纪录片拍摄计划样式

题目--------

导演--------

摄像师--------

剪辑---------

1、 工作前提及说明。你想通过本片中展现的世界来说服什

么？以及你要在反复论证之后浮现的主要意见是什么？参考一下文字写出工作前提：【随着社会的发展，人民生活水平的提高，现代许多大学生已经与朴实、勤奋等积极意义的词汇渐行渐远，但是小白却是一个有着自己独特风格的大学生，他不仅学习上努力，而且在平时的生活中艰苦朴素，每年都能拿上奖学金，和同学们的关系也很好，每次课余时间打工挣的钱，都会攒下许多待回家过年的时候给家里带去，他的身上还有许许多多我们现代年轻人已经丢失了的东西，我们想通过对他的故事的讲述，能够找回我们已经遗失的那些美好品质。】

A. 在生活中我相信---------（你持什么样的生活哲学和生活态度）

【一分耕耘一分收获，低调做人，奋斗拼搏】

B. 我的作品将会由发现-----------证明这一点。

C. 本片的主要冲突是在---------和-----------之间。

D. 我片子的视点，或它的视点角色，将是--------

E. 我希望我的影片的结构由-------决定。【时间】

1

F. 拍摄对象和视点暗示的一种风格是----------

G. 最终我希望观众可以感觉-------------【在自己与小白本人的对

比中，能思考出一些东西】

H. 并且了解到----------【平凡的世界中也会开出金灿灿的太阳花】

2．题目和解说，就下列两事写下精简的段落：

A..拍摄的对象（人、团体、环境、社会事件等）

B．解释性信息（事实或其他背景资料）。由此观众才能了解你的影片将带领我们进入的封闭世界。

3．事件段落（一个段落指的是在一个地点一个时间内的描写或表现同一主题的材料组合在一起）每一段落包含以下内容：

A．这个段落的预期活动

B. 有助于影片的信息和见解。

C．证据之间的冲突

D．所有有用的潜在的意义的隐喻。

E．他将包含的任何特别的或象征性的意向。

F．事件的结构

G．对于整部影片，这个段落能提供什么

4．主要人物。

A．他们的身份、名字，在片中他们和其他人的关系，以及他或她的品质。

B．他们对你影片故事的帮助

C．这个和其他人、事相关的人物，他的隐喻性角色。

2

D．这个人想得到或做什么事情，这件事与他人或环境有何相关。 E.关于这个人的任何直接引语应鲜明地直接地表达出来。

5．冲突。片中的争论点是什么。你要明确：

A．人物知道他们为什么冲突吗？

B．你能看到人物间为什么冲突吗（自身没有完全意识到）

C．你看待问题时的其他准则（观点、见解、视角等）

D你的影片会在何处、何时、怎样表现一方力量与另一方力量相遇（对抗）

E．就你所见，这个或其他对抗的发展趋势。

6．社会意义，人们为什么会关注去观看你的片子。

7. 你的拍摄动机是什么。

8, 观众认知和偏见。你的影片是一次和偏见的对话，而且你必须去延伸、颠覆或赞同他们，回答下列问题：

A．我期望的观众是————

B.我期望观众明白————但不明白————

C．我假设积极的观众的偏见是————，消极的观众的偏见是————

D 我的观众需要了解的另类事实、观点和感情有————

9，用摄像机采访。在确保做好访谈时，说话者头像越少越好，高质量的录音可用于解说或内心独白。

10，形式和风格。

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A， 你正在采用的纪录片类型是受哪些片子的影响。

B， 视点以及他是如何影响你的拍摄和编辑风格

C， 解说（假定有多少，谁来解说）

D， 灯光

E， 视觉和其他节奏

F， 任何交叉和平行叙事

G， 并置喜欢或不喜欢的材料以造成对比或讽刺。

11.，影片基调，描述你看片时的情绪变化过程和影片的主要情绪。

12，结构，为你所希望的结构写一个简要段落。这个段落要尽量包括：

A、 你将如何在片中处理时间过程。

B、 这个故事将由谁及如何讲述

C、 影片中的哪些元素可以结构全片，比如过程

D、 重要信息将如何展现

E、 你设想的高潮段落或关键段落是什么及其位置。

F、 在关键段落之前、之后的段落将如何架构。

13. 结局。就你想的影片结局及希望观众得到什么写一个简要段落。如果事件可以多方向发展，假定不同的结局，因为这是完全弹性的思考。

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第二篇：纪录片采访拍摄计划

纪录片采访拍摄计划

选题：聊城大学附近卖小吃的商贩

一、选题依据：

（1） 选题价值：聊城大学有老师学子3万余人，因而聊大西校区西

门及聊大东校区南门的小吃街上的生意也很火爆。这些小吃街上汇集了各种特色小吃，如土家酱香饼、土掉渣烧饼、臭豆腐、新疆羊肉串、煎饼果子，也有的是卖家常便饭，如包子、稀粥、豆浆、大饼等。同学们多在校内餐厅吃饭，但有的同学常去吃这些小吃，也有的同学是为了解解馋或是请同学搓一顿偶尔去吃。小吃街上有开小饭馆的，但更多的是开三轮车来的流动商贩。这些小吃美味儿又实惠，很受学生青睐，可以说这些小商小贩及各种特色小吃也是大学生生活中不可或缺的一部分。另外我们发现有的商贩经营的时间比较长，做得也很好吃，加之价格合理，因而生意很好，每到吃饭的时间便会看到排起的长长的队伍；有的商贩则刚干起这桩买卖，因为同类竞争加剧或是因为刚开始干等原因生意有些清淡。同时我们发现不管是炎炎夏日还是寒冷的冬季，那些商贩都会准时来到自己的摊位忙活着做小吃、卖小吃，有的早上四五点就开始忙碌，有的则要卖到晚上10点左右才回家。其中有忙碌、有喜悦、有艰辛，也有等待的焦急和失望、渴望等。

（2） 可操作性：这个选题与大学生关系密切，并且在西门离学校近，

而且经过我们前期的调查，有的商贩还是愿意配合我们的采访

拍摄的。因而无论从运行周期还是人力、物力、财力成本上来说都是便于操作的。

（3）选题主旨：他们是社会底层民众的代表，肩负着生活重担并为之奋斗拼搏，其中酸甜苦辣皆有。我们打算从中选择两三个西门小吃商贩的生活为线索记录他们的生活状态。

二、前期调查：我们组共有八个人，又分成了三个小组，每个小组都要寻找一两个典型的商贩，最后经过同学们的走访调查，我们确定了三个例子，分别是卖菜煎饼的、卖博山肉烧饼的、卖鸡蛋灌饼的。以下是具体分析：

（1）卖菜煎饼的：位于聊大西校区西门。他们是外地的，在聊大附

近租房子，他们愿意配合我们的采访拍摄。这对夫妇都很实在，三十多岁，家里有一个男孩儿和一个女孩儿。每天早上10点来到西门，之前时间在家准备买菜、洗菜、切菜等，一直干到晚上10点左右才回家。他们的菜煎饼是川味儿菜煎饼，那辣子确实辣的够味儿，而且他们的菜品种齐全、放的菜也多，做得特别好吃。每到吃饭的时间，很多聊大的学生及附近的居民便会排起了长长的队伍，只为吃到那里的菜煎饼。他们的三轮车上有七八个烤炉，可还是忙活不过来。另外他们在聊大西门卖菜煎饼已经有七八年了，可以说他们是西门小吃商贩中干得时间长、生意也很火爆的代表。

（2）卖博山肉烧饼的：在聊大西校区西门小吃街上，一对四十来岁

的夫妇在西门卖起了博山肉烧饼，这是淄博的特产。他们每天早上三四点就起床，先是在聊城一中卖一阵儿，然后就回聊大西门卖。他们虽然得起早贪黑，每天都很辛苦，但是生意还是比较清淡。据他们说现在由于猪肉价格上涨，他们的肉烧饼成本也提高了，加上生意也不是很好，他们打算再干一阵儿就不干了。他们是西门小吃商贩中虽然很辛苦但是生意比较清淡的代表。选这个例子可以与上面卖川味儿菜煎饼的例子做对比，通过这两个例子的对比，这类群体里不同商贩的生活状态也便凸显了出来。

（3）卖鸡蛋灌饼的：位于聊大东校区南门小吃街上。一对三十多岁的夫妇干起了这桩生意，他们家就在附近并且愿意配合我们的采访拍摄。他们家有一个六岁的男孩儿和一个两个月多的男孩儿。迫于生计，那次下雨时他们仍在那里卖，我们打算在晴天、雨天或是下雪天都跟踪拍摄来表现他们的生活。

三、拍摄内容计划：

（1） 从时间段上来说，既拍早上他们在家的准备、在路上赶来的场

景、来到后的场景也拍晚上回家的场景。

（2） 从内容上来说，重点拍摄他们做小吃、卖小吃的场景，还要拍

他们的住所及在家里的活动。重点拍摄这些小商贩的活动，也会交代一下他们的家人。

（3） 无论是寒冷、温暖，还是晴天、雨天、雪天都会见到这些小商

贩的身影，在不同的天气状况下他们的生活状态我们都要记录

下来。

（4） 重点表现这三个典型商贩的生活状态，也会交待小吃街上其他

商贩的状况。

四、拍摄周期：从现在开始采访拍摄，到本学期结束之前完成拍

摄。