20xx—20xx学年度春季学期龙坪镇天池小学

四年级科学教学总结

一学期在忙忙碌碌中结束了。在这一学期由于某些原因，期中后我担任四年级的科学教学，教学中，有收获，有遗憾，有成功，现将我本学期的教学工作总结如下，以促进进一步提高。

一、更新教学理念——实施课程改革的支撑点。

对于用全新思想观念锻造的新课程标准，教师在实施过程中，如果观念得不到更新，那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动，新课改的理念就很难得到贯彻，教学就很难达到预期的目的。在教学中，我通过各种方法促使自己不断充电、提高，达到思想上“通”，观念上“明”。

二、落实课堂教学—— 提高教学质量的立足点 。

在目前的形势下，对于教师的要求越来越高，而课堂教学始终是教师的命脉。明白了这点，我在课堂教学上动了不少脑筋。我认真学习了新课程标准和理念，结合教学进行思考，在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

科学课必须以创新精神和实践能力为核心，注重探究过程，倡导让学生自己去找结论。每次上课前，我都会对每课的教学目标进行一个定位与解读，再将这些目标分解到各个教学活动中去，力求通过一节课让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观上都能有所得。课堂教学中，我关注学生的需求，想方设法让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来，留意观察学生的学习和探究方式，鼓励学生的

创造精神；面对课本中诸多体验性的教学内容时，我和学生一起共同搜集有关资料，引导学生进行实验；当学生面对众多问题时，我就引导他们自己动手研究解决。本学期，使用科学记录本、课堂观察、课前调查记录。通过一学期的使用。往往在课堂上，因为时间的关系，我们不能对每个孩子进行关注与激励（往往是课堂上的活跃分子），通过交流，能针对不同学生不同时期的表现有针对性地进行交流（尤其是与课堂上关注少的孩子），使他们感受到教师对他们的关注与重视，这些激励性的语言能拉进更多学生与教师间的距离，将课堂上的关注延伸到课下，将对部分学生的关注扩大到对所有学生的关注。

三、抓好教学常规—— 落实教学工作的基本点。

本学期，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。不过我知道，所谓常规就是习以为常的规定。应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我在落实常规中寻求突破，我严格落实“研在课前、探在课堂、思在课后”的思路。“研在课前”——课前解读教材，制定三维目标、思考解决策略；“探在课堂”——将备课用于实践教学，根据学生的实际调整“教学脚步”，做到“教”为“学”服务；“思在课后”——及时将自己的成功、不足记录下来，累积资源，为再次教学服务。

第二篇：四年级科学教学总结

20xx-20xx学年上学期四年级数学教学工作总结 时间过得真快转眼一学期又结束了，随着学期的结束，我们科学教学也告一段落，科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。现将本学期四年级科学教学总结如下： 一、学生情况分析： 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有 了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与 科学活动的愿望明显增强。 因此， 这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。 本学期， 四年级有 6个班级，我担任的是四年级6班班主任、数学、科学老师，班级学人数46人。学生中部分好 动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基 础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。二、对教材的运用和教法 本册教材有四个单元“天气”“溶解”“声音”“我们的身体” ，覆盖了生命科学、物质科 学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能） 《我们的身体》 ； 物质科学（物体与材料的特性） 《溶解》《声音》 ； ；地球与空间（地球和天空的变化） 《天气》 。 调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内 容为一个课时。根据教

学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以 1 课时为限制。 加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。 在教天气一单元时， 我把学生带到教室外， 观测天空中的云彩判断什么积云和卷云等等天气 现象，了解云与下雨的关系，并要学生自己把雨量器放到室外，了解测量降水量的情况，在 教学溶解单元时，我把学生带到实验室，分组让他们做好溶解的试验，让学生了解了不同物 质在水中的溶解能力。 也让他们知道 100 毫升水里面到底能溶解多少克食盐， 提高了他们实 验的兴趣，也了解了那些物质不能溶解哪些物质能溶解的性质。特别是教声音这一课，学生 通过做实验，了解了震动产生声音，了解了声音与震动的快慢有关系，特别实制作土电话， 学生们兴趣很高， 他们通过实验， 了解了声音的传播与很多因素有关系， 比如 “空气 物质” 等。 在教我们的身体这一课时， 由于每个人都有身体， 学生对这课比较容易掌握， 消化系统， 呼吸系统，以及人体各部分的构造等，懂得要如何保护好身体，也懂得人与水的关系了，了 解人体器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。 四、所得经验： 充分了解学生对所学科学问题的初始想法， 特别是一些概念理解过程中出现的想法。 有些问 题必须指导学生反复进行控制变量的实验。 （控制变量实验要加以指导） 引导学生在观察和 ， 实验的过程中做好记录。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。引 导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。这 样才会增强学生探究科学的积极性。 今后一定顺应学生的学习积极性，多做

实验，多让学生了解亲身体验的东西，并引导去发现 科学原理，争取在科学教学中取得更好的成绩。

总之，最亲爱本学期的教学工作中很多不足之处，下一阶段我会更加努力。在以后的教学中我要更加强工作的责任感，努力完成科学教学任务，在教学实践中做出优异成绩。