八年级地理复习计划
孔村中学地理组
2013.4
孔村中学 地理组
一、指导思想
以学生实际情况为本，以课程标准为指导，以提高课堂教学效率为有效途径，以《地理课程标准》、《地理考试说明》为依据，让绝大多数考生通过学业水平考试，并且体现达到学业水平考试合格并能体现不同等级水平，实现地理教学目标、促进教学改革、提高教学质量以及促进学生的全面发展。
二．对复习的自我认识
复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理，在整理的过程中，进行知识整合，对自己的认识结构实行精加工，使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。
三、精心计划 周密安排、打好复习备考攻坚战
1. 研读考试说明，深领精髓
地理教师要认真研读20xx年地理结业考试说明，并与20xx年结业考试说明做对比分析，要写出分析报告，明确命题思想和考试范围的变化。
2．制定计划、确立方向
在认真研究20xx年的地理升学考试说明，领悟其精神实质的基础上，制定月教学计划，及相应的周计划。
3．总结考点、命制复习题
每年4月济南市地理教研员会对考试说明做解读，回来后平阴也会召开一次学业水平考试复习指导会，在以往的地理结业考试复习中存在这样的问题：一是个别教师必须等到市教研员解读考试说明后才结课复习；二是有些老师自己不根据考试说明做知识点总结，对于别人几年前的复习题纲还采取拿来主义，范围早已过时，没有针对性；三是对于教研员在网上资源共享的试题没有筛选，统统印刷，这样做，一方面增加了学校的经济压力，另一方面增加了学生的学习负担。针对以上情况，在20xx年的地理结业考试复习中应做到以下几点：
（1）依据课标和考试说明总结考点、命制复习题
20xx年考试说明公布后地理教师就要开始总结考点，以保证结课后能正常进行复习。济南市中考复习指导会后，再进行少量增减即可。依据考点命制复习题时，可参考教研员在网上共享的复习资料，但必须进行有选择性的筛选。
（2）参与网上教研，了解中考动态、实现复习资源共享
地理教师要及时登陆邮箱:pyczdl@126.com，以便了解复习的有关要求。实现教研员与教师间，教师与教师间的资源共享与交流互动。
四．复习具体实施方案
三轮复习，提高效率
第一轮：系统复习，夯实基础（4.10---5.1）
这一轮复习要采取“讲”“练”“考”“评”相结合，班主任监督、家长反馈机制。即利用一定的时间对一课或一周复习的知识点进行考核，不合格的采取家长监督签字反馈、班主任、任课教师连考
的方式，最终让他们都过关。切记不能只讲不练、练了不评、评了不反馈、反馈无效果。
第二轮：专题复习 强化训练（5.7-----5.22）
这一轮复习用的时间不宜过长，8节课即可。地理中考题型分为选择题、连线题、读图分析题和材料分析题四种，专题复习主要是针对读图分析题和材料分析题进行，地理教师对第一轮复习时涉及的这两类题进行重组、加工，并根据20xx年中考热点命制原创试题。 第三轮：适应中考 实战演练（5/24---6/14)
这一轮复习要在前两轮复习结束、学生对知识点掌握牢固的基础上进行。要根据学业水平考试的题型和题量进行模拟，以便通过模拟让学生了解自己对所有知识的掌握情况。地理教师要精心编制试题，学校要统一安排考试时间和监考人员，认真组织模拟考试。此轮复习适宜安排在考试倒数第三周，以便学生利用最后一周进行查缺补漏。
四．今后复习教学中应注意的几个问题
一）夯实基础，抓好主干知识和核心概念
教学时要将教材中的地理学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，阐明知识点之间的联系。切实把握地理核心概念，学会灵活运用核心概念解决实际问题。抓好主干知识和核心概念，构成知识网络，使基础知识系统化。教师在教学过程中一定要规范要求，对基础知识和基本概念的讲授要准确、到位。
（二）重视实验教学，提高学生的操作技能
（三）重视解题技巧和语言表达的规范训练
从现在开始就要对学生进行规范的教学和习题训练，培养学生认真审题的习惯，总结生物学的解题技巧，注意规范学生的生物术语、概念，杜绝错别字的出现，用规范、精练、专业的语言表达问题，提高答题的准确率。
（四）密切联系生产、生活实际
在例题教学中应以学生所熟知的事物、现象等为背景来创设情景展开教学。教学中还要关注生物学发展与社会热点问题，引导学生对所熟悉的现实问题进行深层次思考，提高学生综合运用所学知识解决现实中与生物学有关问题的能力。
总之在生物总复习中老师要紧扣课程标准帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样才能使生物复习取得理想的效果。
第二篇：20xx学年八年级生物复习计划上
八年级生物复习计划
邹银好
八年级上册的生物，有两个单元的内容，合计有6个章节的内容。
第一个单元的是：“生物圈中的动物和微生物”，主要讲述动物和微生物在生物圈中的作用及动物、微生物与人类的关系。因为动物的运动和行为与植物有着明显的不同，所以讲授的时候有所区别。在第5单元里，共4个章节。前两章节的内容学生的撑握情况不太理想，在复习的时候，注重这两章节的知识点与练习结合来复习。因为在考试的内容中，前两章节的内容涉及量较多，后两章节的内容较少，而且比较容易把知识吸收，重点会放在前两章节里，利用课堂讲授，和讲解练习来加深学生的撑握度。
第二个单元的内容是：“生命的延续”。第一个章节的内容阐述了人、动物、植物、的生殖和发育方面的知识，本章节的内容难度也比较大，因为研究的是以人为主，所以学生的兴趣也相对较积极，同样重点会放在本章节里，涉及到的一些知识点稍难理解，同样是通过练习来加强。第2个章节的内容是：“生物的遗传和变异”，遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象，遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质。人们认识生物的遗传和变异的实质及规律，总是从性状的遗传和变异现象开始的。本章教学内容主要阐述遗传的物质基础、遗传的规律性、性别的决定、遗传与环境的关系，以及遗传与人类自身健康的关系。本章节的内容较易理解，适当的练习就可以达到教学的目标。
在17-19周这三周时间内，每周复习两个章节的内容，其中包括复习课文的知识点和课后练习还有练习册的内容，抽出一节课的内容测验：上册的选择题92题以及20xx年的期末测评试题。会利用课堂的部分时间让学生自行复习。有问题可以当堂解决。
20xx年12月25日