研修------我的及时雨

我上班已经四年了，而网络研修也已经悄悄走过了三个年头，20xx年我从一个不经世事的大学生信心满满走向三尺讲台，而我也是从充满各种网络信息的大学校园走进了一所信息闭塞的乡村小学，当时学校多媒体没人用，课件老教师们懒得制作，老师在台上讲，学生想听讲座一样呆呆的，没有生气，我想努力改变可是很少有人同谋，我当时觉得现实离理想是那么的远，一切都是那么的原始，我无比的失落。后来，转机终于出现了，一年后网络研修的春风吹进了各个校园，是那么的及时，专家通先进的教学理念，俗易懂的语言，渊博的知识，让我耳目一新，每次聆听专家的精彩讲座，以及和不同地区教师亲密的交流：让我重新审视自己，现在我要做什么，需要怎样改变以往的教学模式，注入新了教学理念。我感觉我是幸运的！我珍惜每一次次学习交流的机会，更幸运的是今年我在的省市又赶上了国培，我想说，机会只有一次，我会继续认认真真的学习，以积极的心态和快乐的心情与教育同仁们共同进步共同成长。

第二篇：研修日志1我的目标

研修日志1

现代继续教育以丰富的教育教学资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我将积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要方式。

为了保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益，我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，达到了预期的学习效果。

继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，包括视频、教案和课件，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，其中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。

研修日志2

通过一段时间的学习，我完成了《人教版高中生物教材分析与教学指导：必修一和必修二》，收获颇丰。通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的认识。现将此次学习的收获总结如下：

教学的三维目标缺一不可（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。教师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是教师强加在学生身上的。新课程遵循"以学生发展为本"的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求生物教师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素质的目的。

通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,

我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣.同时,我也希望能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学。