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上海摩恩电气股份有限公司 中高层后备青年骨干培养方案

人力资源部

2012.3.1

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目 录

一、青年骨干培养计划概要 ........................................................................................................ 3

（一）建设目的 .................................................................................................................... 3

（二）建设原则 .................................................................................................................... 3

（三）组织形式 .................................................................................................................... 3

二、青年骨干培养计划程序 ........................................................................................................ 4

（一）战略地图 .................................................................................................................... 4

（二）甄选程序 .................................................................................................................... 5

（三）梯队对照表 ................................................................................................................ 6

三、青年骨干培养计划培养实施 ................................................................................................ 6

（一）培养原则 .................................................................................................................... 6

（二）实施方式 .................................................................................................................... 7

（三）内容来源 .................................................................................................................... 8

（四）培养内容 .................................................................................................................... 8

（五）过程管控 .................................................................................................................... 9

（六）培养考核 .................................................................................................................... 9

四、青年骨干培养计划激励 ........................................................................................................ 9

五、退出及处罚机制 .................................................................................................................. 10

六、费用投入及约束机制 .......................................................................................................... 10

七、补充内容 ............................................................................................................................... 10

八、附件 ....................................................................................................................................... 10

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一、青年骨干培养计划概要

（一）培养目的

建立和完善摩恩电气股份有限公司青年骨干培养计划,通过制定有效的关键岗位继任者和后背人才甄选计划以及岗位轮换计划、在职辅导、在职培训等人才培养与开发计划，合理的挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立我们公司的人才梯队，为公司可持续发展提供智力资本支持。

（二）培养原则

1、选有所用的原则。进入后备管理人才库的人员，应有明确的任用职位。

2、持续性原则。后备管理人才培养工作原则上至少每两年开展一次，保证优秀人才生生不息。

3、共同培养的原则。培训方案由公司各部门及子公司作为培养基地，共同实施培训工作。

4、人才共享，推荐部门优先选用的原则。推荐部门因业务发生变化等原因没有任用的，公司可帮助推荐任用。

5、培养人才的层次性；由低级向高级逐步深化、逐渐递进性。

（三）组织形式

1、公司人力资源部负责组织实施后备人才培养工作，并为各部门人才培养工作提供支持。

2、各部门负责所在部门的后备人才培养，并配合人力资源部实施相关人才培养工作。

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二、青年骨干培养计划程序

（一）战略地图

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（二）甄选程序 1、梯队人员选拔标准：

? 专业、敬业、效率

? 学习、开拓、奉献、品质

? 智慧、监督力、自信、主动积极、果断 2、甄选程序

1）报名：由个人自己报名（填写《中高层后备青年骨干申请表》、人数不限），提交至人力资源部。

2）初选：应当遵循科学、合理的流程进行，以确保培养工作科学化和标准化。其中，甄选程序至少要包含以下环节：

? 基本资格条件筛选【人力资源部组织】

? 职业性向测试：MBTI性格测试【人力资源部组织】

表：各类岗位的关键素质考察点分析及问卷量表组合

岗位分类

关键素质考察点 影响说服、抗压能力、学习能力、印象管理、

营销

结果导向、人际关系经营

保障公司产品的领先性， 研发工程师、技术创新能力、自我激励、

技术开发 解决专业、技术上的问题 部门员工、计算机学习能力、严谨细致、

程序员等 团队合作、社会适应

公司财务相关制度的执财会、金融相关的学习能力、责任心、 行、日常财务工作 职位，例如会计、严谨细致、规划安排、

财务

审计、核算、财务客观理智、服从规范、分析等 职业稳定性

为已达成客户提供耐心售后服务部员工、客户导向、亲和力、 细致的服务、帮助和支客服人员、前台接抗压能力、情绪控制、

客户服务 持，解决或协调其他部门待人员、会议服务沟通能力、责任心、

共同解决客户在产品使人员等 积极主动 用中的问题

为达成公司阶段部署目项目经理、中层经执行力、抗压能力、标的综合管理/绩效导向理、销售管理、部团队管理、目标导向、

中层管理 管理 门主管等 影响力、说服力、决

策力 根据市场趋势规划公司

高层管理 的战略目标、对总体进行

权衡及协调

CEO、营销总监、市场总监、副总经理、董秘等

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岗位说明

负责与客户联系，介绍公司产品和服务，保障公司完成销售额

示例职位 销售部员工

问卷量表组合 DISC量表-I因子+MBTI量表-E、F、S因子+OPQ量表 MBTI量表-N、T因子+OPQ量表 MBTI量表-T、S因子+OPQ量表+bigfive量表 DISC量表-C因子MBTI量表-E、F、S因子+OPQ量表 DISC量表-D因子MBTI量表-E、T、S、J因子+OPQ量表+RTCATCH量表 MBTI量表-N、T因子及总倾向度

战略规划、领导力、商业意识、影响力、说服力、决策力

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生产操作

按部就班完成指定工序或任务 生产线操作员、流水线装配工人等

对招聘学生综合能力要求较高，未来可能要从事

(校招)管

管理工作，入职后会通过

理培训生

轮岗或项目重点培养

管理培训生、储备干部

服从意识、责任心、DISC量表-S因工作热情、情绪稳定、子MBTI量表计划导向 -T、S、J因子

+OPQ量表

自我提升、学习能力、DISC量表-D因抗压能力、社会适应、子MBTI量表团队合作、目标意识、-E、T、S因子影响说服、决策能力 +OPQ量表

+BIGFIVE量表

? 能力潜质考核：无领导小组讨论、“就职演说”【分中层梯队和高层梯队两个

群体，按照安排组别进行，题目进行抽签。人力资源部牵头组织、各部门和公司领导相关方共同参与考评】 3） 复选：高层领导面谈

4）公示：甄选过程应公开、公正，选拔结果将通过公司文化墙公示，且公示时间不应少于一周。

5）结果：公示批准后的各梯次后备人才正式进入后备人才库。 （三）梯队对照表

三、青年骨干培养计划培养实施 （一）培养原则

1、人力资源部制定人才梯队总体培训计划，计划的制定必须遵循以下原则：需要体现层次性、逐步深化由低级向高级递进性和三个层级的系统性；

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2、培养的实施必须充分利用公司各种资源人力资源部和各部门采取分工协作的方式来实施培养计划。 （二）实施方式 1、培养模型

以教育培训、个人提高、导师辅导、行动学习为核心环节的后备人才培养体系。 2、具体培养方式

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（三）内容来源

1、公司发展战略、文化导向及干部管理政策要求；

2、职业生涯规划及测评结果作为制定培养计划（个性化）重点内容的参考依据；

3、梯队人员自身专业提升需求，自我选择外部培训机构举行的各类培训或认证；

4、公司内部举办的各类专业序列培训课程。

（四）培养内容

1、【公司安排】共性需求：管理基础知识+管理技能（自我管理/管理他人/管理团队/管理工作等）；

2、【个人选择】个性需求：业务能力短板+管理实务操作（项目管理/成本管理/品质管理等）；

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3、【社会组织】社会培训机构、学校举办的各类管理培训、专业序列培训、学历提升培训等。

（五）过程管控

1、沟通机制：加强与后备队的沟通，了解其所思所想并及时解决相关问题，解除其后顾之忧；

2、反馈机制：及时将学员课堂表现及学习工作成果反馈至其本人及相关主管；

3、考核机制：实施阶段性考核，对优秀者给予表扬激励、表现一般者给予相应要求和压力。

（六）培养考核

1、考核指标：工作业绩（30分）、工作能力（40分）、工作态度（20分）、综合素质（10分）。详见《青年骨干培养实施考核表》；

2、考核数据记录：分教育培训、个人提高、导师辅导、行动学习四大培养内容，每大类根据实际培养情况进行细分，比如课堂表现、培训总结提交、读书心得、工作历练表现、工作案例发表、转训次数、转训质量评估、考察报告撰写质量评估等。此类过程数据将统一记录到《青年骨干培养档案登记表》；

3、考核结果运用：实施阶段考核，考核得分80分（含）以上者为合格，合格者继续培养，不合格者取消梯队培养资格；

4、每位梯队人员必须确定一位培养导师。培养导师根据培养目标，每月对培养过程进行效果反馈记录，定期向人力资源部报备，人力资源部进行跟踪整理，分析培养效果，以便及时做出方案调整。

四、青年骨干培养计划激励

通过激励管理团队，以达到积极培养梯队人员、为公司规模发展奠定良好人才基础的目的。根据考核结果，对培养导师实施激励，共分为以下四类：

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五、退出及处罚机制

1. 梯队人员在培养期间岗位发生调动，公司可根据情况另外选择梯队人才；

2. 培养期间梯队人员出现记大过以上违纪现象，立即停止培养并取消其梯队人员资格；

3. 未准时或未向人力资源部呈报名单、相关报表，对相应梯队人员或负责人处以100

元罚款/次。

六、费用投入及约束机制

1、培养费用涵盖：出差费用、培训费用、考察费用、学历提升费用等；培训费用约束方式为每次培训费所对应的服务年限，年限累计计算。

2、考虑企业为被培养人付出的培养成本（时间成本、实践成本、费用成本），须与公司签订相关培训协议，并顺利取得各项培训或培养合格通过认证，否则，按照协议规定进行一定的赔偿。

七、补充内容

1. 实施全面预算，每年制定相应的人才梯队建设预算方案，根据当年市场规律、

职员层级考虑成本投入；

2. 各级青年骨干培养计划具体培养内容详见附件。

八、附件

附件一：-MBTI职业性格测试及解析

附件二：青年骨干培养实施考核表

附件三：中高层后备青年骨干申请表

附件四：培训总结表

附件五：青年骨干培养实施考核表

附件六：青年骨干培养档案登记表

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第二篇：青年骨干教师培养计划

青年骨干教师培养计划

我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有人，小于35岁的教师有 人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进

教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。 根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。

一、指导思想：

造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育

教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。

二、培养对象 : 青年教师

三、培养目标：

1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的

青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。

四、培训形式和要求

教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。

１、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的能力。

２、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。

３、利用多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用“请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。

４、充分发挥老教师的优势，不断优化完善“师徒结对”模式，以“老教师”之长补“新教师”之短，促进“新教师”尽快成长。

五、主要措施

１、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。

２、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。

３、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志1至2 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼 ”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。

４、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干教师、学科

带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学习，充分发挥本校教师的辐射作用。二是通过加强青年骨干教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。

５、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作PPT 课件。

６、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。

７、结师徒。学校实施“带教工程 ”，每位高级教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥高级教师、青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级教师给予适当的物质和精神奖励。

附：

指导教师职责：

⑴是青年教师思想、工作上的导师

⑵被青年教师听课，提供好示范课

⑶听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。 ⑷青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。

被指导教师的要求：

1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。

2、备课。先看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。

3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。

4、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。

5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。

6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。

7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写经验总结。