小组工作计划书

“众志成城”——大学生团队合作能力训练小组

10社会工作 周政彤 2010425004

小组名称：“众志成城”大学生团队合作能力训练小组

导师：

工作者：周政彤

组员：

一、小组理念

人具有社会性，每个人都生活在社会这个大群体中，并且在不同的场合又需要各种各样的小群体进行沟通与合作。因此，个人怎样与一个团队建立起良好的关系，怎样处理与团队成员的关系在个人的社会生活种占有非常重要的地位。

所谓团队合作精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队合作精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队合作精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

而大学生身处一个敏感的年龄段，他们有着非常良好的可塑性，大学时期是各种能力的培养与训练的最佳时期。而不管是今后工作的需要还是大学生活的需要，培养团队合作能力对于大学生来说是必不可少的一项内容。

另一方面，现在的家庭大多只有一个子女，而这也导致了独生子女在与人交往时往往以自我为中心，经常忽略他人的感受或者是团队的影响。不仅不利于团队的发展，也阻碍了独生子女的个人能力发展。使他们经常因为一些不必要的失误而丧失许多机会。

因此，针对大学生，尤其是其中的独生子女，我们开展了本次活动。目标是培养组员的团队合作能力，让组员在今后的生活中能够更好的融入集体、融入社会。而小组的活动，也主要就团队沟通、团队信任、团队合作这三个方面展开。

二、理论架构

1.马斯洛的五大需求理论。马斯洛认为，人们从低至高具有生理需求、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求。而在校大学生因其刚刚步入社会，对于以上方面的需求则更为迫切。组员通过小组活动，在团队活动中通过与其他人的沟通、交往、信任、合作等会得到安全的需求、归属和爱的需求、自尊的成长与自我价值的实现。

2.库利的镜中我理论。库利认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。而小组成员在团队中，可以通过他人对自我的反应来及时的发现自己的情况，以便更好的把握自我、提升自我。

三、小组计划

1.小组性质：教育与成长小组

2.活动次数：5次，每周一次。

3.成员招募：大学一至三年级学生自愿报名，上限12人。

4.目的：加强组员团队合作的能力与团队合作精神。

5.活动时间：20##年12月3日至20##年12月31日，每周周六。

6.活动地点：室内活动可向学校申请教室进行，室外活动可在操场、花园进行。

第一次活动——初识

20##年12月3日 下午3:00——4:00；

地点：成教410教室

第二次活动——沟通

20##年12月10日 下午3:00——4:30

地点：成教410教室

第三次活动——信任

20##年12月17日 下午3:00——4:30

地点：成教410教室

第四次活动——合作

20##年12月24日 下午3:00——4:30

地点：成教410教室

第五次活动——再见

20##年12月31日 下午3:00——4:20

地点：成教410教室

四、活动预算

五、评估方法

1.小组活动中，组员参与的积极性，及自我袒露程度。

2.在小组每次活动中，个人的分享及意见。

3.以工作员在小组进行时的观察及分析（如沟通方式、现场气氛等）

4.从出席率及参与，投入程度做评估。

5.通过组员对小组的祝福，归属感高低来评估。

第二篇：小组活动工作计划书