后进生转化工作计划(13800字)

发表于:2021.9.6来自:www.fanwen118.com字数:13800 手机看范文

后进生转化工作计划

后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划

一、本班学生分析:

本班共有学生34名,后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上

。二、转化目标:

1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。

三、转化措施

后进生转化工作将从以下几个方面入手:

一、擦亮后进生的闪光点

没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光

点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。

二、用耐心作为转化的保证

后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。

四、实行 “优生带差生”活动

利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。

以上就是我这个学期后进生转化工作计划,实施中我将加倍努力,相信一定可以取得很好的成绩。

后进生转化计划

后进生转化计划

在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。

一、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上,老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信,恢复求知的欲望。

二、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。

三、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。

四、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

五、处理好几个相应的关系:求知品质与求知能力的关系,培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系,转化的重点放在思想教育和打基础方面,又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系,对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求,

六、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“语文兴趣小组”活动,平均分配差生,优差生同组,坚持“兵”教“兵”,以达到良性互助,共同收益。

七、课堂教育面向全体学生,依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时,努力做到深入浅出,便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中,要注意对后进生进行辅导点拨,课后作业要关心他们的完成情况,并对有困难的进行个别辅导。

八、持之以恒,巩固习惯 。后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

后进生转化工作计划

学生的自然情况 <?xml:namespace prefix = o ns =

"urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

姓名:张熠

性别:男

年龄:十一岁 五年级学生

二、问题及行为表现

1.学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩差。

2.思想方面:思维怪异,自卑而又自闭,缺乏进取心,贪玩。

3.性格方面:倔强、固执,但又有依赖和惰性心理。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。

4.纪律方面:自由散漫,懒惰怪癖,日常行为习惯欠佳。

5.生活方面:生活自理、自主能力较差。

6.处事方面:处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,虚荣心较强。 从以上的问题和行为表现中,可以看出张熠同学已经处在“后进生”的行列中,并且排在队列的前面。

三、有关资料的调查

张熠同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大,由于是长孙,更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱,谁也不能碰他一下,谁也不能骂一句,父母碍于面子也放松了对他的教育,再加上家庭优越的物质条件,使他养成了固执、偏激、倔强的性格,办事不爱动脑,我行我素,不计后果,出了问题又缺乏责任感,表现出逆反心理。

学习缺乏自觉性,老师布置的作业完成了事,多一点也不想做,没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。

有一次课间时,他和另一名同学出去玩上课迟到,在老师批评他时,他激动地说:“我的事不用你管,少上一会课,有什么了不起。”做了错事,不接受批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心和反抗心理。

四、问题的成因分析

针对张熠同学的个性心理特点,经调查了解,我认为他的后进问题来源于内因和外因,即自身内在因素和家庭环境的影响、学校教育的影响、社会的不良影响等外部环境因素。

(一)内因

1.自身内在的因素:他思维灵活,虽然接受教学的能力并不弱,但学习态度不端正,对学习不感兴趣,基础较差,怕苦畏难,缺乏进取心,贪玩难以自控,形成了学习成绩差。

2.心理因素:由于过去“懒、怪、不究讲卫生”,一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥,经常处在“四面楚歌”的环境和氛围之中,自己的行为、学习成绩得不到提高,久而久之产生了自卑心理。同时,教育者有时不恰当的教育方式和态度,使他对同学、老师产生逆反心理,对正确的管教产生抵触情绪。

(二)外因

1.鉴于他从小娇生惯养,被捧为掌上明珠,凡事随心所欲,被家庭主要成员所溺爱,过于放纵,使他过着衣来伸手,饭来张口的生活。缺乏自理自立能力,养成了依赖别人和惰性心理。

2.在班级里,他的学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又愿意不问别人,不懂装懂,长期发展下去,知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了,甘拜下风,自暴自弃,致使成绩下降,凡事总觉得自己对,对自己认识不清,出现情绪不稳定现象。

3.因为受到社会不良风气的影响,不思学习,贪图玩乐。面对学业的持续不良,老师和家长在处理上显得不够冷静,往往是讽刺挖苦,指责训斥,权威压服。学校和家庭不恰当的教育方式和态度,造成他不健康的心理。

五、采取的方法和实施过程

根据张熠内因和外因的实际情况,我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的,是会从“后进生”的行列中走出来的。因此,我想方设法开导他,引导他,使他尽快走出“后进生”这一行列。我所采取的方法和实施过程如下:

1.在学习上、生活上多关心、多指点

使他觉得老师在关心、爱护他,这样他才<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />能相信老师说的话,这时候,与他谈到生活、家庭、人生、学习、 就业才能使之对生活充满希望,关心父母,关心班级,对人生重新认识,树立起学习的信心。

2.尊重他的人格

他的虚荣心较强,老师向他进行道德品质教育,帮助他分清自尊心与虚荣心不同,谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他得到人格尊重的同时,激发其积极向上的上进心,逐步克服消极情绪,培养有意识地调节控制情绪的能力,坚持下去就可形成稳定的情绪。

3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯

鉴于张熠没有良好的学习习惯和学习方法,我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等,见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈。在一次的谈话中他说:“我将来中考时,第一次考不上,就回我们学校重读一年,第二年再考。”听了他的话,我的心里有说不出的高兴。

4.他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在。同时,不放松对他的教育,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,使他真正理解教师对他的关爱,有利于形成他良好的行为规范。

5.针对张熠惰性强的缺点,激发他热爱生活,热爱劳动的热情

值日生工作他认真做,就给予鼓励;主动帮助值日同学搞卫生,则给予肯定;经家访得知,他在家中能帮助父母做力所能及的家务,我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

6.尊重人格,保护自尊心

保护自尊心,是信任与赏识教育后进生的重要前提。在教育的过程中,应坚信“人是可以改变的”。对此我满怀期待,倾注耐心,尊重他的人格,用平等关心的方式态度对待他,不厌恶歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。

用人格的力量去启迪他的心灵,用爱心去融化他的心理防线,在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理,动之以情,因势利导,使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊与自信,消除了自卑和抵触情绪,愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析,建议改进方法,让他自己去尝试和感受进步带来的成就感,变消极状态为主动状态。

7.创造契机,树立自信心

树立自信心,是信任和赏识教育问题学生的关键。为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现,进行有针对性的教育,我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。发现他的闪光点,如语文成绩有进步,没用出现作

业不交的情况,就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。我从肯定小成绩、小进步入手,让他品尝到受赞许、表扬的欢乐,从而树立起自信心。在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定,一方面又提出新的目标,循序渐进。由此他看到了希望,激发了进步的内在潜力,确立起了不断进步的信心。

8.多方协调,不厌其烦

多方协调,不厌其烦,是信任与赏识教育后进生的重要一环。根据他的问题成因分析,实现转化显然不是一朝一夕的,要认清转化过程中的反复性,正确对待、耐心等待,要有长期的计划和打算,不断地调整方法进行教育,与家长密切配合,步调一致地对他进行思想教育;追踪考查,反复抓,抓反复;加强日常生活、学习的监督。对他的教育,我做到了不厌其烦,这样,促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。

六、教育效果

后进生转化工作计划

经过一段时间的具体教育转化工作,张熠逐渐端正了态度,各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转,不再贪玩,与同学相处较融洽,能主动参加各种有益的集体活动;而且主动和父母沟通,理顺关系。

现在的张熠,对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。他对生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,对劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱。学习和生活的心理状态良好,信心增强,在学习过程中表现得非常尽力。他正从“后进生”行列中走出,逐步走向“优生”的队列。

“兵教兵”让课堂生

机勃发

来源:中小学管理

(2009-1) 发表日

期:20xx年6月10日

山东即墨二十八中的教学改革源于一个普

通的数学教师,她叫时红霞。在长期的教学生涯中,她深感教师力量的单薄,于是,她在思索一个问题:可不可以采取“兵教兵”策略,即让一些成绩好的学生当“小师傅”,教那些成绩比较差的学生。

20xx年9月,她开始了自己的探索。

从尝试到推广

谁是“小师傅”,谁是“小徒弟”,不是单凭入学考试成绩来确定的。从学生入学的第一天起,时红霞就开始对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力与学习习惯进行逐一了解,再通过半个学期的观察、交流、学习,才把他们粗线条地分成4类:优秀、良好、一般、较差。然后,采取学生自愿建组与教师适当调整相结合的方法,把优秀生与一般生、良好生与较差生安排在间一桌。成绩比较好的学生当“小师傅”,负责指导和督促“小徒弟”的学习,帮助“小徒弟”掌握学习方法和技巧,养成良好的学习习惯。

教师要对“小师傅”进行重点培训,不仅要让“小师傅”学会做题,还要让他们学会如何分析和讲解题目。在“小师傅”教“小徒弟”遇到困难的时候,教师会及时给予帮助,与“小师傅”一起研究对策。

在对“小师傅”培训的同时,教师并不是对“小徒弟”不管不问,相反,对他们的训练更加强了。

课堂上遇到问题的时候,教师一般不讲,而是让“小师傅”讲;“小徒弟”自己可以学会的,“小师傅”就让他们自己钻研。

时红霞的“另类独行”,到底能结出一个什么样的“果”,成了人们关注的一个焦点。

她接手的两个班在初一时成绩平平,可到了初二,学生成绩名列全年级第一。这令所有的教师刮目相看,也令李志刚校长感到惊奇。于是,李志刚校长有意将一个初三年级数学成绩最差的班让她来教,看她有没有起死回生的绝着儿。结果在20个平行班中,这个班的期末考试成绩竟然跃到了第六名。

数学组的教师开始自发地去听时红霞老师的课,借鉴其经验。结果,全校的数学成绩步步提升。于是,其他学科的教师也开始自发地来听她的课。

李志刚校长也是众多听课者中的一个,他在思考:时红霞老师成功的内在原因是什么?这个经验有没有推广的价值?他发现,时红霞老师在课堂上并没有夸夸其谈,甚至有点惜言如金,学生成了课堂发言的主角。更为重要的是,每个“小师傅”都有一种神圣的使命感,为了教会自己的“小徒弟”,几乎到了“为伊消得人憔悴”的地步。由于准备充分,特别是了解“小徒弟”的底细,教起来就有了底气;“小徒弟”在接受教诲的时候,自然心悦诚服。

据李志刚校长讲,他们的教师绝对不敢在课堂上体罚学生。可是,有的“小师傅”可不管这些。一次,一个女生在教一个男生的时候,感到“孺子不可教也”,一气之下,竟然拧起了那个男生的耳朵。令李志刚校长感到意外的是,那个男生非但不上诉“小师傅”,反而笑着请“小师傅”高抬贵手,而且保证用心听讲,尽快学好。那个女生这才释然而笑,继续一本正经地实施她的“教学”。

问及那个男生何以被拧了耳朵而不生气,他说,“小师傅”也是为了我好,是恨铁不成钢;再说了,我们都是学生,而且她还是女的,我得有点男士风度啊!说完,这个男生嘿嘿一笑,又向那个女生去求教了。

李志刚校长感到,时红霞老师的尝试很有价值,于是,专门去青岛大学请教授对这个教学方法进行了可行性论证。教授、专家的肯定,更加坚定了他进行改革的决心与信心。

经过两年多的探索,时红霞老师的“和谐互助”教学模式初成体系,其运用范围也从数学学科延伸到其他学科,取得了非常明显的效果。该模式包括“五步十环节”。

1.交流预习

(1)温故知新。学生自学,预习新知识,然后“师”“徒”就预习中遇到的各种问题相互提问、交

流,为新知识的学习做准备。教师巡视,参与“师”“徒”间的交流,了解各个小组自学的情况。

(2)探索新知。让预习充分的“师”“徒”上台讲解本节课的重点和难点,其他学生补充,教师适当点拨,帮助突破难点,规范做题步骤。

2.互助探究

(1)“师”“徒”共同学习例题,总结易错点,并通过相互讲解加深对知识点的理解。

(2)教师出示课前精心准备好的习题,“徒弟”板演练习,“师傅”批阅。其他学生做完题后,互相纠错。

3.分层提高

(1)教师结合课前备课内容和学生课堂表现情况,通过多媒体出示难度各异的变式题。不同学习水平的学生,可以各取所需。

(2)集体交流后,基础题让“徒弟”讲给“师傅”听,“徒弟”解决不了的题让“师傅”帮忙解决,较高难度的题经教师点拨后小组讨论,分层练习。鼓励“徒弟”思考中等难度问题,教师在巡视过程中有针对性地检查“师傅”的情况。

4.总结归纳

(1)“师”“徒”交流、总结知识点和解题方法以及所包含的数学思想。教师根据情况进行补充、纠正或点评,对表现优秀的“师”“徒”予以表扬、激励。

(2)教师引导学生简要回顾本节课所学的内容,将新知识与旧知识联系起来,形成知识体系。

5.巩固反馈

(1)教师出示一两道典型题,学生当堂限时完成,“师”“徒”或自批、或交换批改,或教师收齐后课后批阅。

(2)“师傅”根据“徒弟”反馈的情况课后互助过关,教师出示下节课的预习内容。

以上的“五步十环节”是针对新授课而言的,复习课、讲评课也是“五步十环节”,只不过根据其教学内容的不同另有设计罢了。

“和谐互助”教学模式优势凸显

1.学生的学习积极性越来越高

在“和谐互助”教学过程中,“小徒弟”会的先让“小徒弟”讲:“小徒弟”不会的“小师傅”给“小徒弟”讲,“小徒弟”会了再讲给“小师傅”听。

“师”“徒”都不会的时候,该“小师傅”向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“小徒弟”听。教师及时了

解情况后,就重难点进行纠正点评。这样,就特别关注了“小徒弟”学习的主动性与积极性,也为“小师傅”展示自己提供了契机。从形式上看,教师已经退居次要位置,但教师的作用又无时不在,扮演着学习引导者的角色。

李志刚校长对记者说,一节课被划分为“五步十环节”,每个环节都有明确的目标。任务越小,目标越明确,学生就越容易做,课堂也因此变得紧张而活泼。

教导主任周娟对记者说,“师”“徒”在互帮互助中,很容易找到成就感、归属感。随着时间的推移,学生其他方面的能力也会提升。她举例说,现在很多“小师傅”周末经常给“徒弟”的家长打电话,汇报“徒弟”的学习情况,要家长督促孩子做好预习。“师”“徒”互助的学习范围

已经超出课堂,扩大到生活的方方面面,使学生的各方面能力都发生了质的飞跃。

时红霞老师认为,在这种课堂上,学生的潜能得到了充分的开发,他们解决问题的能力远远超出了老师的想象。有一次,在证明“三角型内角和是180°”时,往届学生最多有3种方法,而这届学生却探索出了6种方法,而且其中有的方法是她从教十多年来从未遇到的。

学生的潜能一旦被开发出来,就会给我们一个巨大的惊喜。即墨二十八中学生的成绩不断攀

升,特别是学生差距日渐缩小、优秀生的数量不断增加,使得学校的教学成绩始终名列全市初中榜首,在各种竞赛中始终以绝对优势冠绝即墨,获奖人数占全市获奖总人数的2/3以上。

2.“小师傅”与“小徒弟”“教学相长”

在“和谐互助”教学模式中,“师”“徒”之间形成了荣辱与共的关系。为了让自己的“小徒弟”变得优秀,“小师傅”首先要深入钻研教材、积极研究学习方法,提高自身的学习能力和学习效率。而“小徒弟”也因“小师傅”的指导和帮助,对学习渐渐产生了兴趣,学习成绩也在逐步提高。

3.学生的合作意识增强

“学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生”,“和谐互助”教学模式几乎颠覆了原有的课堂教学以教师为主的教学方式。互助的意义不仅是学习上的互相帮助、共享共赢,更重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响。互助大大增加了学生表达、交流、思维碰撞、展示锻炼的机会,提高了学生多方面的能力,从而使学生变得非常自信。由此,学生从以个体学习为主转向了以互助学习为主,“以教为主”的课堂被“以学为主”的课堂所取代。

4.学生的主体地位得到落实

问题由学生自己去发现和解决,规律由学生自己去探索和应用,概念由学生自己去概括和提炼,例题由学生自己去解读和体悟,作业由学生自己去布置和选择。“和谐互助”教学模式改变了过去课堂教学以教师讲授为主的局面,课堂出现了学生争唱主角、师生共同前进的格局。

副校长吴越认为,在这种课堂上,教师不是简单地纠正错误,也不是简单地给出答案,而是引导学生讨论,说出错误的原因,找出规律。这既是补差,又是培优,不同层次的学生都有提高。

教学改革这株“嫩芽”需要呵护

“和谐互助”教学模式取得了很好的成效,非常难得的是,这一改革得到了学生的高度赞赏,他们为成为课堂的主人欣慰万分。但即便如此,仍有部分教师对此持抵制态度,因为他们已经习惯了传统的师讲生听的教学模式。

人的思想的转变是很困难的事情。任何改革都不可能一帆风顺,也不可能被人们百分之百地认可。李志刚即便身为校长,也不能强人所难。他认为,只要有半数以上的教师认可了这种改革,就要下决心在全校推广下去。他恳请教师们呵护这株“嫩芽”,给它更多的关爱与扶持。

李志刚校长更希望获得上级领导和主管教研的人员的肯定,否则改革也难以推行下去。所以,他逐一请主管教研的人员来校听课,听取师

生的汇报。令李志刚欣慰的是,即墨市和青岛市

负责教科研的人员,不仅认真听课,而且还帮助

学校分析这种课堂教学的成败得失,青岛市于

20xx年10月份在学校召开了教学研究会议。对

这株“嫩芽”给予了全心的关爱。这既是对这一改

革的肯定与支持,也是对整个青岛市教学改革的

一个推动。

课堂教学中“兵教兵”的探索

石城二中 阮造华

摘要:金字塔小组互动学习,是把全体学生按照学习成绩或思维能力的差异分为“塔顶”、“塔中”、“塔底”三部分。学生分布分别约占10%、30%和60%。教师根据不同层次的学生的实际情况,分别对各类学生因材施教。更重要的是在各层次的学生之间形成“金字塔式”的学习网络。

关键词: 兵教兵 金字塔小组互动学习 从最好的一名抓起 生生互动 超市式 学生主体地位

一、问题的提出

新课程标准实施以来,我们都在不断探索适合新形势的教学方法和教学方式。近年来,我们也不断接触一些课改理念: “先学后教、当堂训练”、“以生为本、以学为本”、“兵教兵”、“兵练兵”、“从最后一名抓起”?? 可是,在具体教学过程中我们要具体情况具体分析。比如有人说“先学后教、效率不高”,如果每堂课都让学生一味的先学,浪费的时间我们大家心里都明白。我们在具体教学中应具体把握,有些课题完全可以先学后教,有些内容要先教后学,要灵活掌握教法。

“从最后一名抓起”这句话我们很早就听说过了,可是我们在教学中真的能做到吗?

提起这句话,我们一定会联想到“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,如果从广义上讲,我们没有理由去反对,问题是我在具体教学中真的做到这一点吗?

20xx年我任教过程中曾发生过这样一个真实的案例,有一回上课,这节课一个教学内容是关于“物质的状态”的教学,书上有个表格,要求学生填常见的气态、液态、固态物质有哪些?我从第一排轮流回答,到了第四位同学,他要填

的空是固态物质有什么。他站起来后,说了句“温下铜”,我老半天也没明白怎么回事,我以为我听错了,就问他“你说什么?”,他理直气壮的回答“温下铜”,我还是没明白什么意思,这时他同桌发现了“新大陆”:“老师在这里??”我一看,终于明白了,原来是书上的原话“常温下铜为固态”??这样的学生,要怎样才能教好呢?

二、如何才能真正做到“兵教兵”

兵教兵、兵练兵,多好的理念呀,可是兵真能教兵吗?兵真能练兵吗?什么样的兵才能教兵?什么样的兵才能教出好兵?这些问题也许是我们要经常去思考的问题。

在实践中,我发现要培优补差,我们的教学其实应是从最好的一名抓起。注意这是起点,从最好的一名抓起是培优的目的,也是为了更好的补差,更是为了全面提高教学质量。

最近,我在教学过程中采用“学案导学”的教学方法,并且采用“金字塔小组互动学习”的教学辅助方法,经过一段时间的实践取得了一定成效。

1、什么是“金字塔小组”互动学习的

所谓“金字塔小组互动学习”,是把全体学生按照学习成绩或思维能力的差异分为“塔顶”、“塔中”、“塔底”三部分。学生分布分别约占10%、30%和60%。教师根据不同层次的学生的实际情况,分别对各类学生因材施教。更重要的是在各层次的学生之间形成“金字塔式”的学习网络。

我们在班级授课制的教学中,在学生中建立“金字塔”式的机制,使学生与学生之间组成一个完整的体系:“塔顶”一个学生必须辅导好2——3名“塔中”学生,同样“塔中”的每一个学生必须辅导好2——3名“塔底”学生。如此一来,在我们大班额的班级中,就分成了几个“小金字塔”,每个“小金字塔”有七个到十几个学生,这就是我们班级中的有机的学习网络。

2、“金字塔小组”互动学习的实施方法

今年我校的师徒结队又有了新气象,我校与万里国际学校的优秀的教师结成师徒对子,利用万里学校优秀的教育资源,提高我校的教育教学水平。根据学校师徒结队的精神,本年度师徒结对活动计划如下:

1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想,以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

2、学期初,指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划,指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。 并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助被指导老师寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

3、被指导教师向指导教师学习,树立热爱学生,一切为了学生服务的思想,经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师,上好之后也要及时写好课后反思。

4、认真听取师傅的教导,一学期争取每月上一堂提高课给师傅听,同时在说课,评课方面也要积极听取师傅的知道,争取更大的提高。

5、指导老师认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听师傅的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。

6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文,并向有关教育杂志投稿。此文章来自中小学教育资源站 / 原文地址:/teacher/jihua/jiaoxuej/200710/17140.html

一、活动目的:

为了促进教师专业成长,增进教师间的业务交流,实现相互学习、共同促进的目标,从而提高学校师资的整体水平,提高教学质量,经研究决定制订本方案。

二、活动内容:

(一)师傅:

1、主动关心徒弟教师的成长,认真分析徒弟教师教学水平和业务能力,帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径,热情指导,及时检查。

2、 帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题,在教学环节和教学方法中为新教师指点迷津。

3、每学期听徒弟教师的课15节以上,切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,指出教学中的不足和改进方法,促进徒弟教师教学能力的提高。

4、每学期向徒弟教师提供1节示范课,向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图,让徒弟教师有更多的学习机会。

5、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,指导徒弟撰写教学论文或案例1篇以上,让徒弟教师得到更多的锻炼和提高。

6、每学期末对徒弟作出鉴定,填写师徒结对鉴定表。

(二)徒弟

1、在指导教师的帮助下,对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确提高的方向和成长途径。

2、认真钻研教材,教学中的疑难问题主动向师傅请教,对师傅指出的意见虚心接受,及时改进、提高;主动邀请师傅亲临课堂指导自己教学。

3、虚心向指导教师学习,随时接受师傅检查,及时改进教学方法。

4、每学期听师傅授课15节以上,及时记录、评议、反思。

5、在师傅的指导下,积极参加各级各类竞赛活动。认真撰写教学论文或案例分析 。

6、每期自愿向其他组展示学习成果。

7、每学期认真填写师徒结对鉴定表。

在贾老师的带教下,我们师徒制定师徒结对计划如下:

1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师傅进行交流;

2、完成师徒协议中规定的任务,解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。 徒弟责任:

1、虚心向导师学习,不耻下问,主动请教;

2、根据师徒实际,确定每学期专业发展的具体目标;

3、十月份独立备课,请师傅指导。

4、十一月份撰写精品教案,请师傅指导。

5、十二月份徒弟校公开课。

6、一月份师徒集中交流年度总结。

7、本着“主动交流,择善从之,积极互动,共同成长”的原则与导师建立互动双赢的关系。 师徒结对计划

师傅:xx

徒弟:xx

指导思想:

幼儿园本着“发展教师 ”的教育理念,充分利用幼儿园的资源和优势,积极开展园本培训活动,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化,对新老师进行有目标得提高自身的教学水平和业务素质。师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对计划。

二.实施目标:

(一)师傅:规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案,听课指导与简单评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识, 丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。

(二)徒弟:通过一个月的学习,感觉到自己无论在教学管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我,不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间,我将继续向有经验的老师学习,以提高自己的教学水平。

1.学习师傅先进的教育教学理念。

2.学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率。

3.学习师傅如何积累案例、论文素材。

三.实施措施:

(一)师傅:

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用。

2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。

3、听徒弟三节课以上,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。

4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

5、本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。

6、为徒弟上示范课。

(二)徒弟:

1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师傅进行交流;

2、完成师徒协议中规定的任务,解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。

6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识,向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

7、请师傅进堂听课,多提宝贵意见,取长补短。

8、一个幼儿教师,班级管理、教学常规最重要,因此很多事情都要多运用好的方法,组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。

9、通过一个月来的教学工作,让我深深地体会到做好家长工作对一个老师来说是何等的重要,而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。家长工作不是一日、两日的事情,而是需要长期的努力,家长工作的复杂性,不是单纯地对家长热情,这其中的技巧,我想师傅会比我懂得更多。

10、多发现问题,多思考请教师傅,及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新,还要虚心向优秀的老教师学习,吸取精华。



更多类似范文
┣ 后进生转化工作计划 1500字
┣ 后进生转化工作计划 5100字
┣ 后进生转化工作计划二年级 1400字
┣ 20xx后进生转化工作计划 800字
┣ 更多转化后进生工作计划
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
20xx-20xx年度六年级下册数学后进生转化工作计划1300字

20xx-20xx学年度第二学期六年级后进生转化工作计划姓名:吕全荣时间:20xx-03-04六年级下学期后进生转化工作计划执教人:吕全荣一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识,就必须做好后进生的转化工作。在后…

20xx年春季学期小学六年级后进生转化工作计划.doc 83600字

20xx年春季学期小学六年级后进生转化工作计划双山新区岔河镇双华小学宋家鑫后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育“四有”社会主义新人,提…

计划生育后进村整改转化工作动员会500字

南流乡计划生育后进村整改转化工作动员会的讲话同志们:根据县委、县政府的安排,我们今天召开这次全乡计划生育后进村综合治理工作动员会,就是要对全乡计生工作做一个安排部署。一、提高认识认识后进村存在问题的严重性,一要…

专栏推荐
大家在关注

地图地图CC