

第3篇:教师个人教研工作计划(3618字)

一、指导思想:

围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理,规范教师教学行为;强化师资,提高教师教科研水平;优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略,使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

二、工作要点:

1、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、加强“名师培育工程”建设,切实发挥示范、引领作用。

3、实施教学质量监控,提高教学质量。

4、加强科研课题管理,抓好校本研究。

5、依托学科竞赛活动,进一步促进学校和学生的发展。

三、具体措施:

(一)、细化教学常规,强化过程管理。

在教学常规管理方面,突出“五个环节”,加强“三个研究”,严把“一个关口”。 “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点:

备课:个人备课和集体备课相结合,加强教研组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计,从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对

教学方案进行原创而富有个性的设计,突出教师的教学风格和教学优势。

上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。

从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究,切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动,对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评,促使教师不断改进完善自己,提高课堂教学水平。

作业:进一步规范教师作业的布置和批改,制定《作业布置与批改要求》,加强作业质量监控。

要求教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到“五有”,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语,切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法,每月至少全面检查各班级作业一次,做好记录,及时反馈。

辅导:各班级针对实际情况,本着“让后进生基础过关,让优等生有所提高”的目标,针对班级学困生问题多管齐下,积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导,扎实有效地开展培优补差工作,促进教学质量的全面提高。

测试:(1)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小学生之间的差距,使学校教学质量整体提高。

(2)单项抽测、期中考试由教导处组织命题,跨年级流水批阅,做好学科质量分析。 加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。 严把“一个关口”,即:严把教学常规检查关,进一步建立健全常规检查制度,做到严格检查、认真记载、及时反馈。

具体采取措施:

1、制定并落实巡课、随机听课制度。

巡课主要由校领导和教导主任落实。校领导不定时巡课,教导主任每天至少巡课两次,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录,教学校长及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实,每周教学校长和教学主任随机听课不少于2节,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

2、注重教师“四本”检查,把具体要求转化为教师日常行为。

学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、学生作业进行检查、评价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,杜绝教师平时不按时完成”四本“,学期末突击补的现象,将教师的日常教学行为落到实处。

(二)、 切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用,建立“学习型”教师团队。具体工作目标如下:

1、打造学习型团队,以名师为榜样实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

2、加快“青蓝工程”的实施和推进,与青年教师一对一结对,发挥骨干帮带作用,加快青年教师成长。

3、发挥骨干教师的示范和辐射作用,促进教师队伍建设

具体措施:

1、完善工作职责、规章制度,制定管理考核细则,增强名师责任意识、提高服务意识。使活动规范化、制度化。

2、建立名师和骨干教师“成长档案袋”。

3、加强骨干教师自修自练,通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力,促进教师自主发展。

4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动,促进教师专业化成长,切实发挥骨干教师示范作用。

(三)、加强教学质量监控,提高教学质量。

1、为进一步了解教师平时教学情况,采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

具体内容:口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

2、认真组织好每次学校性的各项测试,教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析,分析问题,进一步落实改进措施。

3、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传工作,争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率,力争各项指标比上学年有大幅增加。加大六年级辅导力度,三月份开始每天下午其他学生放学后,认真组织月考、单元考,做好质量分析,每次月考后及时确定前12名学生名单,做好培优补差工作。

4、各班级确定“经典诵读”内容,充分利用早读时间和课前时间诵读,每月教导处对各班级诵读情况进行检查。(各班级制定本学期经典诵读计划)

5、开发校本课程,发展学校特色:本学期在现有校本课程(二年的珠心算、漫画、书法;四年的京剧;学校的短式网球)的基础上增设新的校本课程,一、二年级的兴趣阅读、三、四年的兴趣写作、五、六年的趣味奥数,充分发挥教师的优势和专长,满足学生学习和个性发展的需要。通过特色课程的创建与实施,突出学校的办学特色。

(四)、加强科研课题管理,抓好校本研究。

教学科研工作的历程使我们意识到,教育科研水平是一所学校办学水平的标志,只有坚持不懈地进行教育科研,学校的发展才有厚实的基础,才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点:

充分发挥教育科研的先导作用,本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路,构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式,推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研,不仅是解决教学中的实际问题,最终是促进教师专业发展。所以,教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。

教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略,科研引领,教研提升,推动教师的专业发展内涵能力与水平。

领:在“探索课、引路课、示范课”(即三课)中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”(即“三制”),整合科研教研内容,发挥骨干教师引领、示范作用,带动青年教师迅速成长,辐射全体教师共同进步。放:在多种形式的教学活动中,大力弘扬凸显个性,百家争鸣,不拘一格,达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的。合:以教研组为基础,提炼教科研新成果,达成共识,形成本组特色。分:在教研组科研课题的统领下,提倡形成自己稳定独到的教学风格,并能在课堂中充分体现。“收放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心,以各种活动为平台,以

开展校本教研科研为主线,使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为,提升教师专业发展,提高教科研的质量和效益,从而达到打造高素质教师团队的目的。 本学期重点:

1、各教研组制定小课题研究计划,小课题主持人进行课题研究人员分工,明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究,并把课题研究与学科教学实际紧密地结合起来,使课题研究对教学起到真正的推动作用。

2、召开“十二五课题”开题报告会,明确研究内容,各教研组应选好适合自己的子课题,制定研究计划,组织实施研究。

(五)、丰富多彩的活动,促学校学生发展。

1、家长开放日活动

通过举办家长开放日活动,进一步加强家校沟通,融合互动,让家长了解学校教育教学状况,及时反馈有关教育教学信息,改进学校管理,推进了学校发展。

2、学科活动

学校根据实际情况,开展学科竞赛活动,学生可根据自己的兴趣爱好,积极报名,在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势,有序地组织竞赛活动,如,作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等,在开展活动中,注重对学生特长与基础相结合,普及与提高相结合,有力地推动各学科的教育教学,进一步拓展学生认知与锻炼的空间。




第二篇:20xx、3教研工作计划 1500字

2014—2015学年度第二学期

教研工作计划

建安小学

20xx年3月

建安小学2014—2015学年度第二学期

教研工作计划

一、指导思想

以《东辽县教育局20xx年工作要点》为指导,以灵活运用 “五元”课堂教学模式为核心,以教师为研究主体,以教研组活动为依托,以提高课堂教学效率为宗旨,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,深入开展教学研究活动,促进教师专业发展,提高教育教学质量。

二、工作目标

1、着眼“五元”教学,促进教师专业成长。

2、规范教学,强化管理 ,提高教育教学质量。

3、提高教研工作实效,促进教师专业成长。

4、深化教育科研管理,提高教育科研理论水平。

5、加强教研组建设,发挥教研组教研功能。

三、教研形式及时间

为确保教研质量,便于管理,学校教研分学科教研组和年组教研两种形式进行。每周三下午第三节课双周为各教研组研讨学习时段,单周为自学和集体备课时间,力求做到每位教师都参与、都开口、都记录,共同提高。

四、具体措施

(一)、深化“五元”模式教学改革,将“五元”教学模式引向更深层次,全面提高课堂教学效益。

1、组织教师参加培训,以教研组为单位,分别对各自学科的新课标进行解读培训学习。

2、开展好教研活动,研讨“五元”课堂教学改革新模式中遇到的新热点,新问题,新动向,组织讨论解决出现的问题

3、加强 “五元”教研探讨,在交流中内化;不断加强学习引领,在实践中反思。

4、加强教研组内互相听课,在评价中提高。以“五元”模式课堂教学的实施为主要内容、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。 让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识。

(二)、抓好教研常规管理,提高教研质量 。

1、抓好教研制度的创建和完善,优化教研管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。

2、突出教学教研的中心地位,抓教学质量为本,把教学教研工作做精、做细、做实、做优。

3、以“五元”模式课堂教学的实施为主要内容、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。 让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识

4、细化各年级组、教研组教研范围,明确领导包年级、包教研组的职责,完善教学教研管理机制。保证超前备课,杜绝不备课上课;保证备课质量,提升课堂教学的有效性。

(三)、开展多种形式的教研活动及“教师帮带”活动,促进教师整体素质的提高。

1、、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用,要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。

2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,不断提升全镇教师的专业水平。

3、加强教师间的通力合作。 着力解决教师合作中存在的问题,要求教师间做到相互尊重,密切配合,互相帮助,相互交流,取长补短,共同提高

4、.在全校开展“五元高效课堂”交流活动,使广大教师中的一些“新、特、优”的做法得到及时推广。

5、继续开展教师公开课教研活动,不断提升教师课堂教学技能。通过新教师常规课、汇报课、骨干教师上示范课,举行观课议课活动,开展多层次、多学科的课堂教学展示活动,广泛、深入、持久地开展教学研究。

(四)强化科研管理,促进教师的专业成长

1、加强课题与课堂的密切联系。鼓励教师从课堂教学、学生能力提高等实际出发,为服务于教育教学,提高教育教学质量的目的深入研究,特别是针对“五元”课堂教学改革新模式上开展研究。

2、加强教科研过程管理。本学期是“十二五”课题结题时段,加强对课题研究活动组织管理,重视研究资料的积累。通过举对课题经验的总结运用,强化成果的延伸意识,确保每一个课题的顺利结题。

附: 建安小学2014——2015学年度(下)教研工作安排表

20xx3教研工作计划

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