方案设计 是否应手机带到教室使用(具体 )

时间:2024.3.19

“是否应该将手机带进班级”辩论赛

活动目的:旨在让班上同学明确是否应该将手机带进班级,理解手机使用的利弊,明确手机使用的场合和时间。规范班级的手机管理,通过辩论赛的形式,让学生关于此问题展开讨论和思考,也锻炼学生的思维能力和表达能力。

活动时间:20xx年x月x日班会课

活动准备:提前选好参赛选手(正方四名学生,反方四名学生,其余学生做观众和评委) 正方人员:辩论手:闵娜娜、曹智寅、汪清源、姜陈晓

收集资料:徐一凡、毛晴珏、王思雨、刘小寒

正方观点:我们应该把手机带进教室使用

1.手机上网可以迅速获得想要的信息,帮助学习

2.手机放便有急事随时和家长沟通

3.手机可以增加同学或朋友之间的联系

4.手机可以当计算器或者闹钟使用

反方人员:辩论手:李倩、范伊颖、沈超杰、徐敏佳

收集资料:陈慧琳、景思丹、何朱杰、金宇哲

反方观点:我们不应该把手机带进教室使用

1.手机辐射影响学生身体健康

2.手机功能多样,影响学生学习

3.造成学生之间的攀比心理

4.诈骗短信多,学生容易上当受骗

5.影响想要安静学习的学生,给他人造成诱惑

活动流程:

1.主持人宣布辩论赛开始

2.正方一辩开篇立论

3.反方一辩开篇立论

4.正方二辩驳对方立论

5.反方二辩驳对方立论

6.正方三辩提问反方三辩一个问题,反方辩手应答

7.反方三辩提问正方三辩一个问题,正方辩手应答

8.正方三辩质辩小结

9.反方三辩质辩小结

10.自由辩论

11.正方四辩总结陈词

12.反方四辩总结陈词

13.观众提问,结算评委打出的成绩(去掉一个最高分和一个最低分,算出平均成绩),选出获胜组和优秀辩手(取前三位)

班主任总结:今天的辩论赛,同学们表现都很优异。那么相信大家都会判断什么场合和时间使用手机是合适的,不是说手机不能带进教室,但是起码在早读、安静午休、上课、晚自习期间要关机,以免影响自己和他人的学习。尽量不在教室打电话,可以回宿舍或去走廊打电话,尽量发挥手机联系的功能和查找有用信息的功能。我们不能做手机的奴隶而是要做手机的主人,我们需要增强自己的自制力,懂得如何正确使用手机,希望今天的辩论赛能对大家有所收获,谢谢。

(主持人:肖瑶 金雨昕)

A:手机,是大家最熟悉不过的东西了,自从19xx年摩托罗拉用一块2磅重的大家伙改变了

人们的通讯方式以来,手机逐渐改变了60亿人的生活。

B:在现今的社会中,手机已经不像多年前作为奢侈品出现了,而是生活中最常用到的生活工具,我想大概仅次于钥匙或电脑吧。一通简单的电话,一条普通的短信,无时无刻不在我们

身边用它们无形的体态穿梭着。

A:也就是这样的东西,让我们惧怕独处,哪怕只是声音或文字,也能让人聊以慰藉。一个光辉的思考经常因为一声振铃所打断。

B:回到我们的校园,进入我们的课堂,这样的一个工具,到底是好还是坏呢?今天双方的各位辩手,会用他们的雄辩,告诉大家。

A:首先让我介绍一下本次的评委,分别是 , ,。让我们以热烈的掌声欢迎评委的到来!

B:现在由我来介绍本次辩论赛的参赛队伍。坐在我右手边的是正方代表队,他们的观点是:手机应该带到教室使用。那么坐在我左手边的就是反方代表队,他们的观点是:手机不应该带到教室使用。希望今天的八位辩手在这个问题上会作出令人信服的论述。

A:接下来该介绍一下我们的辩手了。有请正方一辩至四辩进行自我介绍。 B:感谢正方辩手。有请反方一辩至四辩进行自我介绍。

A:感谢反方选手。现在我们演示提示铃声,首先是剩余时间为三十秒提示铃声;接下来是结束提示铃声。

B:现在我宣布会计1431班辩论赛正式开始。

第一环节:立论环节

A:首先,我们进入辩论赛的第一个环节——立论环节。在本环节中,每方立论由一辩一次性完成,时间是三分钟。

现在,让我们有请正方一辩进行开篇立论。

(正方一辩结束)

B:感谢正方一辩的开篇陈词,让我们清楚地明白了他们的立场,那么反方一辩又会带来怎样的反驳呢?好,现在有请反方一辩进行开篇立论。

(反正一辩结束)

A:感谢反方一辩的开篇陈词。经过第一轮的比试之后,我们可以看得出辩论双方的立场都很坚定,可谓字字珠玑,句句在理。

第二环节:攻辩环节

B:接下来进入第二个环节——攻辩环节。本轮双方二辩和三辩各有30秒的时间发辩以及90秒的时间回辩。时间用完,以铃声终止发言。最后是辩论双方的三辩用2分钟的时间攻辩小结。攻辩小结剩余30秒时,计时员进行短促的铃声提醒,时间用完时,以铃声终止发言。

A:现在有请正方二辩发辩并请反方二辩进行回辩;时间为1分30秒。 (双方二辩均结束)

B:现在有请反方三辩发辩并请正方三辩进行回辩;时间为1分30秒。 (双方三辩均结束)

A:下面请反方三辩进行攻辩小结,时间2分钟。

B:下面请正方三辩进行攻辩小结,时间2分钟。

第三环节:自由辩论

A:非常感谢比赛双方为我们带来的精彩辩论。接下来我们将进入更加精彩的第三环节——自由辩论。本环节共有10分钟的时间,辩论发言有两队交替进行;在本环节内,每位辩手的发言顺序、次数和时间均不受限制。比赛中,辩手不得离开座位,不得打扰己方和对方的发言。

B:现在先请反方的任何一位队员起立发辩,待其发辩完毕后,正方的任意一位队员需要立即起立回辩,正方并且向反方发辩。如此往复至本环节时间结束。 A:自由辩论环节果然是精彩激烈,让我们大开眼界。比赛双方勇来勇往、团结无间的精神真的很值得我们学习。让我们再一次把掌声送给他们。(带头鼓掌) 第四环节:总结陈词

B:接下来进入本次比赛的第四个环节,由反方四辩先开始,再到正方四辩;双方各有3分钟时间。时间结束,以铃声终止。

A:有请反方四辩。

B:有请正方四辩。

第五环节:观众提问

A:感谢正反双方思辨的精彩发言。现在马上进入我们的第五个环节——观众提问。本环节有5分钟的时间,观众们可以直接向正反方提问。好,接下来就把时间交给观众。

第六环节:评委点评

B:现在我们进入到了最后的环节,同时也是最激动人心的环节。在比赛成绩出来之前,先让我们一起聆听评委对两支参赛队伍的表现进行点评。现在掌声有请XXX代表评委团对今晚的两支队伍的表现进行点评。(统计员核算成绩并上报主持人)

A:谢谢XXX鞭辟入里的点评,让台上的辩手豁然开朗,相信在座的同学也受益匪浅,再次掌声感谢XXX的点评。

B:现在最激动人心的时刻终于来临了,我们今天的胜利究竟会花落谁家呢?事不宜迟,我们马上揭晓。有请班主任为我们宣布最终成绩并作本次活动总结。 班主任:今天的辩论赛,同学们表现都很优异。下面由我来为大家宣布最终成绩,比赛成绩如下:去掉一个最高分和最低分,正方最终得分是 ,反方最终得分是 。所以这场比赛的胜出者是 方队伍。优秀辩手是 , , 。掌声祝贺他们。通过这次辩论赛,相信大家都会判断什么场合和时间使用手机是合适的,不是说手机不能带进教室,但是起码在早读、安静午休、上课、晚自习期间要关机,以免影响自己和他人的学习。尽量不在教室打电话,可以回宿舍或去走廊打电话,尽量发挥手机联系的功能和查找有用信息的功能。我们不能做手机的奴隶而是要做手机的主人,我们需要增强自己的自制力,懂得如何正确使用手机,希望今天的辩论赛能对大家有所收获,谢谢。

A:感谢班主任董老师对这次活动的总结。最后感谢这个同学、老师参加本次辩论赛,相信大家都有一定的收获。

B:现在,我宣布今天的辩论赛到此圆满结束,谢谢大家。

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