关于与中国院校开展中专、大专联合办学事项
计划书
（草稿）
加拿大魁北克省职业教育与法语推广委员会制
2012/12/20
甲方：哈尔滨学院外语培训基地
乙方：加拿大魁北克省职业教育与法语推广委员会
为加强中国与加拿大职业教育与外语交流，甲乙双方共同合作，培养具备外语知识的职业人才。哈尔滨学院外语培训基地与加拿大魁北克省职业教育与法语推广委员会合作，利用自身优势宣传，推广加拿大职业教育和法语优势，开展中专和大专教学工作。为社会培养具有外语知识的专业人才。甲乙双方经过友好协商达成如下协议：
一，办学模式：
分为初中起点的中专等次和高中起点的大专层次。中专毕业生凭毕业文凭可以直接申请入读加拿大职业学院学习，学期一年，实习半年。毕业后可以直接工作并定居；大专毕业生凭毕业文凭可以直接申请赴加拿大工作，符合条件时可以申请定居。或申请加拿大本科院校的学习，毕业后可申请在当地工作，定居。
二，学期： 中专层次为2年； 大专层次为3年
三，甲方责任：
1，甲方负责向当地主管部门申请立项，并取得联合办学资质
2，招生及项目宣传，推介
3，教学场地（教室，语音室等），宿舍（如有需要）
4，教师（部分专业教师）
四，乙方责任：
1，乙方负责教学，行政管理
2，专业教师，外语教师提供及管理
3，毕业生赴加拿大职业学院学习，工作签证，移民定居手续办理等事宜服务 4，毕业生赴加拿大大学学习，工作签证，移民定居手续办理等服务 5，在加期间施行全程跟踪管理
五，费用
1，根据双方责任各自承担己方费用
2，教师工资有乙方负责
六，利润分配
双方讨论方案，确认分配方案。
建议：按学生人数给甲方提成
甲方： 乙方：
年 月 日 年 月 日
第二篇：院校合作办学方案
院校合作办学方案
从社会背景来说：一方面，企业急需具有新知识、新技术、新技能、新工艺、新协作的应用型技能人才，但目前高校又没有开设相应的专业，更没有专业和权威的职业/岗位能力认证，所以，企业一时很难找到适合自己的人才；另一方面，新职业、新岗位、新要求不断涌现，造成求职人员所学专业或原有工作经验与企业岗位需求有一定距离，一时难以找到适合自己的就业岗位闸
人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心
中国管理科学学会人力资源管理专业委员会
前沿产业应用领域全国紧缺人才嵌入式软件工程师职业岗位培训认证项目院校合作办学方案
一、合作背景
为了贯彻国家相关政策，为了满足企业的岗位人才需求，为了提高学生的就业竞争力，全国紧缺人才培训办公室受人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心委托，面向全国推广开展会展、采办、单片机、信息、资讯、经纪、预算七大领域的职业/岗位能力培训考试项目，据不完全统计，这几个领域的从业人员均以百万千万计，而符合以上领域职业/岗位能力要求的人员数量不多，尤其是高技能人才短缺的状况十分严重08年深受金融海啸的影响，就业形势面临更加严峻的考验，特别是备受关注的数以百万计的应届生从业瓶颈问题已迫在眉睫，如何在此次海啸中迅速提高学生的岗位能力，增强学生的就业竞争力是摆在各个院校的首要问题CETTIC紧缺项目的推广为解决企业的用人问题、学生的就业出路、国家政府"天字号就业工程"分忧解难
从政策背景来说：19xx年我国颁发了《中华人民共和国职业教育法》，该法第一章第八条规定"在我国实行学历证书、职业培训证书制度"，这是我们国家把职业岗位教育提升到了法律的高度；20xx年国务院颁发了对我国职业岗位教育起到纲领性的文件《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：在我国要"大力推行劳动预备制度，严格执行就业准入制度，用人单位必须从取得相应学历证书或职业培训证书的人员中优先录用"
从教育背景来说：20xx年教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合颁发了《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》中强调：技能型人才的培养和培训实行学历证书和职业岗位培训证书相结合，加强学历教育与职业培训的沟通要建立学分转换等相应的机制，使学生在取得学历证书的同时，按照国家有关规定获得用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助的相应的职业岗位培训证书20xx年《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中又强调指出：要积极推动职业教育和培训从计划培养向市场驱动转变；要从政府直接管理向宏观引导转变；要从专业学科本位向职业岗位和就业为本位的三个转变
鉴于上述情况，为了满足大中专院校学生的快速就业、体面就业，我校特别推出适合在校学生的课程互认培训、课程置换培训、在校学生培训、学分转换培训四种方案
为不断提高学生的就业率，拓宽学生的就业选择，我们诚邀贵校为天之娇子的美好明天一起努力！
二、合作方式
1、课程互认
是指各院校现有专业中与"嵌入式软件研发培训项目"相近的专业或专业课程，通过教学内容或考试考核方法上的调整与岗位课程实现对接的培训认证
2、课程置换
是指各中等高等院校把"嵌入式软件研发培训项目"中的课程替代本校专业课程中的公共课而开展的培训认证(建议认可学分)
3、在校生培训
是专为在校学生毕业后希望从事与"嵌入式软件研发培训项目"相关岗位工作而开展的课后培训认证(通过考试获得证书的学生，建议认可学分)
4、学分转换
是各院校把"嵌入式软件研发培训项目"纳入到专业选修课中进行教学，并认可学分而开展的培训认证
5、凡参加上述几种情况的培训考试的学生，经考核合格者，可获得由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的相关岗位的《CETTIC职业培训证书》和北京合诚汇智学校颁发的《HCHZ岗位能力证书》
三、开展方法
1、资质与协议
各院校填写合作申请表、提供培训负责人身份证复印件、院校介绍；与我校签订《合作协议》；课程互认、课程置换、学分转换的院校须附签《补充协议》
2、招生与宣传
我校为招生学校提供招生简章、招生软文、招生岗位介绍(PPT)、官方网站宣传(.cn)、中外教育培训报和杂志宣传、官方网站求职(.cn)、招生咨询服务；还提供系列招生工具表：《咨询登记表》、《学籍表》、《开班申请表》、《学员花名册》等
3、教学与考试
我校负责教学大纲、教材、师资选聘、教学答疑、考务组织等内容的指导和服务；课程互认、课程置换、学分转换的单位须提供合作项目的教材样书、大纲、实践内容、复习题或样卷
4、位于北京、广州、海口、南昌、武汉、长沙、成都、重庆、西安的院校，我们将有驻省事务处工作人员提供招生演讲服务
四、单位介绍
赣冠集团于19xx年在深圳成立了以管理、培训、产业为主体的深圳电子培训中心，到了19xx年演变为集教育培训、研究开发、公司产业为一体的集团单位，发展到了今天，已在深圳，上海，北京等地拥有自己的隶属公司，也分别在全国各省建立了事务处，同时也拥有了跨行业、跨专业、跨层次、跨年龄段的分布在第一证书体系学历学位、第二证书体系职业资格证书、第三证书体系岗位能力证书的1250多个教育培训项目，赣冠集团以"引领行业发展，促进社会和谐"为理念、以"因为标准，所以一流"的口号，营造"群策群力"、"'永'往直前"的氛围，朝着"引领行业发展，提升生活品质"的目标高速、高质发展
北京合诚汇智学校是由北京赣冠科技发展有限公司投资，经北京市教育行政部门批准成立的集高薪办学、就业创业培训、岗位标准开发等于一体的全国大型综合性办学和教育科研及教育产业机构学校分别受劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心和中国管理科学学会人力资源管理专业委员会的委托，面向全国推广"会展、采办、单片机、信息、资讯、经纪、预算和人力资源"领域全国紧缺人才岗位能力培训认证项目，从根本上讲是为社会就业、在职提升、创业发展、经济腾飞、社会稳定、国力提升服务的培训认证
HCHZ全国紧缺人才培训办公室
20xx年9月18日
附：全国紧缺人才岗位能力培训项目清单、合作申请表