第一部分：汉语拼音

一、复习要求：

1 复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

2 复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

3 掌握ü上两点省写的规则及标调规则

4 能用拼音拼读简单的词和句。

二、复习形式和安排

1.帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节。

方法：学生认读，回忆儿歌。区分相似。逐个口头检查。听写。

主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

一、出示巩固声母表：

1、学生认读

2 、找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？

b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t 重新回忆课上编的儿歌

3、抽读卡片巩固

4、背诵声母表

二、巩固韵母表

1、出示后自己认读

2 、找出字形相近的韵母说一说区分的办法 ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重点区分）

3、随机抽卡片认读

三、巩固整体认读音节表：

1、指名读

2、 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

3、 练习找一找整体认读音节

复习拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。

1、以具体的音节为例 b—a—ba h—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。 怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

2、 出示音节词语拼读后分类

蔬菜、水果、植物、动物

3、 找错误：xü jue que xue yü yue以此巩固ü两点省写规则（重点）

4、拼读音节，会看拼音写词语。（试卷练习）

5、看图给音节标调，巩固标调规则：a母出现不放过，没有a母找o、e， i u相拼标后面

拼音测评方法：逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷 连线（拼音找字词或图片） 第二部分：识字

认字表中的字要求能认读，整体感知字形。写字表中的字要求会写，掌握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构。会扩词，区分形近字。辨别多音字。

复习要求：

1、独立运用所学笔顺写生字，书写要求正确、端正、整洁。

2、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。

3、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、 ”偏旁的名称及所表示的意义。

4、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。

5、能在语言环境中确定多音字的读音。

6、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。注：写字姿势正确，有良好的书写习惯。

掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。

复习计划：

必认字：

一、读准字音：1、认读生字表，发现自己的问题，及时解决

2 、正音：诉、答、结、束、用 zcs ；zh ch sh；的区分

3 、指名认读

二、练一练：

1.区分形近字

住--往 开--升 我—找 儿—几 直—真 问—间 那—哪（组词或者在句子中选择）试卷：形近字组词

2.碰碰游戏，进行认读字字形的巩固。

3.语练习 （1）高兴高高兴兴（2）又唱又跳 又细又长（3）看看 看一看 。（4）很（）很（ ）的（ ）（5）暖和的（ ）绿色的（ ）漂亮的（ ）（6）越（ ）越（ ）

认读字测评方法：逐个检查，认字表认读。四张试卷，考察认字表。

必写字：

巩固笔画

复习基本笔画：

区分形近笔画：横折—横勾—横折钩 竖折—竖弯—竖弯钩 竖钩—弯钩 横折—横撇 横折弯钩—横斜钩

读准字音

比较字形（练习试卷）

形近字区分组词

给一个字加一笔：

例：木—禾—本 人—个—大 口—日—中 了—子 月—用小—少 大—天 米—来

加两笔：

加一部分：

加偏旁（换偏旁）

笔顺规则：

测评方法：听写、练习试卷

第三部分：句子

复习要求：

1建立完整句的概念，能够补充不完整的句子

2 初步学会把句子写具体

3练习写比喻句

4能按要求写完整句

复习计划：

1、照样子说句子。

愿意 意

①你愿意和我一起种稻子吗？ 我愿意和你一起种稻子。 真 呀

②冬天的本领真大呀！

③马莎给爸爸倒水。

给

④马莎觉得自己长大了。

觉得

⑤乌鸦把小石子放到瓶子里。

( )把 ( )放到( )。

3、把下面的词语连成句子写下来 日—目—白—田—电

1、他 画画 正在 毛笔 用

________________________________________

2、朋友 的 我 是 小明

________________________________________

3、天边(biān) 飞来 鸟儿 从 了

________________________________________

c)、把下面的句子补充完整，不会写的字可以写拼音

1、____________学会了__________________________

2、______________有____________________________

3、_________和_________一同____________________

4、妈妈给（gěi）我____________________________________

d)、选词填空（8分）。

1、一头 一只 一匹

水中有（ ）牛，山上有（ ）马和（ ）羊。

2、禾 出 吃 画 点

他（ ）来了。

地里长了（ ）苗。

老公公不（ ）水果。

小马（ ）月牙。

明明向我（ ）头。

重点：把句子说完整。说的内容要丰富。

措施：练习照样子说话，互相交流，有困难的学生个别指导。

测评方法：随堂练习

第四部分：阅读

复习要求：

1、能正确流利地朗读课文、背诵课文。能按课文内容

2、能整体感知课文的大致内容能找出一篇课文有几段，数出一个自然段有几句话，并能说出每句话的意思。

3、能读懂一句话或一段话。

复习计划：

1.要求会背诵的课文：

2.可以将课文或故事中缺少的字词补完整。

测评方法：逐个检查背诵（利用小组长）

第五部分：口语交际（说话写话）

复习要求：

1、仔细观察图画，了解观察图画的方法，按要求把句子写完整。

2、说普通话，认真倾听别人讲话，了解讲话的内容。

3、能与别人交谈，有表达的愿望。

任教老师：赵倩

二〇一三年元月

第二篇：人教版一年级语文上学期复习计划

人教版一年级语文上册期末复习计划

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

二、复习重点：

准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

三、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。

措施：1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。