实习老师带队总结

为期两个月的20xx级顶岗实习即将结束了，在学院领导的高度重视与深切关注下，顶岗实习工作圆满完成，下面将这阶段工作向学院领导汇报如下。按照学院工作部署，我系学前教育专业学生于20xx年x月正式到指定的幼儿园进行对于顶岗实习。我带领的37名学生分别被分在温江区鱼凫双语幼儿园的总园、分园、以及自贡的大安区、自流井区和沿滩区的一些幼儿园。刚开始时，学生从校园环境过渡到现实残酷的社会，角色转变需要适应很长一段时间，并且由于我们这批是二年级的学生，在思想根源上，始终认为自己到这里来还是学生，虽然同学们都说做好了吃苦的准备，但在面对严峻的现实工作与社会时，心理并没有做好承受要面对现实压力的准备。在面对现实时，许多地方超出学生的想象，学生思想波动较大，时不时，就有问题出现和事情发生，给我们管理带来很大的难度。主要表现在：生活方面，住宿条件不好，学生开始很难适应；伙食方面，地域的饮食差异，消费水平差异，同样给学生造成了较大的心理压力；工作上，幼儿园的工作要很早上班，幼儿园安全压力较大，而且比较辛苦，学生有些畏难情绪。

我针对学生的以上问题做了以下工作稳定学生情绪，帮助她们顺利完成实习，并能在实习中提高自己的专业技能，体会到当幼儿教师的责任重大。

1、针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，我们积极对症下药。从学校到幼儿园，从学生到老师，环境和角色的转变学生需要一个过程，要平息学生情绪和思想的波动，使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决他们实际的问题。

2、充分发挥学生干部的带头作用：面对思想波动较大的整体情况，学生干部是和学生交流沟通最好的渠道，我积极把各班班委和实习组长找来开会，刚柔并重将顶岗实习的成与败意义及现状如实的告知大家，并鼓励学生干部积极面对实习过程中遇到的问题，一方面，学生干部要积极起模范带头作用，勇于吃苦，在艰难的时候发挥学生出干部应有的毅力、素质，无论在哪都要将学院的精神、名誉体现出来，符合一个优秀学生干部的要求;另一方面，学生干部要积极与同学们交流、沟通，了解同学们的各方面情况，帮助同学们解决心理上、思想上的问题，体现同学之间的友爱与关心。

3、针对性的个别谈话：一方面，对思想波动大和纪律方面存在问题的学生，单独找他们聊，耐心的做学生的思想工作，同时明确的告知学生，要学会承担责任，本次顶岗实习是一个团队行为，不是个人的行为，要么就不做，要做就要做好，要么服从管理，要么走人，放弃实习，承担后果。另一面，通过做学生家长的工作，让他们了解学生身上的弱点，适应社会的能力，让学生家长主动做学生思想工作。

4、狠抓安全教育：同学们的人身安全是实习过程重中之重。为了尽可能避免发生安全问题，通过实习动员大会，对学生进行安全教育。让每位学生在思想上树立安全意识，在工作中，时时处处按照幼儿园的安全操作规程进行工作，杜绝不安全事故的发生；要求同学之间，同学与幼儿园教师之间说话要和气，行为要文明，待人要礼貌，学会尊重，避免发生磨擦；要求每个同学树立起自我保健意识，有病及时就医，预防为主，减少疾病的发生；要求学生注意实习期间的交通安全、人身安全、饮食安全、财产安全等。 通过这次顶岗实习教学活动，学生的专业技能都得到了很大程度的提高，学生也清楚的体会到了作为一位幼儿教师的责任重大，要想当一名优秀的幼儿教师，还有很多技能需要加强。领导学生也看到了学前教

育的地区差异，城乡差异，也逐步明确了自己的就业方向。

第二篇：实习指导总结

实习指导总结

20xx年x月到20xx年x月底，我带领11K1班进行了为期7个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。

11K1班的学生分别在广州速为国际货代公司，广州圆梦教育、广州众杰装饰公司、深圳喜年印务公司、深圳利能达实业公司等广深企业实习，行业分布比较广，涉及物流，教育、印刷，房地产等方面。

现将实习情况及效果总结如下：

一、明确实习目的：顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向企业。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的工作流程，熟悉企业管理的基本环节，实际体会一个公司员工的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 2 、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2 、以“学习者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从公司工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。

3、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。

三、实习效果

1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个时期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对企业工作有了感性认识，

进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合产实际，在专业领域内进行更深入的学习。

2 、实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3 、实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，为实习单位解决了用工短缺的困难。