新进大学生培养方案
概 述
将大学生作为公司发展的后备人才培养，以近两年毕业的本科生为重点，突出专业对口大学生的培养。
设定职业发展路线，通过不同阶段、不同方式的培养、考核、选拔，让其中的优秀者不断得到晋级。
大学生的培养向三个方向：分为基层序列、专业序列、管理序列。通过一段时间的培养，让大学生分别走向操作技师、专业工程师、管理干部岗位。
人力资源处编制年度计划，负责总体安排和过程的衔接、监督检查，各部门具体实施培养和考核。注重培养过程的沟通、交流和成长记录。
梳理建立全公司基本一致的岗位职级序列，建立员工培养导师制度。
一、职业规划路线图
二、基本培养模式
三、入职培训
【主要内容】
了解公司基本情况、基本制度、通识教育、岗位认知。
【去向】
分配到各基层岗位
【资源配置】
入职培训员、入职培训标准课程（附件1）
四、轮岗见习
【主要内容】
在不同岗位跟班，熟悉岗位操作、产品标准；
掌握现场工艺技术、熟知岗位设备性能；
熟悉公司管理制度，进行劳动历练，企业人习惯养成。
【去向】
继续轮岗见习
潜质员工进入关键操作岗位、见习班组长岗位
【资源配置】轮岗导师、轮岗培训计划、轮岗见习测评（附件2）
五、定岗培养
【主要内容】
积累工作经验和专业经验
掌握岗位所需的业务工具
熟悉岗位职责、工作职责、工作流程
胜任班组长岗位/关键岗位/专业技术岗位的能力
【去向】
关键岗位主操、班组长岗位、技术管理岗位
潜质员工分别向基层系列、技术系列、管理系列晋级
【资源配置】岗位导师、定岗培训计划、定期测评（附件2）
六、成长发展
【主要内容】
独立完成本岗位工作能力培养
专业技术培训
基本管理能力培训
【去向】
操作技师
专业工程师
工长以上管理骨干
【资源配置】专业技术研修、专业项目历练、基层管理技能培训、定期测评
附件1
大学生入职培训标准课程
附件2
轮岗见习和定岗培养导师制度
1、为新进大学生快速熟悉环境、促进能力提升，为每一位入职新大学生配备一位导师。
2、轮岗见习导师由现场作业骨干人员担任，定岗培养导师应由班组长以上管理人员担任。
3、导师任职资格
3.1精通岗位业务、工作技能，为骨干人员；
3.2为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力。
3.3有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务；
3.4、认同公司企业文化价值观，自觉体现在日常工作和言行中；
4、大学生进入轮岗见习前，由部门编制轮岗见习计划和要求并指定导师，计划表分发见习人员、指定导师，报人力资源处备案。
5、进入定岗培养前，由人力资源处和部门沟通，选定配备导师，由导师制定培养计划，部门审核后组织实施，培训计划报人力资源处备案。
6、导师负责：
以身作则对新员工进行工作态度、行为进行指导；
对新员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力，解答遇到的问题；
了解新员工思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围；
推动新员工导师制的运作，提出改进的方法和建议；
推进《新员工辅导计划》及工作安排；
掌握新员工工作及学习绩效，听取其工作汇报，作出书面鉴定；
对新员工的工作质量、工作进度、工作业绩部分负责；
对新员工综合素质是否适合岗位要求的评估部分负责；
作出新员工在辅导期不适合岗位的建议；
作出新员工辅导计划调整建议。
7、每满一个月或一个岗位见习结束，导师应对见习或培养情况作书面鉴定，提出改进意见。
8、人力资源处负责收集和验证见习或培养鉴定意见，评估导师工作业绩，提出改进意见。
9、辅导期结束，导师工作角色结束。由导师所在部门负责人和人力资源部对导师工作绩效进行考核，合格者颁发奖励。见习岗位导师发放奖金100元，定岗培养导师发放奖金800元。
轮岗见习计划表
制表： 审核：
岗位见习评价表
评价时间： 年 月 日
附件3
新员工培训期内表现评估表
（培训结束后由导师填写）
新员工姓名：
1、你对新员工培训期内的工作表现的总体评价：
□优 □良 □一般 □差
2、新员工对公司的适应程度：
□很好 □好 □一般 □差
3、新员工的工作能力：
□优 □良 □一般 □差
4、其他评价
导师签字：
日 期：
附件4
专业技术研修小结表
参与研修人员： 时间： 年 月 日
员工培训记录表
第二篇：新进大学生培养方案
新进大学生培养方案
概 述
将大学生作为公司发展的后备人才培养，以近两年毕业的本科生为重点，突出专业对口大学生的培养。
设定职业发展路线，通过不同阶段、不同方式的培养、考核、选拔，让其中的优秀者不断得到晋级。
大学生的培养向三个方向：分为基层序列、专业序列、管理序列。通过一段时间的培养，让大学生分别走向操作技师、专业工程师、管理干部岗位。
人力资源处编制年度计划，负责总体安排和过程的衔接、监督检查，各部门具体实施培养和考核。注重培养过程的沟通、交流和成长记录。
梳理建立全公司基本一致的岗位职级序列，建立员工培养导师制度。
一、职业规划路线图
二、基本培养模式
三、入职培训
【主要内容】
了解公司基本情况、基本制度、通识教育、岗位认知。
【去向】
分配到各基层岗位
【资源配置】
入职培训员、入职培训标准课程（附件1）
四、轮岗见习
【主要内容】
在不同岗位跟班，熟悉岗位操作、产品标准；
掌握现场工艺技术、熟知岗位设备性能；
熟悉公司管理制度，进行劳动历练，企业人习惯养成。
【去向】
继续轮岗见习
潜质员工进入关键操作岗位、见习班组长岗位
【资源配置】轮岗导师、轮岗培训计划、轮岗见习测评（附件2）
五、定岗培养
【主要内容】
积累工作经验和专业经验
掌握岗位所需的业务工具
熟悉岗位职责、工作职责、工作流程
胜任班组长岗位/关键岗位/专业技术岗位的能力
【去向】
关键岗位主操、班组长岗位、技术管理岗位
潜质员工分别向基层系列、技术系列、管理系列晋级
【资源配置】岗位导师、定岗培训计划、定期测评（附件2）
六、成长发展
【主要内容】
独立完成本岗位工作能力培养
专业技术培训
基本管理能力培训
【去向】
操作技师
专业工程师
工长以上管理骨干
【资源配置】专业技术研修、专业项目历练、基层管理技能培训、定期测评
附件1
大学生入职培训标准课程
附件2
轮岗见习和定岗培养导师制度
1、为新进大学生快速熟悉环境、促进能力提升，为每一位入职新大学生配备一位导师。
2、轮岗见习导师由现场作业骨干人员担任，定岗培养导师应由班组长以上管理人员担任。
3、导师任职资格
3.1精通岗位业务、工作技能，为骨干人员；
3.2为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力。
3.3有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务；
3.4、认同公司企业文化价值观，自觉体现在日常工作和言行中；
4、大学生进入轮岗见习前，由部门编制轮岗见习计划和要求并指定导师，计划表分发见习人员、指定导师，报人力资源处备案。
5、进入定岗培养前，由人力资源处和部门沟通，选定配备导师，由导师制定培养计划，部门审核后组织实施，培训计划报人力资源处备案。
6、导师负责：
以身作则对新员工进行工作态度、行为进行指导；
对新员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力，解答遇到的问题；
了解新员工思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围；
推动新员工导师制的运作，提出改进的方法和建议；
推进《新员工辅导计划》及工作安排；
掌握新员工工作及学习绩效，听取其工作汇报，作出书面鉴定；
对新员工的工作质量、工作进度、工作业绩部分负责；
对新员工综合素质是否适合岗位要求的评估部分负责；
作出新员工在辅导期不适合岗位的建议；
作出新员工辅导计划调整建议。
7、每满一个月或一个岗位见习结束，导师应对见习或培养情况作书面鉴定，提出改进意见。
8、人力资源处负责收集和验证见习或培养鉴定意见，评估导师工作业绩，提出改进意见。
9、辅导期结束，导师工作角色结束。由导师所在部门负责人和人力资源部对导师工作绩效进行考核，合格者颁发奖励。见习岗位导师发放奖金100元，定岗培养导师发放奖金800元。
轮岗见习计划表
制表： 审核：
岗位见习评价表
评价时间： 年 月 日
附件3
新员工培训期内表现评估表
（培训结束后由导师填写）
新员工姓名：
1、你对新员工培训期内的工作表现的总体评价：
□优 □良 □一般 □差
2、新员工对公司的适应程度：
□很好 □好 □一般 □差
3、新员工的工作能力：
□优 □良 □一般 □差
4、其他评价
导师签字：
日 期：
附件4
专业技术研修小结表
参与研修人员： 时间： 年 月 日
员工培训记录表
