实验幼儿园德育工作计划

幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的整体性和连续性。为此，我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。 本学期思想品德教育的目标和要求制定如下：

一、 进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育

主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。尊敬长辈，愿意为他们做事。

1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能控制自己的行为。

2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。

3、离开集体或家长要打招呼。

二、 有目的、有计划地培养幼儿友爱谦让，诚实的优良品质

1、 培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。

2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。

3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。

4、讲实话，做错了事敢承认。

三、爱父母、爱教师、爱集体

1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。

2、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。

3、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。

4、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。

5、有初步的集体荣誉感。

三、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格

1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。

2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。

3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。

四、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最初印象。向他们进行革命史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽

1、 他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，给民族、革命传统、社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。

2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。

3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。

五、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念。

1、“三月十二”植树节，对幼儿进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的教育。

2、 具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。

3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。

4、要把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。 思想品德教育的管理过程

一、各班制定思想品德教育工作计划。

首先园领导制定好切实可行的计划，各班老师根据园思想品德计划结合本班实际，制定行之有效的班级德育计划。

二、保证思想品德计划实施。

制定计划是为了实施，这是思想品德教育的关键环节。组织力量，通过各种途径贯彻计划，认真做好指导和协调工作，寓思想品德教育于各种活动中，并认真检查和总结。

三、加强对班主任和家长工作管理。

选择配备思想好、身体健康、教育效果好的班主任。不断提高班主任的思想和业务水平，支持和检查班主任。

四、密切幼儿园和家长关系。

定期做好家访和召开家长会，将幼儿园教育与家庭教育统一起来。共同实现思想品德教育任务。

实验幼儿园德育工作计划

大金店镇实验幼儿园

二020xx年x月

第二篇：德育工作计划

小学德育工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以行为规范教育为重点，大力推进教育创新，提高德育工作的综合性，增强针对性、主动性、实效性，全面提高德育水平，提升教师育人水平以及学生的文明素养，营造良好育人氛围，构建和谐校园。

二、工作目标

语言举止文明礼貌，课上课下活动有序，内外环境保持清洁，

精神风貌健康向上，师生家长和谐共处，班级管理富有特色。

三 、主要工作和措施

（一）加强对班主任工作的管理和指导。

班主任对学生成长的启蒙，对学生习惯的养成，对学生学习态度的导向，对校风的建设起着不可估量的作用。班级管理这一门学问，班主任既需要个人的经验，也需要开阔眼界，需要智慧与快乐。德育处将在新学期加强对班主任工作的管理和指导，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

一是健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面更加公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真创造性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。争取增加班主任外出学习的机会，努力打造一支高素质的班主任队伍。开好班主任例会，本学期至少开展2次班级管理论坛和经验交流会，成就更大一批优秀班主任。

二是推行班主任工作承诺制，落实爱的教育：对孩子微笑──让任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。

三是鼓励班主任记工作手记，写班级博客，引导班主任形成多读书学习、勤总结反思、常动脑动笔的良好习惯，进而打造学习型班级和学习型学校。注重德育科研材料与经验的积累。要通过这些活动的开展达到及时总结反思和相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们以与时俱进的方法和手段科学管理班集体。

（二）着力抓好学生行为规范教育。

积极开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。开学第一个月作为“常规活动月”，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我做”转变为“我要做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

抓好学校的各项常规，创建优良校风。以德育处、少先队及“红领巾监督岗”管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、上操、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期学校将继续坚持常规管理先进班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。

当然，做到这些需要一个过程。需要引领学生经历一个由被动到主动再到自动的逐步内

化的过程。良好习惯的培养是有层次、有侧重点的：在培养学生个人性习惯的同时，侧重培养社会性习惯；在培养学生动作性习惯的同时，侧重培养智慧性习惯；在培养学生传统性习惯的同时，侧重培养时代性习惯。

本学期计划从行走抓起，从开学第一天抓起，从最基本的行走抓起，进而是劳动、做操、文明用语等，循序渐进，逐步达成，塑造学生的健康人格——爱心、信心、责任感、自制力、抗挫力。

（三）做好育人阵地建设工作。

新的学年，德育处重视抓好校园育人阵地建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

1．升旗仪式序列化。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。

2． 班级环境美化。

班级环境要做到美化、净化、人文化、教育化，继续进行每学期两次的“洁齐美”教室评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

3、班队会实化。班级是学校最基层的组织。班队会承担着最具体的德育教育内容，我校的德育工作历来重视班队会教育。学校要求班队会教育工作要有计划，有重点，结合班级实际，有的放矢地开展工作，不断发掘班级德育资源，选择学生乐于接受的教育形式，以期收到预期的教育效果。每节班队课要选好教育主题，备好课，上好课，落实好教育任务。

（四）丰富主题教育活动内容。

新学期里，我们要着重抓好“五项教育”（ 文明礼仪、行为规范、爱国主义、社会公德、心理健康教育），不断优化育人环境，努力培育高素质的现代人。

本学期共有五个月，针对每月的实际情况，我们确定五个月的主题分别为：文明礼仪行动月、弘扬民族精神活动月、安全环保教育月、传统美德教育月、素质教育成果展示月。根据每月主题确定每周的常规教育，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，着重培养学生爱班级、爱学校、讲节约、守纪律的良好习惯。班主任要引导学生记载好荣辱记录本，一周一评一总结，要让学生在日积月累的教育熏陶中不断提高荣辱意识。班主任还要根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。

同时，各班开展以争创“文明礼仪星、勤劳智慧星、才艺特长星、劳动环保星、诚信仁爱星、科技创新星”为主题的各级“金星少年”争创活动，并把各项常规教育的开展始终贯穿于通过此活动中去。各班建立上墙的“争星创星擂台榜”，实行周总结月汇总评选的方式，一月为一个周期，期末根据各班和各个同学获得的星的多少来评定校级、年级、班级层次的优秀学生。做到每月活动有主题，有观摩，有评议，让学生在各类星的争创中潜移默化地规范常规、获得教育，提高认识，锻炼了能力。

此外，创建班级心理文化氛围。如开展“本周人物”评选活动或“感动班级人物”评选活动等，引导学生学会懂礼守信，形成舆论氛围，让学生心有所依。

（五）拓宽德育课程资源。

鉴于市场经济时代的特点，学生成长受到社会多元化的影响，德育工作需要回到人本，

回到生活，走进学生的精神世界，重视学生社会责任感的培养与价值观的形成，需要辅导儿童的基本价值——祖国利益至上，坚持人民利益方向，诚信守纪，崇尚科学，热爱劳动，和谐包容。这就需要在教育教学中积极开发并德育校本课程，创新德育实践活动。

新的学期，在德育课程建设方面一是从爱生命、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱自然等层面出发，构建以“爱的教育”为主题的学生道德教育的内容框架，开发和实施围绕“塑造文明素养的人”为主题的德育校本课程，促进学生行为规范内化，培养具有文明素养、健全人格，良好品性的学生。另一方面开展“公民教育实践活动”，帮助学生建立责任、权力、公正、隐私等公民基本概念，培养具有爱国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全等基本素养的合格社会公民。使他们能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。

德育处还将抓好每个月的主题教育，围绕每月各自主题，组织安排学生的校园活动，让学生在活动中受到教育。并开展节日活动，结合各传统节日、纪念日，寓教育于活动之中。日常工作中，与教导处一起制定相应的管理办法，促进体育、艺术、科技、文学艺术等课程的开展，组织落实好学生课外活动，完善各类兴趣小组建设，丰富小组活动。

（六）发挥家校教育合力作用。

新的一年，新的起点，德育处将更加重视家长学校工作，在开好家长会，办好家长课堂，书信交流等形式的基础上，建立完善的家长学校制度，增强家校工作的计划性和全面性，面向社会广泛开展家庭教育宣传，吸纳社会教育资源，为学校办学建言献策，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。

每个班级在班主任协助下由学生家长推选家长代表，组成家长委员会。家长委员会成员充分参与学校管理，对学校教育教学工作享有知情权、评议权、参与权和监督权，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境，深入推进素质教育，促进中小学生的全面发展。

家长委员会发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。

同时家长委员会委员帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参与学校活动和家长培训，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。

（七）扎实开展安全教育工作。

安全教育需常抓不懈，努力保障平安和谐校园建设。德育处将协同保卫科和教导处等科室将安全教育贯穿到整个教学管理过程，充分利用晨会、班会普及安全知识，提高学生安全意识和防护能力，及时对学生进行教育引导，规范学生的课间活动，监督学生在校园内不玩危险性的游戏，做好放学路队管理和乘车同学的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，让学生在校园内进行安全活动。

学校还将专门聘请消防、交通、安全等部门的领导和专家走进校园做相关安全内容的专题报告。组织班级安全知识竞赛，以促进学生对安全知识的学习和理解应用。增加学生防火、防震、防踩踏等安全逃生疏散演练的次数，提高基本逃生技能，保障学生生命安全。

另外，充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严重性，把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，把握多种自我保护的防范措施，让安全事故为零。

（八）深化感恩教育工作。

感恩是人类优秀的品德之一，是社会上每个人都应该遵循的基本道德准则，是做人的起码的修养。而现在小学生因在家深受娇惯，衣来伸手，饭来张口，要啥有啥，随意乱花钱，不懂节约，娇横任性，不懂感激的现象普遍存在。在上一学年，感恩教育已初见成效。在新的学年，德育处将把感恩教育推向深入，贯穿整个德育工作，将感恩教育传统化，结合平时的班会、节日（教师节、国庆节、中秋节、老人节、春节等）开展系列教育活动，并常抓不懈，通过课堂渗透、活动熏陶、实践体验、感恩反思等形式把感恩教育融入教育生活的各个细节中，融入学生的心灵。