外语进步 11 条诀窍（日本中文学习者总结）日语
编辑点评：一位日本中文学习者总结了语言学习的 11 条诀窍。在日语学习中，你是否有完美主义倾向？是否曾为自己的记 忆力发愁？又是否想要找到一些学习的捷径呢？本文作者向你讲述他的看法，仅供参考。

語学上達のコツ 11 ヶ条

外国語を勉強する際に気を付けたいこと、意識したいことを、私なりに箇条書きにしてみた。 ■ 継続力―― 5 分でもよいから毎日その言語に触れ、生活の一部にしてしまう。 ■ 完璧主義を捨てる―― 教科書の順番通りに、前の課の内容をすべて頭に入れてから次の課へ移らなければならないという道理 はなく、文章を読む際にすべての単語を逐一調べなければならないという道理もない。また、正しい文 法や言い回しを過度に意識しないこと。 ■ 見て、聞いて、話す―― 「三位一体」のシャドーウィングを多用して、言い回しと語感を脳に染み付ける。

注：シャドーウィングというのは、英語を聞くそばから、影 （shadow） のように後から追いかけて口に出し、同じよ うに発音し真似する英語学習法。実はこれは、通訳になる方たちがよく使っている訓練法なのです。（影子练习 -shadowing 又叫目的语或源语复述练习，是口译工作者练习同传技巧中常见的一种练习方式，增强口译员听说同步能力以 及短期记忆能力。国际上多所口译研究所都视影子练习作为衡量口译员入门等级的测试之一。 影子练习的一大特色就是训 练口译员听说同步。）

■ とにかくそのまま暗記する―― 文法的に理解できなくても、実際にネイティブがそういう言い回しをしているのだから、ぶつくさ言わ ずそのまま覚える。必ず理解できるようになる日が来る。 ■ 単語ではなく文章を暗記する―― 単語だけ覚えても、実際に使用される状況がわからないのではまったく意味がない。 ■ 自分の記憶力に思い悩まない―― その人にとっての「エピソード」がない限り、単語は一度では覚えられないのが普通である。

■ 好奇心を持つ―― その国の文化や社会などに興味を持ち、周辺知識を広げる。そしてその国の言葉で、自分が興味を持っ た分野の記事を読んでみる。 ■ 学習する目的を明確にする―― ビジネスで使うのか、翻訳をしたいのか、生活するためか、はたまた女の子と付き合うためか???。学習 の各ステージで異なっていてもよいが、目的の明確さは学習意欲に影響を与え、上達の速度に大きな差 が出る。 ■ 辞書を引くのは時間の無駄―― 特に初級者において。「時間の無駄」というだけでなく、辞書を引く煩わしさが学習意欲を著しく削い でしまうことの問題も大きい。 単語解説あるいはグローサリーが付いていない教材は失格と見なすべき。 どうしても引く必要がある場合は、 電子辞書を用いて時間の無駄と煩わしさを減らす。 ただ中日辞典は、 暇な時にパラパラ眺めてみると面白いし、勉強になる。と言うのも、中日辞典は拼音（ピンイン）順に 並んだ漢字を見出しとして、その漢字を用いた単語が以下に羅列される表記順になっているため、同じ 漢字を用いた類義語、あるいはまったく別の意味の言葉を知ることができるからである。「こんな言葉 もあるのか」と新たな発見がある。

■ 語学の上達には近道などないことを理解する―― 広告のうたい文句に騙されない。どんなに優れた勉強法を取り入れようとも、やはり最後にモノを言う のは継続力である。

注：モノを言う——何かを言う、言葉を発する、効果や効力を発揮する、などと意味の表現。「日頃の訓練がものを言 う」という場合は、「効果や効力を発揮する」という意味の方の表現。

■ 外国語を習得する能力があると自分に言い聞かせる――日本語を流暢に話していることは、自分に外国語を習得する能力があることの何よりの証明である。語 学は能力や向き不向きの問題ではなく、興味（意欲）があるかないか、継続力があるかないかの問題で ある。

第二篇：外语进步11条诀窍(日本中文学习者总结)

外语进步 11 条诀窍（日本中文学习者总结）
编辑点评：一位日本中文学习者总结了语言学习的 11 条诀窍。在日语学习中，你是否有完美主义倾向？是否曾为自己的记 忆力发愁？又是否想要找到一些学习的捷径呢？本文作者向你讲述他的看法，仅供参考。

語学上達のコツ 11 ヶ条 外语学习进步之 11 条诀窍

外国語を勉強する際に気を付けたいこと、意識したいことを、私なりに箇条書きにしてみた。 我从自己的角度出发，试着分项总结了下外语学习时需要注意以及要有所认识的一些地方。 ■ 継続力―― 5 分でもよいから毎日その言語に触れ、生活の一部にしてしまう。 ■ 持续力 每天都要接触你所学习的语言，哪怕是 5 分钟，将其变成生活的一部分吧。 ■ 完璧主義を捨てる―― 教科書の順番通りに、前の課の内容をすべて頭に入れてから次の課へ移らなければならないという道理 はなく、文章を読む際にすべての単語を逐一調べなければならないという道理もない。また、正しい文 法や言い回しを過度に意識しないこと。 ■ 丢掉完美主义 没有人说一定要按照教科书安排的顺序来学习，非得要将前一课的内容全部消化再进入下一课，也没必要 在读文章的时候将所有的单词逐一查询。另外，不要过分在意语法及表达的正确性。 ■ 見て、聞いて、話す―― 「三位一体」のシャドーウィングを多用して、言い回しと語感を脳に染み付ける。 ■ 看、听、说 经常进行“看听说三位一体”的影子练习，将措辞和语感刻入脑海。
注：シャドーウィングというのは、英語を聞くそばから、影 （shadow） のように後から追いかけて口に出し、同じよ うに発音し真似する英語学習法。実はこれは、通訳になる方たちがよく使っている訓練法なのです。（影子练习 -shadowing 又叫目的语或源语复述练习，是口译工作者练习同传技巧中常见的一种练习方式，增强口译员听说同步能力以 及短期记忆能力。国际上多所口译研究所都视影子练习作为衡量口译员入门等级的测试之一。 影子练习的一大特色就是训 练口译员听说同步。）

■ とにかくそのまま暗記する―― 文法的に理解できなくても、実際にネイティブがそういう言い回しをしているのだから、ぶつくさ言わ ずそのまま覚える。必ず理解できるようになる日が来る。 ■ 不管怎样先原原本本地背诵下来 有些内容即使在语法方面还不太理解，也不要发牢骚，先将其原原本本背下来，因为本土人事实上就是那 么用着的。总有一天你会理解的。

■ 単語ではなく文章を暗記する―― 単語だけ覚えても、実際に使用される状況がわからないのではまったく意味がない。 ■ 熟记文章内容，而不是单词 只记单词是无法理解使用场合的，因此没有任何意义。

■ 自分の記憶力に思い悩まない―― その人にとっての「エピソード」がない限り、単語は一度では覚えられないのが普通である。 ■ 别为自己的记忆力发愁 无法看一遍就记住单词很正常，除非那个单词对那人来说有着不一样的故事。

■ 好奇心を持つ―― その国の文化や社会などに興味を持ち、周辺知識を広げる。そしてその国の言葉で、自分が興味を持っ た分野の記事を読んでみる。 ■ 保持好奇心 对该国的文化及社会保持兴趣，拓宽知识面。然后，试着用该国的语言去阅读自己感兴趣的领域的文章。

■ 学習する目的を明確にする―― ビジネスで使うのか、翻訳をしたいのか、生活するためか、はたまた女の子と付き合うためか???。学 習の各ステージで異なっていてもよいが、目的の明確さは学習意欲に影響を与え、上達の速度に大きな 差が出る。 ■ 明确学习目的 是工作需要、想做翻译、为了生活、还是为跟女孩子交往……明确学习目的，即使在学习的各个阶段目标 发生变化也没有关系，因为目标是否明确会影响到学习的积极性，进步的速度也会因此产生很大的差别。

■ 辞書を引くのは時間の無駄―― 特に初級者において。「時間の無駄」というだけでなく、辞書を引く煩わしさが学習意欲を著しく削い でしまうことの問題も大きい。単語解説あるいはグローサリーが付いていない教材は失格と見なすべ き。どうしても引く必要がある場合は、電子辞書を用いて時間の無駄と煩わしさを減らす。ただ中日辞 典は、暇な時にパラパラ眺めてみると面白いし、勉強になる。と言うのも、中日辞典は拼音（ピンイン） 順に並んだ漢字を見出しとして、その漢字を用いた単語が以下に羅列される表記順になっているため、 同じ漢字を用いた類義語、あるいはまったく別の意味の言葉を知ることができるからである。 「こんな 言葉もあるのか」と新たな発見がある。 ■ 查词典浪费时间 对于初学者来说尤其如此，查词典不仅浪费时间，还会产生另外一个大问题，即学习者的积极性会因此而 大幅度降低。没有单词解说或者名称大全的教科书应该被视为不合格的教材。如果一定要查的话，就用电 子辞典，以减少麻烦及时间上的浪费。不过，像中日词典的话，可以在闲暇之时哗啦啦的翻下看看，不仅 有助于学习，还很有意思。因为中日词典目录是按照拼音顺序来排列的，使用同个汉字的单词在汉字下面 按顺序排列记载， 因此我们可以学习到使用了同个汉字的近义词或者意思完全不同的单词。 “原来还有这样 的单词啊？”像这样，学习者在翻阅过程中会有新的发现。 ■ 語学の上達には近道などないことを理解する―― 広告のうたい文句に騙されない。どんなに優れた勉強法を取り入れようとも、やはり最後にモノを言う のは継続力である。

注：モノを言う——何かを言う、言葉を発する、効果や効力を発揮する、などと意味の表現。「日頃の訓練がものを言 う」という場合は、「効果や効力を発揮する」という意味の方の表現。

■ 理解学习进步之路无捷径 不要被广告所谓的口号骗了，不管使用多好的学习方法，最后起作用的还是持续力。

■ 外国語を習得する能力があると自分に言い聞かせる――日本語を流暢に話していることは、自分に外国語を習得する能力があることの何よりの証明である。語 学は能力や向き不向きの問題ではなく、興味（意欲）があるかないか、継続力があるかないかの問題で ある。 ■ 告诉自己，我有掌握外语的能力 能流利的说日语（这里指本国语言）便是拥有掌握外语的能力之铁证。学习语言的问题不在于你有没有这 样的能力或者合不合适，而在于你有没有兴趣（积极性），能不能坚持下去。

第三篇：学习进步总结

——电气1004班李丹

非常高兴老师给我这个机会来对我最近一段时间的学习状态来做一次总结。进入大一学年第二学期，由于各方的激励和学习方法的调整，我取得了一定的进步，由大一学年第一学期的全系162名进步到了第二学期的52名，而在此过程中，自己还担任着本班学习委员一职，为本班的班级工作做出了一定的贡献。

许多同学有这样的困惑，当初所有人的起跑线都一样，为什么到最后每个人的位臵却是各不相同？为什么一些学生比其他人进步快？

其实，进步是需要努力的。而努力则需要正确的方向与方法。同样，学习必须讲究正确的方法。而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。所以，提高学习效率是取得学习进步的直接途径。下面是我个人总结的一些提高学习效率的方法。

第一，最重要的就是劳逸结合。（可翻译为“合理安排时间”） 学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的大脑，所以适当的休息和娱乐是必要的。不妨给自己做一些日程安排。把学习和娱乐的时间合理分配，这样既可以保持大脑的敏锐，又可以释放学习压力，不易产生疲劳感。

清醒敏锐的头脑是提高各项学习效率的基础。

第二，课前完成必要的预习。

完善的预习是求知过程的良好开端。通过预习可以提高听课的效率，加深和巩固对知识的理解与记忆，同时培养自主探究的品质以及至关重要的自学能力。著名教育家魏书生就非常重视培养学生的预习习惯。寒暑假前，他就把教材发给学生，让学生在假期预习。开学的第一天便进行“期末考试”，也就是进行全册书的预习检测。这样，使学生进一步明确了自己本学期要学的知识体系，在学习过程中更好地突破难点，抓住关键。当然，预习不是简单的浏览书本。自己应该带着目的与问题找出答案，找出新疑点，找出难点和重点。

拥有目的和针对性的学习是提高学习效率的重要保证。

第三，上课或者学习时要专心致志。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。集中注意力是非常重要的。不要在学习的同时想或做其他的事。学习的本质是大脑思考的过程。无论用眼看，用口读或者用手写，都只是作为辅助用脑的手段。比如记单词。如果你只是随意地浏览或漫无目的地抄写，这要花大量的时间才能记住，而且记忆不深刻。但如果你专心致志，并运用正确的方法去记单词，记忆效果则相当明显。此外，记课堂笔记有时也会妨碍听课效果。如果你一节课只忙于抄笔记，反而会忽略一些很重要的东西。然而这不是说可以不抄笔记。抄笔记是非常必要的。但记笔记时要选择一些自己感到疑惑和重要的内容，这些才是真正有价值的东西。否则，盲目记笔记一定会影响听课的效果，得不偿失。

第四，养成独立完成作业的习惯。

作业的本质是为了检查学习的效果。做作业可以加深对知识的理

解和记忆。可以说做作业促进了知识的“消化”，使自己对知识的掌握进入到高级应用的阶段。独立完成作业可以提高自身的思维能力。面对作业中出现的问题，就会引起我们积极的思考，在这个分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且使思维能力在解决问题的过程中得到提高。

第五，养成及时整理与复习的习惯。

对知识的整理是将其系统化的过程。也就是从整体和全局中去掌握彼此之间的联系，更好地融会贯通所学内容。

及时复习的益处在于能够加深和巩固对所学内容的理解，防止学习后发生快速遗忘。根据著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘有先快后慢的特点。识记后的两三天遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，学生要对刚学过的知识及时复习巩固。一旦时间过久，所学知识会遗忘殆尽，等于重新学习。

当然，这个过程最好是自己独立思考，自主探究。

第六，注意其他因素。

自信心，主动性以及个人情绪等因素都会影响学习效率。

很多的科学研究都证明，人的潜力是巨大的。然而大多数人并没有有效地开发这种潜力。这其中，人的自信心是很重要的一个方面。在你做任何事情时，只要拥有了这种自信，你就会有一种必胜的信念，而且它会促使你摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，他就很容易陷入自卑之中。

另一个影响学习效率的因素是人的情绪。每个人都有过这样的体

会，自己如果精神饱满，在学习时就会感到轻松有趣，而且学习效率高。保持良好的自我情绪是十分重要的。

此外，学习的主动性也是不可忽视的因素。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越来越有兴趣。有了兴趣，效率自然就会提高。

以上就是我总结的学习方法和经验。

古语说，芝麻开花节节高，良好的开头是成功的一半，我一定会再接再厉，不断总结自己的教训、改善自己的学习方法，在现有基础上，稳步向前。请老师与同学时时给予帮助和监督。