支教总结

从七月十二号离开郑州至今，我们以河南工程学院电信系学生的身份在开封市、兰考县、孙营小学支教已经有一星期了。一星期的支教生活，给了我们莫大的教益。在现实的工作与生活中，可以说颇受锻炼。在和当地领导、学校同事以及学生的交往中，学到了很多在大学的象牙塔中所未有的东西，尤其是在和当地老百姓的接触中，对兰考人民的现实状况有了更感性的认识。

孙营小学位于兰考县孟寨乡，学校有五个年级。我们执教的是三、四、五年级。经过一个星期的努力，比较圆满的完成了支教任务。同时，通过这次活动，我也学到了很多

首先，通过这次支教活动，使我们更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。由于孙营小学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与普通学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。

其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我们对于这次到孙营小学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原来我们是在校大学生，对于小学教学没有任何经验。这让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我们逐步的适应了小学教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后也是非常有益。

此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。

同时，在与当地人民的交往过程中，我的第一感觉是他们的眼界并非如我们

所想象的那样狭隘。他们对当前最新的思想与改革潮流并不陌生。尤其是在教育领域(由于我们在教育领域中工作，对这方面的感受更深信)，一些领导的观念并非落后。当然，这种观念上的东西能否对于现实的教育实践发生影响，我们尚不敢妄下断言。毕竟我们在这里呆的时间并不长，况且有许多问题，并不是单纯依靠教育改革就能解决。在我们的支教过程中，当地领导给我们以莫大的关心和照顾，这点实在令人感动，在生活、工作方面学校领导给了我们许多支持和帮助。所有这一切都使我们感受到兰考人民的真情厚意，增添了我们做好志愿支工作的信心。

现在我们想谈谈自己到兰考县以后对这里的人和事的看法。对于一个刚从外地来的人而言，首先引起我们好奇的，是这儿的风土人情。一个从未到过兰考县的大学生，一提到兰考，脑海中浮现的事物，无非是艰苦奋斗、不畏艰险的人民公仆焦裕禄；荒凉的沙地、无边的盐碱田等。但对于我们这些在兰考县实地生活了一段时间的志愿者而言，这种印象是片面的，尤其是在一个高速发展的时代。兰考县如今的面貌已经今非昔比，现存历史遗迹仪封请见夫子处、黄陵岗塞河功完碑、汉留侯张良墓、毛主席视察黄河纪念亭、焦裕禄烈士陵园等各级文物保护单位，被河南省旅游局定为红色精品旅游线路之一。区位优越交通发达。兰考处于开封、菏泽、商丘三角地带的中心部位，到达新郑国际机场仅需1个小时,到达国际港口连云港需3小时。陇海铁路过境25公里，年货运量达180万吨。国道220、106和310在县城交汇，连霍高速、日南高速公路在县城交汇,形成了以铁路、高速公路、国道、省道为骨架，以县、乡、村道路为脉络的交通网络体系。林茂粮丰资源富足。兰考县属暖温带大陆性半湿润季风气候，农产品资源丰富，品质优良，盛产小麦、玉米、大豆、花生、棉花、泡桐、苹果、葡萄、大枣等，其中粮、棉、油产量居全国百强，是全国商品粮基地县,也是国家外专局命名的全国唯一“超级小麦育种示范推广基地”。全县有农田林网36万亩、农桐间作46万亩，林木覆盖率21%，被确定为河南省平原绿化高级标准县。工业经济快速发展。兰考县坚定不移地实施工业兴县战略，工业经济发展迅速，初步形成了板材加工、吊装机械、民族乐器、纺织四大特色产业，是河南省最大的桐木板材加工基地，豫东地区最大的小型吊装机械生产基地。城乡面貌日新月异。当许多外乡人来到兰考后，为兰考的变化而惊叹，从而完全改变他们旧时对兰考县的认

识。我们庆幸自己以一个亲历者的身份来谈自己对兰考县的感受。我们尤其庆幸能够来到代表兰考县新姿态的孙营村，以推测该县的未来前景。这儿的人民所展现的精神面貌，给我们以耳目一新的感觉，这是一片充满活力的土地，这片土地已经融入了整个中国汹涌着的变革的浪潮中。

在与学校同事的共同工作中，我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。由于我们还是大学生，没有什么工作经验，尤其是对学生工作，知之甚少，在党校里学的一些理论需要在实践中加以检验。初来乍到，当地学校的老师热心地帮助我们这些还很年轻的学生。这些帮助，不仅有教学上的，还有为人处、思想上的、生活上的帮助。她们经常和我谈心，交流对事情的看法，共同探讨教育学生的方法，以及教学心得。使我很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活动。有些老教师在本人思想上有疙瘩时(比如学生的不理解)提出很多建议；使我能够克制自己的情绪，合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应(如纪律等向题)。种种无微不至的关怀，使我们在工作与生活上如鱼得水，心情愉快。

在到达孙营村的第一天，我们社会实践小组为了更好地开展工作分成了三个小组。分别是调研组、支教组和免费维修组。我们支教小组认真听取校方老师的意见、分析孙营小学目前的教学状况。针对性地开设了音乐、体育、历史、地理、美术、英语等课程。这些课程是学校从未开设过的，因此同学们这些方面的知识都非常的匮乏。但毕竟我们时间有限，不可能短时间内把他们这些欠缺的方面全部补上来。我们的目的就是让他们对这些知识有初步的映像，提高他们的学习兴趣。由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。充分利用学校的既有设备进行教学，使学生在不同形式的教学活动中学习知识。比如电脑，音响等基本上每节课都展示一些多媒体内容，以节省课堂时间，同时丰富教学手段和教学内容。利用多媒体先进设备进行课堂教学，学生在比较新颖的教学形式下，更容易激发学习欲望。当我们上第一节课后，和学生交谈，了解学生的兴趣爱好、原有的学习基础。虽然一开始时，因为语言的问题，学生的地方音很浓，他们听白话有一定的困难，而且他们的普通话水平较低，交流有一定的困难，但经过我们与学生的努力后，与学生的沟通已不再成为问题。每个

班中都有一些表现积极、各方面都很优秀的学生。他们很听话，第一天来上课，每个同学都带着课本和本子来。看他们的样子，你看不出他们是哪个年级的，他们的个子比较小，更显得他们可爱。我们上课的时候，学生们都听得非常认真，他们喜欢大声回答问题。如果一个同学作答完毕，其它的同学都会响应，课堂气氛很浓厚，这都让我们高兴得很。看见学生积极地回答自己的问题或积极地上黑板做题，心里有丝丝的幸福感，这不仅来自于满足感，还来自成功感。看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自己好象回到从前，回到小学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。一班的地理老师秦少松说：“教他们是一种快乐，我从没有享受过这种快乐，他们蛮好的，很乖，很听话，虽然有些男生比较安静，但他们在回答问题时，声音是最大的。活泼的个性在女生方面可以明显地体现出来。二班的英语老师王彦峰与学生很快就打成了一片，他教英语的时候，所有的学生都很积极，要求上黑板时95%的学生都举手。下课时，老师被学生围住问问题，难以抽身离开。教师要注意一些东西。作为老师，应该多鼓励、表扬学生，同时注意纪律。地理老师秦少松说：“我们要多鼓励那些内向的学生 ，只要多鼓励就可以的了。”从学生的心理程度出发，给他们多一点关爱，同时不能给他们太多的自由，课堂纪律是应该遵守的。太多的自由会分散他们的注意力。二班的一位老师给学生太多的自由，课堂纪律比较随便，虽然气氛是好的，可失去课堂本来的精神。纪律永远是课堂的基石，我们现在终于明白老师以前为何对我们严格要求：上课坐姿要端正，不能做小动作。老师可谓用心良苦，依小学生的心理特征和不稳定性不成熟，决定我们要给学生一定的自由的同时，要有一些限制。我们上课时常涉及、穿插一些历史、科学的知识，不完全按照课本生搬硬套，而是结合实际情况灵活地给他们上课，并做到难度与广度有所顾及，这样激发了他们的学习兴趣，拓宽了他们的知识面。音乐老师马辉说，“回忆起我支教生活的第一堂课。站在三尺讲台上，可能这是第一次上讲台的原因吧，我心里不免有些紧张。不过，上课时学生们对知识的热情和渴望冲淡了我的紧张感，一切变得那样的自然。上课时，当我看到一双双求知的眼睛，一句异口同声的"老师好！"，我真的感觉到了自己肩上担子的重量，一种强烈的责任感油然而生，我告诉自己一定要好好教，一定要对得起这群孩子们，对得起那里的村民对

我们的期望。可每节45分钟的课总是那么的短暂，短暂得我还没来得及把自己知道的、学到的，都教给他们。我多想能倾囊相授呀！”

学生方面也存在一些问题。当我们问学生会唱什么歌，他们说只会唱流行歌曲，像《老鼠爱大米》、《好姑娘》、等，而校园歌曲就很少人会唱。音乐课我们主要教他们唱校园歌曲，教他们认识校园歌曲的好。例如《让我们荡起双桨》等校园歌曲。同时我们发现学生的普通话较差，我们认为着重于普通话的培养是我们为师者的重任。

和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如课间游戏和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。原来他们以为我们郑州来的大学生高高在上，高不可攀，他们说原来你们也没有那么大的架子，能和我们象弟妹一样相处。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。

当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言；但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于明年的支教工作，将是一个比较好的因素。

还有收获到的就是珍贵的友情，虽然我们一行十人在一起只有短短的一周，但我们之间却产生了深厚的友谊。小组长及同伴们的互相照顾，让我们有了如同家人一般的亲切，俗话说：“远亲不如近邻”，此时，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，虽忙，却忙的不亦乐乎！

这次实践，让我体会到了许多，也让我学到许多。在那里，我们看到了村民的贫苦，看到了孩子对知识的渴望，看到了农村教育的落后，看到了......支教的过程让我亲眼目睹了那里的人们过着怎样的生活，让我亲眼感受到了他们的喜悦与哀愁。虽然无法真正融入他们的生活，但是，我已经接触到另外一种真实的人生。我感动于他们的纯真与善良，感动于他们的求知与向上！但除了感动，我也不得不为他们受教育的现状感到担忧。

我们到兰考县支教的感受，粗略地作了上述表达，一个星期的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。使我对自己的志愿活动有了一个更深的理解，更加认识到当代大学生积极向贫困

地区行进是多行必要，现在支教已经结束，期待着下一次的支教活动更加圆满。 让梦想骑在背上，让爱延续，让希望的种子在各农村和贫困的地方生根发芽，让青春在为祖国和人民奉献的火热实践中闪光，我们一起努力吧!

电气信息工程系 暑期社会实践小组 支教组

秦少松 马辉 王彦峰 20xx.7.17

第二篇：支教总结

支教总结

本次“爱工坊之爱润黥西支教活动”业已圆满结束。本次活动的支教队员从20xx年x月x日起从上海松江出发，至7月x日支教活动结束，活动总时长为18天，实际支教时间为两周，支教地点是贵州水城县双嘎乡马戛小学，对象为该校三年级学生，参与支教的队员为华东政法大学的十一名学生。本次支教活动进行地非常顺利，被当地的报纸和电台多次采访，并且受到学校师生的一致好评。现做如下总结:

本次活动有许多亮点，第一，本次支教课程多样，内容丰富。语文，数学，英语，地理，音乐，美工，体育，心理，自然科学，世博宣讲十门课程，支教期间科学安排，即使学生们可以劳逸结合，又可以增加见闻，开阔视野，尤其是心理课和世博宣讲课的开设更是体现了这一点，学生中有不少厌学，弃学现象，心理课帮助他们端正心态，学习良好的学习习惯，而世博宣讲，则迎合世博如火如荼的开展时期，引导他们看向外面的世界，体会当代潮流的别样风采；第二，教学方式灵活，上课形式趣味化。由于支教时间比较短，且过后就是假期，一味纠缠书本恐怕没什么效果，由支教队员讨论后决定，以引发学习兴趣，培养良好的学习风气和引导人生方向为主要目的，上课时，讲究理解而不是灌输，每节课的内容不多但是要求全部掌握。并且最重要的是注重知识的传递同样抓紧灵魂的熏陶，这一特点在语文，音乐心理等教学过程中得到充分的体现，因此不但学生的兴趣浓厚，而且收到比较良好的教学效果。第三，安排家访，与学生的家长面对面交流。支教的小学附近有许多少数民族的村落，借着家访的时候，在相互交流的过程中，了解当地的民族风气，生活水平，教育条件等等，学生的家长都很欢迎支教队员来家中做客，几次交谈都进行地非常愉快，并且他们都表示非常支持本次支教活动；第四，支教与水资源调研活动相结合，更好地了解当地的灾后情况，20xx年的贵州先经历了旱灾又挨过了水灾，水城虽不在贵州的中心，但是也受到不小的影响，支教队员用家访和调研问卷的方式在双嘎乡进行调研，奔走之后收获不小，做成调研报告；第四，书籍，文具，体育器材等教学用品的捐赠，这些捐赠来自华东政法大学各级的学生和外界的社会人士，都是他们为本次支教活动现出的爱心，校长表示会用这些书籍办一个图书馆，让全校的学生都有机会阅读这些书籍，文具发给学生们，体育器材等捐献给学校。

本次活动的举行不可谓不意义重大。一来，有利于被支教的小学生，通过参加支教的夏利营，以及与来支教的大学生们的接触，孩子们接受另一种教学的形式，这可以使他们学到很多课本和老师不会教给他们的知识，开阔视野，。支教虽然只有两周，但是必定会在他们的人生中留下深刻的印象，其中一些孩子会改变人生观和价值观，更有学习热情和兴趣；二来，有利于来支教的大学生们，参与支教的大学生们与孩子的关系亦师亦友，收获了一份份纯真的情谊，心灵得以返璞归真，孩子们开心的笑容就是最好的收获，并且支教地区较偏远，交通不发达，居住、饮食和卫生等生活条件相对较差，大学生们一改往日的娇气和挑剔，艰苦奋斗。吃过苦会更懂事一些，明白之前的生活来之不易，回去之后会更加珍惜。三来，有利于当地教学开展，支教的展开，对家长也是一种暗示，传达出“知识就是力量”讯息，使当地居民更注重教育，更关心自己的孩子，当地的学校也表示，希望这种支教活动可以多多举行，欢迎下次再来。第四，有利于地方交流，两个地方不同年龄段的人相互接触，不同地方的风土人情巧妙融合，文化方面更是优带劣进，促进条件相对较差的地区发展。支教是确实件好事，与人于己都是互利双赢的。

虽然为了本次支教活动，支教队员经过了漫长而细致的准备，但是还是有些地方存在疏漏，以后应当改进。首先是行程的安排问题，定得太过仓促，也事前没有确定通知，结果导致队员的支教活动和结束后的事务相冲突，虽然后面大家都和家里调整因而没有影响活动进行，但是仍需极大的注意。其次，成员之间不够团结，各自的意见主张没有及时地相互交流，也许是因为彼此之间还没有磨练出很好的契合度，不过所幸的是没有因此出现大问题。支教活动已顺利结束，但这两个问题不可以不引以为戒。如果加以改进，本次支教活动必定会更

加愉快和成功。

回首过去，方可展望未来，追求将永不止步，以后的活动必将经过更精细地策划，更细密的准备。团队之间也会更加团结，众人同心，其利断金，而且规模会更大。也期望有越来越多的人能够将目光从那些怪光陆离的社会畸形现象上转移到真正需要帮助需要爱的地方上去。那一双双清澈的双眸，那一颗颗期待的心，请别漠视他们。如果人人都献出一份爱，世界将变成一个美好的人间。

以上当否，请修改

黄亚男