诗歌鉴赏知识总结

时间:2024.3.27

诗歌鉴赏知识总结

诗歌鉴赏主要考查形象、语言、表达技巧、思想感情等四个方面。

一、形象

诗歌的形象主要考查意象、意境。

1、 常见的意象

送别类:杨柳、长亭、南浦、酒、阳关

思乡类:月亮、鸿雁、双鲤尺素(远方来信)、捣衣、浮云、燕子

愁苦类:梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳、落叶、秋风、雨、寒蝉、落花、鹧鸪、

乌鸦、芳草、沙鸥

抒怀类:菊花、梅花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木、荷花

爱情类:红豆、莲、鸳鸯、连理枝、比翼鸟、青鸟、琴瑟、红叶

战争类:投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛

时令节日:春——青春年华、爱情、美好理想、青春易逝、盛景难常、红颜难驻 秋——凄凉、哀怨、悲伤

中秋——思念亲人

重阳——登高饮酒,思念亲人

寒食——禁食,冷清萧条

清明——祭祖扫坟,冷清凄苦

其它类:折桂——科举及第

怀桔——孝顺双亲

采薇——隐居

南山——隐居之地

咏絮才——女子非凡的才能

采薇——隐居生活

昆山玉——人才

南冠——囚徒

2、 常见的意境

孤寂冷清 寂静清冷 萧瑟凄凉 肃杀凄清 恬静优美 淡雅宁静 静谧幽邃 清新自然 雄浑壮阔 雄伟壮丽

飘渺苍茫 空濛淡远 阴郁暗淡 生机勃勃 繁华热闹

恬静安谧 清丽明媚

3、 常见的题型

1) 这首诗描述了怎样的画面?(或:这首诗营造了怎样的意境?)

第一步:描绘诗中展现的图景画面。(翻译诗句)

第二步:总结画面——描述了一幅(+意境+时间+地点)图

2) 这一联中最生动传神的字是哪个字?为什么?(或:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?)(或:赏析某句话,步骤亦同)

第一步:解释该字,并展开联想想象把该字放入原句中描述景象(翻译诗句)。

第二步:如果有手法,指出该字运用了什么手法,并解释怎么运用手法的。

第三步:分析该手法的好处(生动形象、化静为动、渲染气氛、营造意境等)

第四步:表达了怎样的情感。

3) 某词是全诗的关键,为什么?

第一步:该词对突出主旨起的作用。

第二步:该词在诗中结构上所起的作用。

4) x句和x句比,哪一句更好?

第一步:从中心看,哪一句更能服务、证明中心。

第二步:从对偶关系看,哪一句对偶更好。

第三步:从表意关系看,哪一句在意思上能相互映衬。

第四步:从手法上看,哪一句更生动形象,用了某种手法。

二、语言

1、 常见的语言风格

平实质朴 含蓄隽永 清新自然 形象生动 绚丽(瑰丽)飘逸

雄奇奔放 慷慨悲壮 沉郁顿挫 工丽典雅 简洁(洗炼)明快

直率自然 幽默风趣 清幽优美

2、 常见的题型

这首诗在语言上有何特色?(或:这首诗具有怎样的语言风格?)(或:谈谈这首诗的语言艺术)

第一步:先明确语言风格,从常见的语言风格中选择恰当的词语

第二步:结合诗句具体分析

第三步:表现了作者什么感情

三、艺术手法(或:表现手法、艺术技巧、表达技巧)

1、 常见的手法

1) 修辞:比喻、拟人(拟物)、夸张、借代、排比、对偶、设问、反问、双关、对比

2) 描写景物的方法

一)运用修辞(同上)

二)从景物的动静角度来写:动静结合、以动衬静、以静衬动

三)从调动感觉的角度来写:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉;视听结合

四)从观察的层次来写:由远及近、由近及远、由上到下、由高到低;仰视、平视、俯视

五)抓住色彩来写:多种色彩,画面绚丽

六)描写细腻与否:白描、细节描写

七)从直接和间接的角度看有:正面和侧面描写、虚写和实写

八)运用表现手法来写:对比、衬托、渲染、烘托

3)抒情方式

一)直接抒情

二)间接抒情:借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情(写景诗)

托物言志(咏物诗)

借古讽今、怀古伤今、借古抒怀(咏史诗)

正衬:乐景写乐情、哀景写哀情(写景诗)

反衬:乐景写哀情、哀景写乐情(写景诗)

4)结构方式:开篇点题、卒章显志、以景结情、铺垫、伏笔、照应、过渡

5)其它:象征、用典、对比、衬托、想象、联想、以小见大、欲扬先抑

2、常见题型

1)这首诗(或某一联)运用了什么艺术手法(技巧)?请分析(或:运用了怎样的艺术手法?请分析)

第一步:明确技巧

第二步:分析如何运用技巧

第三步:指明运用此种技巧的好处,表达的情感。

2)诗人是怎样(如何)抒发自己的情感的?

此题从抒情方式入手,是直接还是间接,如果是间接,弄清是写景诗、咏物诗,还是咏史诗,从中找相应的词语,然后再从正衬、反衬的角度找。分析步骤同上题。注意,写景诗此题的手法不止一个,如:是融情于景,同时又是正衬。

3)诗人是如何描写景物的?

此题从描写的八种手法中选,要从每一种手法中筛选,同一首诗可以有不止一种描写手法,答案要全面。分析步骤如1)

如:①层次感,即景物的高低远近,按一定的空间顺序写。

②动静结合,以动衬静

③色彩鲜明,多种颜色

④细腻描绘,形象鲜明

4)动静关系角度赏析(或分析虚写、实写)

第一步:先指出哪些内容是动态描写(虚写),哪些内容是静态描写(实写)

第二步:总结,动静结合,以动衬静(虚实结合,以实写虚),组成了一幅

XX样的图,表达了XX情感。

四、思想感情

1、 古人常抒发的思想感情

① 咏诗怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或借古抒怀,渴

望像古人一样建功立业。

② 托物言志诗:不直接表露感情,而是运用托物言志比喻象征等手法,把自己的理想和人

格融入一个具体的物象中。

③ 边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽

刺和规劝;或写戍边生活的艰苦。

④ 羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。

⑤ 送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。 ⑥ 山水田园诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满,向往宁静平和的归

隐思想。

⑦ 即事感怀诗:或忧国忧民,或反映离乱,或渴望建功立业,或仕途失意,或缺少知音,

无人赏识;或讴歌河山。

⑧ 闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念;写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤;或写

孤独寂寞,对美好爱情的渴望。

2、 常见题型

① 这首诗抒发了什么思想感情?请概括说明。

明确思想情感即可。

② 这首诗抒发了什么思想感情?请结合诗句分析。

第一步:明确情感

第二步:抓住相关语句翻译、分析。

③ 这首诗抒发了复杂的思想情感?请结合全诗分析。

如果是律诗一联一联的解释分析、概括。

如果是绝句,一句一句的解释分析、概括。

如果是词,一句号一句号的解释分析、概括。

五、鉴赏诗歌要点:

在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:

上看:看题目。认真研究古诗题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或提供了理

解该诗的感情基调,或提示了和诗内容有关的一些信息。看作者,回忆作者所处时代和作品风格,注意时代对作家的影响。

下看:看注释,了解诗歌背景,寻找诗歌内容和情感的线索

中看:看诗句,每句圈出一两个词作为句眼,注意找每句的意象,明白写了什么,更要注

意找表现情感的形容词和副词。诗的后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。


第二篇:诗歌鉴赏总结


诗歌鉴赏总结(20xx.1)

(一)内容方面的命题

1.人物形象?

如:《塞下曲》:

三戍渔阳再渡辽,騂弓在臂剑横腰。

将军形象。

又如: 寻陆鸿渐不遇

移家虽带郭,野径入桑麻②。

近种篱边菊,秋天未著花。

扣门无犬吠,欲去问西家③。

报道山中去,归时每日斜。

陆鸿渐形象?作品从哪两方面刻画这一形象的?

答:寄情山水、不以尘世为念的隐士形象。

通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,间接表现了他的高洁不俗;通过最后两句西邻对他的行踪的叙述,侧面烘托他的潇洒疏放。

2.描绘怎样的画面?营造了怎样的意境?

意境特点用词?描绘意象务必全。

意境特点用词:

静的方面:恬静、幽静、宁谧

空间方面:雄浑壮阔、高远、旷远、空阔

色彩:萧瑟、凄清、冷清、冷寂、荒凉、苦寒、苍凉、绚丽、清丽、淡雅、优美

如《湖寺清明夜遣怀》“野云将雨渡微月,沙鸟带声飞远天”描绘了怎样一幅画面?请简要赏析。(审题)

描绘了一幅凄清旷远的月夜将图:旷野上空飘着将要下雨的云,月亮在云层若隐若现,沙洲上的鸟儿鸣叫着飞向遥远的天际。

(“赏析”可加一句:视听结合、动静结合,烘托了诗人凄凉愁苦的心情——写法及作用)

3.概括主要内容?

梳理圈点仔细,不遗漏(可根据分值判断有几点,一般至少三个层面)

蒋捷《浪淘沙 重九》

明露浴疏桐,秋满帘栊。掩琴无语意忡忡。掐破东窗窥皓月,早上芙蓉。

秋景伤人 前程渺茫 孤独漂泊 思念亲人

(二)情感方面的命题

1.概括主要情感?(南京一模二模)

梳理圈点仔细,不遗漏(可根据分值判断有几点,一般至少三个层面)

表达规范,用情感表达的词(对?的什么感情)

湖寺清明夜遣怀

柳暗花香愁不眠,独凭危槛思凄然。

野云将雨渡微月,沙鸟带声飞远天。 久向饥寒抛弟妹,每因时节忆团圆。 饧餐冷酒明年在,未定萍蓬何处边。

结合全诗概括“遣怀”的具体内容(3分)

(审题:“遣怀”指排遣思绪、情怀;具体内容:排遣什么情怀?)

答:对家乡、亲人的思念之情

对弟妹的愧疚之情

对自我漂泊孤独的愁苦之情

2.情感变化?一般三个层面,分层概括为上策,每层找关键词句

小重山(汪藻)月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽,四山青。柳梢风急堕流萤。随波处,点点乱寒星。// 别语寄丁宁。如今能间隔,几长亭。//夜来秋气入银屏。梧桐雨,还恨不同听。

结合全词简要概括诗人情感变化。(3分)

答:心烦意乱 乐观豁达 遗憾孤寂

(三)写法(表现手法方面的命题)

1)修辞?

常考的有:比喻、借代、比拟(拟人)、对偶、夸张,其他还有:设问、反问、排比、用典等 如:王安石《菩萨蛮》

数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。花是去年红,吹开一夜风。梢梢新月偃,午醉醒来晚。何物最关情,黄鹂三两声。

“何物最关情,黄鹂三两声”运用哪种修辞?

答题策略:答“拟人”为上策;稳妥起见,可加一“设问”

“牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城”中 “牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法?(借代)

“斜红叠翠”?

2)描写方法?

1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要赏析。

2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?

3.这首诗在描写方面有何特色?

①先找准描写的特色(修辞?细节描写、白描、正面与侧面描写?景物描写的特色还须考虑视听、动静、虚实、远近、高低等);

②后相关诗句简要解说;③再作用分析

3)抒情方式

1.诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。

2.这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。

3.第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。

①先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种(借景抒情、托物言志、以景结情);

②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情; ③最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

如:南京三模卷“两首诗在抒情方式上有什么异同?”

4)其他(虚实、联想想象虚写、象征、用典、对比、衬托烘托或反衬、从对方落笔//结构上写法:悬念、抑扬、对比照应、卒章显志)

5)写法上综合分析

如:湖寺清明夜遣怀

柳暗花香愁不眠,独凭危槛思凄然。 野云将雨渡微月,沙鸟带声飞远天。 久向饥寒抛弟妹,每因时节忆团圆。

饧餐冷酒明年在,未定萍蓬何处边。

首联运用了什么表现手法?

答:反衬、视嗅角相结合、情景交融

又如:蒋捷《浪淘沙 重九》

明露浴疏桐,秋满帘栊。掩琴无语意忡忡。掐破东窗窥皓月,早上芙蓉。 前事渺茫中,烟水孤鸿。一尊重九又成空。不解吹愁吹帽落,恨杀西风。

“不解吹愁吹帽落,恨杀西风”富有表现力,简要赏析。(4分)

(审题:表现手法是什么?结合具体诗句说明其写法,表达效果。)

规范答为:运用拟人、细节描写的方法。(明确指明写法)

将秋风拟作不解愁情的人,抓住秋风吹落帽子的细节,(说明前述写法)

生动形象地表达了诗人内心浓烈的愁绪。(表达效果)

再如:《在长安听百舌》

万里风烟异,一鸟忽相惊。

那能对远客,还作故乡声。

有人认为,“那能对远客,还作故乡声”情感的表达比较特别,请简要赏析。(3分) (审题:“情感表达特别”,显然要答写法;并且要答到感情上) 答:运用拟人手法(1分),埋怨鸟儿在远客面前故意发出故乡鸟儿一样的声音,无理却有情(1分)。曲折表达了诗人思乡之情(1分)。

“如何表现”类命题都在考方法

“在景物描写上有什么特点?”不同于!!!“景物有什么特点”

(四)作用类命题(“表达效果”就是作用,表现手法命题已经包括其中)

首联作用?

概括内容 奠定基调? 统领全诗?(有诗眼)

景物描写的作用?

1.点明时间、地点等

2.与题目、上下文关系

3.渲染氛围

4.奠定情感基调

5.景为情作铺垫

6.烘托形象

7.象征意义

词的过片的作用?(上景,下情,写景为抒情作铺垫)

过片在两片之间,有连接两片的作用:承上启下、过渡转折、设问或作答

(五)综合类命题

1.炼字?

2.诗话,证明性赏析《小重山》3

诗歌的比较阅读

二诗一定有共同点,也有不同点,所以比较阅读。审清题目要求,回答不同时注意有思辨性,有明显区分度。

宁三模卷

在长安听百舌

万里风烟异,一鸟忽相惊。

那能对远客,还作故乡声。

高岩有鸟不知名,欵语春风入户庭。

[百舌黄鹂方用事,汝音虽好复谁听?

《塞下曲》:

三戍渔阳再渡辽,騂弓在臂剑横腰。

匈奴似若知名姓,休傍阴山更射雕。

塞上曲 戎昱

胡风略地烧连山,碎叶孤城未下关。

山头烽子声声叫,知是将军夜猎还。

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