学前班下期语言教学总结

时间:2024.3.23

学前班下期语言学科总结

一、综合性学科总结

(一)基本情况分析

本学期主要教学生学习了儿歌6首,古诗2首,句型3个,欣赏故事和散文8篇,学习写简单的独体字,以及增加了部分《三字经》的学习与背诵。这学期的主要任务是要求幼儿能背诵诗歌、儿歌和《三字经》,会利用学习的这3个句型造句,学会欣赏散文,学会动脑筋听故事。语言课的学习,主要目的是锻炼幼儿的听说读写能力,为进入一年级的语文学习做好相应的准备。为达到上述的目标,首先,我丰富课堂教学内容,吸引学生注意力,潜移默化地让他们吸收语言学习方法及内容。其次,多创造幼儿“说”的机会,同时创造他们“想说”“敢说”的环境,“说”的练习不仅锻炼了幼儿表达能力还有胆量以及思维。再次,注意引导学会倾听,挺老实说,听同学说。最后,鼓励幼儿背诵,积累知识。通过这些方法,在本学期结束时,大部分学生能够完成语言课中所有要求背诵的篇目,会利用句型造句,初步学会欣赏优美散文,懂得倾听,具备了该阶段幼儿应有的听说读写以及思维能力。

(二)取得的主要成绩

1、顺利完成教学任务和教学目标。

2、经过这个学期,幼儿的听说读写能力有较大进步,大部分幼儿已达到该阶段幼儿应该达到的水平。

(三)存在的问题以及今后努力的方向

语言课的学习其内容并不枯燥单调,甚至可以说是比较丰富的,但是在实际课堂中,很多幼儿的缺乏胆量和勇气,很少主动“说”,表达能力的训练量还不够。其次,部分幼儿能够背诵出所学儿歌或古诗,却又容易忘记,表现为记不劳,记不全。还有极个别幼儿甚至无法背诵出简单的诗歌。

针对以上问题,我认为今后应从以下方面努力:

1、给学生创造充分的“说”的环境和机会。这不仅仅表现在课堂上给学生创造环境与机会,更要延伸到课外,并且与拼音的学习要结合起来。鼓励学生说,争取让这部分不愿意说的幼儿渐渐开口说。

2、采取趣味背诵游戏背诵等方式。老师幼儿比赛背诵,比赛最好采取师生一句对接一句的方式,这样能让孩子在快乐中强化背诵内容。还可以采取给背诵的诗歌打节奏,拍手,拍桌子,点头等等打节奏方式都可以。这样让背诵不再枯燥。

二、经验总结

语言课是语文课的前奏,学习它的意义很重大,不仅能满足幼儿日常表达,还是幼儿将来学习语文的基础。经过一年的学前班语言课教学,接下来我大概说说我自己的心得体会。

首先,学前班的幼儿多来自农村,他们在不同幼儿园学习语言的基础都不一样,有的没有上过幼儿园,甚至连普通话也不会说,有的说的普通话则是夹杂很多方言词汇。其次,学前班的幼儿年龄差异大,有的年纪太小了,他们的性格能力差异大,很多孩子胆小羞涩,羞于“说”。最后,我班的很多学生还不能将所学的词句灵活运用,这就让语言课的学习效果有了折扣。这一方面是幼儿记性好忘性也大的原因,再者就是因为他们的思维还不能将所学与所面对的事物联系起来。面对上述的问题,这一年我渐渐总结了一些我认为行之有效的方法。

第一,跟家长加强联系,加上自己平时对幼儿的观察,逐渐摸清每个孩子的情况,包括性格、学习习惯、学习能力和知识掌握程度。这样就方便与因材施教,针对不同的学生,采取不同的方法,以及将自己的辅导时间不均等地分配给的不同的学生。让他们学好普通话,为学习与交流打下基础。

第二,主动找孩子“说”。除了课堂上,课外我会主动找孩子谈话聊天,让他们给

我讲讲发生在他们身边的小事。这个方法非常有效,既锻炼了孩子的表达能力,更锻炼了思维和胆量。

第三,让学习变得有趣。作为老师要提高自己的教学艺术,丰富授课手段,让课堂变得有趣,尽量让孩子主动参与到教学中来。其次,老师要学会从生活中抓住有趣的“点”,对学生的思维进行点拨。

以上就是我对本学期语言教学的总结。当然,总结还得不够全面到位,仅仅只是一点我个人的粗浅认识。在教学的道路上我还要向学校的众多优秀的有经验的老师学习,争取把将来的工作做得更好!


第二篇:学前班语言教学总结


(20xx-20xx上学期)

——学前五班:陈万琼

一学期的语文教学工作结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作作如下总结:

一、在教学工作中,我注意做到以下几点

1.深入细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材,力求准确把握难重点,并注重参阅各种杂志,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

2.认真上好每一节课,上课时注重幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质,保证教学质量。

3.注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导。

4.坚持听课,注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

5.注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.

二、达到的教学目的

激发幼儿学习语言的兴趣,培养语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进行正确的、基本的语言教育,学说普通话,扩大词汇量,掌握基本的听话、说话技能,提高语言交往能力。初步培养幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品产生兴趣,喜欢听故事能有表情地朗诵诗文和表演故事等,从而获得初步的欣赏能力。发展幼儿的记忆力、思维能力、想象力和语言的感受能力,为小学语文学习打下良好基础。

1.学说普通话方面。幼儿学会辨别方言与普通话发音和声调的不同。丰富幼儿词汇,并写会正确使用。学习日常生活用语,掌握基本句型。

2.在口头讲述方面。学会了四种讲述方法:看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、创造性讲述。

3.在欣赏文学作品方面。幼儿能安静地、注意力集中地聆听成人朗诵或朗读,欣赏各种文学作品中的语言韵味,了解作品内容,丰富对语言的认知和体验。

4.早期阅读方面。学会看图书,体会翻阅图书的经验,读懂图书的内容,了解图书画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字,知道文字是一种符号,每一个汉字都有它的读音和具体的意义,了解识字规律,懂得一些书写规则。

三、由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所

学内容记不牢固。在今后的教学中要注意以下几个方面:

1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。

3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。

20xx年x月x日

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