发 言 稿

各位领导老师、同学们：

下午好！本学年，我们在学校党委、学生工作处及大学生心理健康教育与咨询中心的正确领导下，在各相关部门及各专职老师的大力支持和指导下，参与了大量形式多样、内容丰富的心理健康教育和心理咨询活动，不仅及时满足了我校广大学生对心理健康知识的需求，而且实践了所学专业知识、锻炼了自身能力。

下面我仅代表全体心理辅导员助理汇报一下近一年来的工作情况：

一、心理咨询工作成绩显著

心理咨询包括个体心理咨询和电话心理咨询两项内容。目前共有助理心理咨询师约三十五六人，主要通过面对面和电话的方式帮助学生解决心理困惑问题。如人际关系障碍、情结障碍、学习困难、恋爱和职业生涯规划、考研辅导、社会适应不良等问题。通过咨询服务项目帮助来访者减轻了许多心理压力，同时通过咨询实践，使自己的能力得到很大的锻炼，助理心理咨询师的加盟，也为心理中心注入了一股新鲜血液，很好地支持了他们的工作。

二、大力开展各方面的心理培训与辅导

各助理心理咨询师在专职教师的指导下，分别到各自所负责的学院给同学们进行心理健康知识方面的培训，同时还通过心里协会例会对各学院心理发展部部长、班级心理委员、宿舍心理与警员、心理协会成员等学生心理干部进行朋辈心理辅导和团体心理辅导。使他们获得基本的心理知识和技能，从而更好地为广大普通同学进行心理方面的服务与指导，同时也提高了他们自己的心理健康水平。

三．积极举办心理健康教育活动

为了在广大新生中普及心理健康知识，让更多的学生能够了解咨询中心的服务工作情况，从而积极主动地寻求心理帮助，提高自身的心理健康水平，在20xx年x月，各助理心理咨询师在中心的要求与指导下，针对新生的心理特点，开展了内容丰富、形式多样的心理健康教育活动。同时，各助理心理咨询师还到各自所负责的学院进行不同内容与形式的多场专题讲座，内容涉及大学生人际关系，职业生涯规划，恋爱，社会适应，学习困难和考研等问题，受到了同学们的热烈欢迎。

四、广泛开展普及性的心理健康宣传活动

心理健康宣传活动分为定期和特定时期的宣传。定期的心理健康宣传活动有阳光心理文化广场和周末心理影院：

1.首创阳光心理文化广场活动，融心理知识与娱乐于一体

阳光心理文化广场开创了心理健康教育的新形式，活动中包括专家现场心理咨询区、现场心理测试区、心理趣图和心理漫画展览区、大型条幅展板展览、心理健康宣传品发放区、心理宣泄区（即心理垃圾箱）和广场舞台栏目区。目前，已成功举办了9期，每期均吸引了大量学生参加，积极有效地促进了校园学习和文化生活。

2. 启动周末心理影院，丰富了学生的业余生活

自20xx年x月份开始，在东西校区每周周末晚上播放心理健康电影，并有心理专家进行经典点评，播放的电影内容涉及励志故事、感恩亲情故事、心理障碍患者的表现和成长历程等等，通过曲折感人的故事情节和专家的讲解，使心理健康和心理咨询知识潜移默化地渗透到学生心中，提高了学生的心理保健意识。

除了定期的阳光心理文化广场和周末心理影院外，还有特定时期的心理健康宣传活动：

首先，开展元旦游园心理健康教育宣传活动。

通过心理游戏、现场心理测试、散发心理知识宣传单、展板展示心理健康知识等多种学生喜闻乐见的形式宣传心理健康知识，把心理健康知识融入各种活动中，使之潜移默化地影响学生的心理，让学生在活动中自己发现、体会心理健康知识的重要性和心理问题的形成、解决方法。

其次，成立运动会心理志愿者服务队。

运动会期间，与体育学院联合成立了心理志愿者服务队，通过展板、宣传单和条幅等形式向学生宣传运动心理调节知识，在服务现场，设置心理专家服务区，为运动员和其他同学提供及时的心理调节与咨询。

再次，成功地举办了第四届5.25大学生心理健康节

本届大学生心理健康节从5月x日即已开始，分别由东西校区学院联合进行承办全校12个比赛项目。健康节活动期间，中心联合全校23个学院陆续举办了

200余场心理健康教育活动，包括大型广场活动、手语操大赛、心理健康知识竞赛、心理漫画图片设计比赛、微笑大使选拔赛、心理情景剧剧本创作大赛、心理诗会比赛、心理征文比赛、专家心理讲座、校外心理健康知识宣传活动等。这些丰富多彩、生动活泼的心理健康宣传和教育活动，受到了校领导和师生一致好评。 最后，开展迎新生的心理健康宣传活动

新生报到期间，为了在广大新生中普及心理健康知识，让更多的学生能够了解咨询中心的服务工作情况，从而积极主动地寻求心理帮助，提高自身的心理健康水平。我们在中心的带领下，通过展板、条幅、宣传单、宣传册、活动等形式针对入校新生进行心理健康知识和心理咨询知识的广泛宣传与指导，使心理健康和心理咨询知识潜移默化地渗透到学生心中，提高了新生的心理保健意识。

五、进行有效的组织和管理工作

本学年，我们还在心理咨询中心领导与老师的悉心指导下，指导心理部、心理协会开展形式多样、丰富多彩的心理健康宣传活动。例如，阳光心理文化广场和周末心理影院。与此同时我们还组织和开展了有各学院心理发展部部长、心理协会成员等学生心理干部参加的心理协会例会，并指导他们进行有效的心理健康维护以及朋辈心理辅导和团体心理辅导方面的工作，受到了学生心理干部们的热烈欢迎。

六、建议

今年在各学院的配合和有关部门的支持下，基本上完成了中心交给我们的各项工作任务，并在往年的基础之上有所突破和创新，取得了较为显著的成绩，使我校心理健康教育取得了长足的发展和进步。但是，心理健康教育工作仍存在的一些不足：

1．在心理咨询方面：咨询内容上要有所扩展，咨询方法上改变在咨询室坐等的状况，尽力走入学生中去。

2.在宣传活动方面：例如阳光心理文化广场，其组织形式需更加新颖、内容更加丰富、学生参与的范围需要进一步扩大。

3.在学生的需求方面：定期举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理、职业规划、考研问题等方面的心理健康系列讲座、培训或者辅导。内容需更加贴近他们的学习和生活，使他们能真正从这些活动中受益，满足他们的需

求。

4、在宣传力度方面：心理健康教育的宣传强度还不够，人们对心理健康认识还有所偏见。需要进一步拓宽宣传渠道，利用好一切媒体，广播、电视、网络等一切媒体进行宣传教育工作，把学生不知道的、需要的心理健康知识及时宣传出去。

在中心工作的这段时间里，我深切地感受到作为一名心理工作者的必要性和重要性，也意识到同学们对心理咨询工作的需求与认可，同时也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼痛苦的喜悦。除此之外自己在工作的过程中也获得了充裕的锻炼机会，使自己在各方面的业务能力得到了很大的提高。并且通过咨询，组织，讲座及管理等各种形式的工作，使所学的理论知识获得了很好的实践检验，极大地丰富了自己的研究生生涯。在此，我谨代表研究生同学们向中心能给我们大家提供这些实际锻炼的机会表示衷心的感谢，同时也期望着中心在以后的日子里获得更大、更快、更好地发展。

谢谢大家！

20xx级研究生：****

二零零捌年x月二十二日

第二篇：工作总结发言稿

各位领导、老师，大家好! 我们喜欢春天，喜欢绿色，因为绿色象征着新生、活力以及对美好梦想的追求。学习和生活中，无论大事小事都需要我们的精心的对待，用极其认真的态度过好每一天才会有不一样的收获，我们七、八年级举行的朗读比赛刚刚结束，作为参与其中的一员感触颇深。感触之一就是老师和学生的那份热情和集体荣誉感，老师和学生积极备战，参赛的学生主动找老师听读，老师不厌其烦的一遍又一遍的点拨、纠正，热心的辅导。我任课的八年二班的学生积极性非常高，在家里、课间、课堂反复的练读，找我挨个“过关”。功夫不负苦心人，比赛结果出来后孩子们露出了满意、自豪地笑容，我们拿到了新学期的第一个第一。感受到了集体荣誉感带来的甜蜜。这使孩子们相信：不断的拼搏、追求，梦想才会离我们越来越近。通过本次活动的另一个感触就是孩子们都是潜力股，他们每个人的潜力都有待发掘。孩子们需要展示他们才华的舞台。

一、师生关系.

之所以将师生关系提出来，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。说到这里，不由得想起我在网上看到的老师与学生相处的四个阶段。即：犹豫期、严厉期、民主期、自主期。犹豫期是处在刚参加工作时，因为实际情况与学校中学到的东西差距太大，纵然有“初生牛犊不怕

虎”的勇气， 面对难缠的学生，常常束手无策，主要问题还是缺乏经验与驾御学生的能力。在有了一些经验后，越来越感到：严明的纪律是战胜一切的法宝，于是进入到严厉期，那时发生的一件事对我触动挺大的，班上的一个孩子假期到我住的地方走亲戚，为了避开我家，竟然绕道走，当时的自己在学生心目中的形象可想而知。随着自己的教学经验越来越丰富，学生与老师的交流越来越放得开，其实方法很简单，耐心、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的学生还能够到学校来看我，心里真是非常的开心，我知道，他们将我当成是朋友了。现在，再处理与学生的关系，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让学生明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到有效的作用的

二、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。平时我积极主张并督促学生把文章中的优美语句摘抄在课堂笔记上，再则，语文题单上按句式仿写句子的语句都非常好，很有文采。如果把这些语句运用到写作上，尤其是把他们作为开头结尾将会是一个不错的方法。

这学期开学之前我们语文组教研时，一直认为应该把语文基础教学放在首位。尤其是字词教学，因为字词是受益终生的。我在本学期

教学中重点贯彻、执行此思想。按照个读、齐读、再个读的顺序读准字音，最后动笔识记，加以强化。

在字词的理解上，我让学生用课文中的重点词语写200字左右的片段练习，收到了很好的效果。这样不仅让学生理解了词义、学会运用，还提高了写作水平。避免了刚学习写作时的紧张情绪，树立学生的信心 。以前在写作中无话可说拔不开笔帽的学生都动笔写起来，他们发挥想象力写得出奇的好，实在可喜。把典范习作拿到课堂上来读一读时，学生们精力特别集中，一起参与分析词语运用是否恰当。学生学习的积极性大大调动起来了。

三、作业问题

这个问题是老生常谈了，每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么呢？会不会已经沦为一种惯例，就好像每天必须吃饭、喝水一般。任何事情的发生都有它的原因，学生不完成作业的原因也各不相同。有时候可能就是我们把布置作业当作一种惯例，大量重复、枯燥的抄写，不讲究方法和实效，做无用功谁都不会愿意。语文中有很多通过抄写记忆的知识，“好记性不如烂笔头”嘛，单靠课堂上的时间，是无法完成的。我知道学生最讨厌定量的抄写了，所以，我不强迫他们写几遍，但我要求掌握的知识必须通过，家庭作业本上可以只有默写的部分，至于怎么记住的，根据自己的能力而行。布置作业时花些心思，

适当的采取一些激励措施，请家长协助监督等都是一些较好的办法。但我还是觉得，将课堂上的时间充分的利用起来，千万不要有课上完不成，课下来补上的想法，一点效果都没有。

接下来说说我感悟最深的一件事。前几天收获了一份优质课证书，感慨颇深。想那时还为参不参加优质课比赛而犹豫过，退缩过。很感谢刘校长当时的一番话：“不试怎么知道不行。”是啊！一件事还没有做就认为自己不行，当然不会去努力争取。对于多数人来说，其所以没有走上成功之路，往往不是没有知识和能力，而是没有信心和勇气。一个积极进取的人在面对着重大课题时，不仅认识到有必要去做而且认识到有可能做到时,他才能拼搏努力去争取。“狭路相逢勇者胜”。有自信、有胆量的人就会在气势上压倒对手,把对方制服或战胜要有坚持不懈的毅力。拼搏进取一时做到并不难，难的是长期坚持下去，一直拼搏到底。这就要有坚忍不拔的毅力，要舍得吃苦，经得住挫折和打击。即便是遭到了失败，也要有面对失败的勇气，不认命、不认输、不自贬、不自卑、不屈服，跌倒能重新爬起，坚持到最后胜利!