环境教育课题研究阶段工作总结 本学期，我校少先队加强对学生的环境教育，提高环保意识，让每一位学生都以保护环境为己任，从自身实际出发，为环保工作做出自己的努力。在工作中我们进一步扎实开展各项环保主题教育活动，把环保教育工作做实做细。

一、加强管理，提高意识

我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理。为使环境教育工作落到实处，学校大队部把环境卫生工作列为评选“文明班级”的首要条件之一，狠抓“计划、实施、总结”三环节，要求学期初计划有安排，把环境教育渗透到各学科中。在学期结束进行总结并交流。学校专设了“环境与卫生”板，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比。

三、加强环境宣传，落实到位

1、充分保证时间，做到环境宣传教育经常化。

充分运用各种载体，做到环境宣传教育多元化，从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏，无处不体现着环境宣传教育，可以说，环境教育几乎无处不在，无时不有，形成了舆论氛围，起到了潜移默化的作用。

2、充分利用有关节日，做到环境宣传教育系列化。

（1）3月x日，我们学校组织学生回归社会到学校周边去打扫卫生。

（2）3月x日的植树节，组织全体师生开展“我为学校添一片绿”的植树活动。

（3）在3月x日的世界“水日”，我们学校开展“珍惜生命之水”主题班会并开展节约月活动，使节水、节电、节粮工作落到实处。

（4）中心校开展的环保月期间，我校以“我为环保模范城市添光彩”为主题，开展演讲比赛、问卷调查活动、二手市场、主题班会、环保征文比赛等一系列活动，把环保意识逐步渗入到学生的思想中。

四、开展活动，增强意识

积极开展环保活动，寓环境教育与活动中，对增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。

1、学校举办少先队主题活动，活动内容丰富，形式多样。通过“低碳减排，绿色生活”主题班队会，向全校师生发出了“低碳减排人人有责”的倡议，同学们纷纷响应，把环境教育与少先队的各项活动相结合。

（1）与各项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生、环保征文竞赛活动。

（2）与值日中队工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。

（3）与班级“流动红旗”创建相结合。把美化校园生态环境作为每个学生的自觉行动，把环境保护作为班级的另一项重要工作。

（4）与少先队活动相结合。各中队以课本为载体，以班队活动为抓手，以环保教育专刊为阵地，在全体师生中广泛开展以“环保”

为主题的“绿色环保特色中队”的创建活动。通过开展形式多样的活动，使少先队员们学到了环保知识，加强了环保教育，树立绿色环保意识，切实保护了环境。

2、通过第二课堂组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的环保活动方案制定。环保小组开展变废为宝、白色污染调查等活动，在活动中注重让学生亲历全过程，在活动中获得深刻的情感体验，开阔学生的眼界，增强环保意识。

3、结合家庭、社区开展环保体验活动。发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

4、开展主题队会竞赛。一年一度的环境主题队会竞赛，形式新颖，创新意识强，参与面广，队员们通过参观访问、制作标本、宣传牌、观看录像等丰富多彩的活动受到了很好的环保教育。

通过各项活动促进了校园环境的绿化、美化，为广大师生营造了一个优美的工作和学习的环境。使学生认识到自然对人类生存的意义、掌握了基本的环境知识，树立了保护环境的责任感、义务感和环境道德观念。在今后的环保教育中，我们将进一步发挥家长学校的作用，更深入地开展环境教育活动，让学生、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献，为博望镇石家增添一点绿意，让我们石家的环境明天变得更美丽！

臧继荣

第二篇：环境教育工作总结

环境教育工作总结

绿，是生命之色，生命之源，也应是教育之色，教育之源。环境是孩子成长的重要条件，对于环境教育工作，我班十分重视，想尽办法、用尽力量，不遗余力地要把环境教育抓出成效。首先，在全面实施素质教育的过程中，要教育儿童崇尚自然，与自然和谐共处，使孩子们从小就能了解环境污染的严重后果，并由此产生强烈的环境忧患意识和保护意识，我班通过多种途径开展各种各样的活动，组织儿童进行环保知识学习，举行环保书画作品和手工制作展评，使孩子们在活动中逐渐形成了保护环境的良好意识。参观利用废物制作的体育器材锻炼身体、争做环保小卫士等的活动，丰富多彩的各种活动使儿童增长了环保知识，扩大了视野，也极大地推动和促进了儿童校的环境教育活动。环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品内容，引导孩子从小养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，爱护花草树木。结合各自学科特点，探求并确立学科环境教育渗透点，抓住学科与环保知识的显性和隐性关联，将环保教育有机渗透于学科教学中。渗透环境教育，利用家长教育资源，潜移默化影响儿童。

如环保教学《我爱我家》中，老师设计了多媒体课件，让儿童感受水污染、空气污染、噪音污染等形成过程，同时请儿童欣赏没有污染的自然风景，使儿童感受到自然风光的美。美术、书画创作活动《地球---我们共同的家校》、《保护环境》等系列内容也在我校蓬勃开展。利用家长教育资源，潜移默化影响儿童。主题教学虫虫、虫虫飞，引发了儿童对大自然探索，了解昆虫的习性和人类的关系，启发了儿童爱思考、爱想象的能力，及发展了孩子们的创作空间。家庭是人类生活的主要场所，绿色环保进入家庭是社会文明的重要表现，是人类健康长寿的需要，营造一个良好的绿色环境是家庭成员共同责任。为此，我班在对儿童进行环境教育的同时召开家长，让家长感受环保的意义，并掌握具体做法，为儿童作出表率。如：种植花草空气清新，绿化美化家庭环境；家庭生活声音适量，减少环境躁声污染；提倡生活垃圾分类，废旧物品不乱堆放；为了自身和孩子的健康，家长不吸烟或少吸烟；节约用水，节约用电，合理使用能源；选购绿色食品，不吃野生动物，少吃含防腐剂的食品；使用环保用品，不用含磷洗涤剂，不用一次性筷子和饭盒等。在此过程中孩子、家长共同学习绿色知识，提高环保意识，创建绿色家庭。和儿童一起收集废物，利用废旧材料进行手工制作，培养了儿童“变废为保”的观念。通过外出活动到大自然中去，教育儿童保护环境，懂得保护环境的重要性，从而培养了儿童养成爱环境的好习惯，做个环保小卫士。

1、游戏活动中的环保渗透，培养儿童良好的行为习惯。游戏是儿童最喜欢的活动之一，因而通过游戏向儿童进行环保教育儿童最易接受。从而使儿童在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。如：体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让儿童在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。同样，“猫捉老鼠”的游戏使儿童在初步懂得生物链的关系的基础

上懂得不仅我们要爱护猫，而且还要劝说大人不要捕杀。从而养成儿童关心动物、爱护动物的良好习惯。又如：在区角活动的生活活动中，老师设计了剥瓜子和花生的活动，孩子们对这个主题可感兴趣啦。因为这个活动不仅满足了儿童的食欲，还锻炼了儿童手部小肌肉群，同时培养了儿童爱劳动的习惯。但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。

2、 教学活动中的环保教育与行为习惯的培养，教学活动是儿童一日活动中的主要活动之一，儿童通过教师组织有趣的教学活动来掌握粗浅的知识，从而发展儿童的创造、现象、思维、记忆及语言表达能力。然而环保教育如何结合在各科的教学活动中，这仍需要教师通过平时观察、了解、掌握第一手资料，然后再有的放矢对儿童进行提高环保意识及培养儿童良好的行为习惯的教育。当我发现有的儿童因不懂得如何爱护而拉小动物的耳朵、尾巴时，就及时在教学活动时给儿童上了一节“可爱的小兔”，儿童通过认识兔子的生活习性及外貌特征，增进了儿童爱动物的情感，同时也培养了儿童良好的行为习惯，并初步懂得动物是我们人类的好朋友。我们要向哥哥、姐姐学习，喂养校内的小动物、保护校内的小动物。

3、自然角观察中环保教育与儿童行为习惯的培养 ，自然角是儿童认识自然界的一个小小的窗口，儿童通过种植、饲养动植物来了解自然界，并以此类似提高儿童的环保意识及培养儿童良好的行为习惯，使儿童逐步认识到我们保护动植物就是保护自己。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物，慢慢地培养了儿童不随意破坏绿化的好习惯。通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径，我们将继续努力利用这个方法，并不断探讨、摸索，使这两个不同的教育内容能有机结合成为我校教育的一大特色。