《合唱艺术》课程整体教学设计

一、课程基本信息

课程名称：《合唱艺术》          课程代码：

课程性质：素质教育             适用专业：各专业

学  分：2分                    学 时：4×18=72课时

授课地点：报告厅                学生人数：80人

申报人：                  所属系部：

大学生文化素质课程是拓展大学生文化素质和成长成才的现实需要，是促进校园文化建设多渠道、多层次和高质量发展的客观要求，更是大学生文化素质教育深化与完善的重要途径。而合唱课程教育正是实施大学生文化素质教育的重要途径，也是学生充实大学生活，成就快乐人生的课程。

二、课程的目的和任务

（一）课程教学的目的

合唱教学是一门综合性很强的艺术，它融汇声乐、视唱练耳、乐理、和声、曲式等许多音乐专业学科知识。结合学院的实际情况，本课程旨在培养学生对音乐审美能力的提高、掌握正确的歌唱方法以及通过演唱不同风格的合唱音乐来了解中西方音乐不同时期、地域和民族的音乐特点从而提高学生的综合素质。

（二）课程教学的主要任务

合唱是一门追求高度和谐统一的声乐艺术，同时也是一门实践性较强的课程。在合唱能力的培养中，包含了诸多方面的要求，主要有统一的发声方法、良好的音准、准确的节奏、清晰的语言、协调而均衡的音响及丰富的音色变化等，这些要素的反复训练构成了本课程教学的主要任务。

三、课程教学目标

（一）知识目标

1、了解合唱的特性、形式及种类

2、通过演唱不同的合唱作品了解相关的文化背景

（二）能力目标

1、掌握基本的乐理知识

2．掌握独立识谱的能力

3．掌握正确的歌唱方法

4．掌握合唱中常见的发声方法与技巧

5．建立多声部听觉与欣赏能力

（三）情感态度价值观

1、提高学生的音乐修养及审美情趣

2、培养学生团结互助、协同合作的集体主义精神

四. 课程设计

1、课程内容设计

2、教学方法设计

教学方法主要有：讲授、欣赏、示范、实践等。

五、考核设计

六、参考教材

1、马梅，《大学生声乐基础与合唱训练》（21世纪大学生文化素质教育基地系列规划教材），北京：化学工业出版社，2008.5

2、杨鸿年，《合唱训练学》，中央音乐学院出版社，2008.3

3、陈国权，《通俗合唱歌曲选》，湖南文艺出版社，2003.4

第二篇：合唱组教学计划

合唱组教学计划

为了贯彻德智体美全面发展的教育方针，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期活动情况作一下安排：

一、活动主题：

学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

二、活动目标：

1． 通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2． 通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3． 进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、参加对象：

在学校的所有学生中进行选拔，人数在30人左右。

四、活动时间：

活动的时间定于每周三下午七彩课堂时间。每次教师提前十分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法。课后写好总结。

五、活动地点：活动室

六、活动准备：

提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。

七、活动过程设计：

A 训练内容：

1.少儿合唱歌曲。

2. 中外合唱名曲。

3. 合唱姿态、舞台造型。

B 训练方法及过程：

1． 声音的训练

（1）呼吸 （2） 声音位置 （3） 直声训练

2． 音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部 合唱的音准训练较为复杂。

3． 寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）胸音训练 （2）头音训练

4 ． 合唱表现的四种手段。

（1）连唱 （2）跳唱 （3）强而有弹性 （4）不连不跳

5．节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6．咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清

意深情自真。

7．歌曲的学习

八、 本学期活动内容：

1. 《听妈妈将那过去的》

2.《让我们当起双桨》