让泪花浸润心灵

———读陶行知的《生活即教育》 第一实验学校 张久俊

陶行知的《生活即教育》，本人慕名已久，终于得阅。合上书本，只觉得唇齿留香，脑海中仍然回荡着书中的语句，不觉得让人肃然起敬。

以生活为中心和基础,既生活的教育,用生活来教育,为生活而教育是《生活即教育》一文中的逻辑起点与归宿。读了陶行之的教育论,掩卷沉思，顿觉获益匪浅。作为基础教育教师的我,也产生了一些浅薄的认识和感悟。在此，我想以前段时间收到的一条家长短信来谈谈自己的认识。

短信的内容很长，大概意思是说孩子在学校像小猫一样乖巧听话，可是在家里却是蛮横无理，为所欲为。孩子平时由爷爷奶奶照顾，很是娇惯，当父母的更不好说什么了，干着急，没办法。情急之下向老师求救。这个学生在班里是经常被表扬的好孩子，如家长所说真是令我吃惊。在班会课上我用化名讲了这件事，请同学们帮帮她。然而同学们接下来的表现更令我愕然。举手发言的聊聊无几，其他同学有些不自在，眼神游移不定。本来我以为这个孩子的表现只是个案，现在我突然明白这可能是一个普遍现象！从家长那里我也得到了证实：放学后，好几个孩子回家质问自己的父母，是否发了短信。

现在的孩子在家庭中就是中心，所有的人迎合他的感受。更甚者，有长辈来带的孩子受到更多的溺爱与纵容，小时觉好玩，等看出毛病为时已晚。正如陶先生说：是合理的生活，就是合理的教育；是不合理的生活，就是不合理的教育；不是生活就不是教育； 是康健的生活，就是康健的教育；是不康健的生活，就是不康健的教育。孩子们长期生活在不合理不健康的家庭环境中，培养出“双重性格”，也不足为奇。现在的孩子冷漠自私，生活能力差，一身毛病。真是令人担心又寒心啊。

纵观如今的学校教育是有很多是空洞的、理论性较多的教育，现代的教育，真是让人担忧。家长、学校都是为了分数而教育学生：“好好读书，将来考上个名牌大学，找个好工作??”学生的一切都是以学习的成绩分数来决定。家庭教育在人的一生当中起着至关重要的作用，多少成功人士都有过良好的家庭教育。而现在的孩子却恰恰缺少了这一课，导致现在有的学生除了读书什么都不会，家长也不让会，甚至连最起码的生活自理能力都没有，说白了就是生活白痴，又加上任性自负。这些人将来如何生活、生存？这类人其实到了社会上也做不了什么事的。连生活都成问题的人，我想在社会上立足也是很困难的。“教育要结合生活、社会，教会学生生活同时也是教会学生做人、处世”。说的多好！

为此我有专门召开了一次有关感恩的班会，让孩子们从感恩父母开始了解家庭，进而逐步认识社会。结合浅显易懂的小故事和身边的真人真事，我渐渐发现孩子们的眼角滚出了泪花。调皮的小东站起来诉说妈妈每天很晚才回家，虽然挣了很多钱，但是妈妈很辛苦。小徐哽咽地说他不买那辆昂贵的玩具车了。。。。。。

多么珍贵的泪花呀！我希望这泪花可以浸润这些幼小无知的心灵，我更希望孩子们由此知道家庭所给你的有些其实不是“爱”！

生活中的教育是实在的教育，把理论和实际生活结合在一起，那种教育才是成功的教育。

第二篇：创森征文

“创森”征文

植树造林，绿化家园

湟中县李家山镇柳树庄小学五年级：宋仁荟 同学们，当我们推开窗子时，放眼望去是一片光秃秃的大地，见不到一点儿绿色，我们会有什么感受，当我们早上起来呼吸空气时，没有一点儿新鲜感，灰尘吸进鼻子，使我们难受的咳嗽，这时，我们又会有什么样的感受？

现在一片一片森林在消失，一块一块绿色在消失，保护树木，保护森林已经是刻不容缓，作为大地的孩子，作为一个公民，我们更应该从自我做起。

每一年的植树节，我们不单要自己植树，还要召唤身边的人去植树，你们知道植树有什么好处吗？我告诉你，发生泥石流的地方，就是因为树太少了，如果树多一点儿，那么树根就会深入地下，和每一根树的树根连接起来，使泥土因定，就不会发生泥石流了，我们应该去提醒，你们知道一棵树的生态价值吗？印度加尔各答农业大学德斯教授对一棵树的生态价值进行了计算：一棵xx年树龄的树累计产生氧气的价值约31200美元，吸收有毒气体防止大气，污染价值约62500美元；增加土壤肥力价值约31200美元；产生蛋白质价值2500美元。除去药、果实和木材价值，总计创值约196000美元。是啊！一棵树都是多么重要啊！ 我们应该为创森尽一份责任，作一份贡献，首先自我不能破坏树木，每年植树节，都植下一份负责，一份贡献，让我们为创造新的森林，作贡献。

我们的新家园， 光靠一个人的力量是不够的，要造大家一起的力量，这样我们才能拥有绿色、美丽的家园。

就让我们一起为创造森林、保护树木作贡献，共同建造美好的新家园吧！