XX学校教师暑期家访活动工作总结

为落实《转发关于在全省中小学中开展教师暑期家访活动的通

知》（莆委教[20xx]宣16号）精神，暑假期间XX学校开展教师暑期

家访活动，现将本次开展情况总结如下：

1是精心组织。学校成立以校长为组长的活动领导小组，班主任

及任课教师分组、分片，包班、包人的办法，到学生家庭走访、电访。

全体教师，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意

事项以及应该达到的效果等。访问前，学校通过“致家长的一封信”、

短信等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。

2是注重实效。家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长

解决一些家庭教育问题，做“家长的贴心人”。要注重方式方法，采

取“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”、“帮扶式家

访”等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同情况

的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极

性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式

家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引

路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优

点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一

表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在

学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解

学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，

了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信

息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进

一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学

有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支

持，确保家访的实效。

3是建立档案。进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重

点内容，访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的

意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施。

4是做好跟踪。家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及

时沟通交流，了解学生的发展变化，做好回访记录，加强过程监控，

强化跟踪指导，做好补救工作。

5是树立形象。家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护

人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工

作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家

长对学校及教育部门的意见和建议，以便更好地改进学校工作。

6是严肃纪律。家访期间，教师不以任何理由接受家长宴请或馈

赠的任何礼物。

7是高度注意安全。家访期间，要把安全放在首位，采取各种安

全保障措施，确保家访活动顺利进行。

8是严格督查，严防流于形式。对组织不力、流于形式的教师，

进行通报批评。

9是做好宣传。我校将进一步加大宣传力度，在家访活动期间，

及时宣传报道了有关家访活动的典型事迹、经验及典型人物。注意积

累了有关活动资料，完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和

完善家访工作，建立长效机制。今后节假日、双休日乃至工作日都要

适当安排家访活动，确保家访工作经常化、制度化、规范化。

10是保证时间。从放暑假开始，集中精力，有计划地进行家访，

保证假期结束前家访完成四分之一、其余电话访问的任务。先写出学

生在校表现，提前预约，进行家访，整理档案。

今后家访需努力的方向

1、要进一步加大学校的宣传力度。在与家长的交流中，发现他

们大都赞许学校的办学理念和教学教育管理，但也暴露出他们对学校

有些情况的不了解，有些家长仅仅从学生的片言片语中知道学校的发

展。今后要尽可能通过各种渠道加强学校的宣传。

2、多渠道沟通家庭和学校。尽管我校一直采取多种办法，加强

与家长的沟通，但在沟通深度和广度仍存在不足，还可通过多种途径，

扩大沟通面。

3、把日常教育教学中家访与暑期集中家访有机结合起来，形成

家访的长效机制，形成家校教育的良性循环，以真正达到教育的目

的。

这次暑期集中家访活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，

我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内

涵，促进教育合力的形成和发挥，努力打造人民满意的学校，人民满

意的教育。

XX小学

20xx.8.16

第二篇：沙岗学校教师素质提升活动工作总结

教师素质提升活动工作总结

教师是课程改革的践行者和主导者，是课程改革的关键，高素质的教师队伍是提高教书育人质量、全面推进素质教育的前提和保证。为全面贯彻落实（盖教发【20xx】33号）文件精神，提高教师队伍整体素质，我校采取了切实有效的措施，开展了一系列教师素质提升活动，取得了显著的成效，现将一年来的工作予以总结。

一、强化组织，落实保障

1、学校在第一时间内成立了以校长杨松同志为组长的的教师素质提升活动领导小组，制定了《沙岗学校教师素质提升活动实施方案》，对领导小组成员提出了明确的职责分工，并实行责任追究制度，为活动的开展提供了有力的组织保障。

2、修改、完善《教学常规细则》和《发展性教师评价方案》，将教师素质提升活动的综合表现有机地与教师的年度考核、评优评先、岗位聘任、职务晋升挂钩，力求让过程性评价与终结性评价相结合，有效促进教师参与素质提升活动的主动性，为活动的开展提供了必要的制度保障。

3、学校出资为每名教师制作了小黑板，购买了档案袋、习字帖、习字本、毛笔和墨水等活动用品，利用互联网资源下载了普通话诵读素材，为活动的开展提供了良好的物质保障。

二、统一思想，提高认识

为了让每一名教师都能引起高度重视，学校及时召开了全校教师的动员大会，传达上级有关文件精神 , 公布并解读了学校素质提升

方案和实施细则 , 确定活动的目标和任务 , 安排活动进程 , 确定活动的内容与形式，让教师懂得提高自身素质的重要性和必要性，增强广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感，唤醒教师的积极参与意识，并要求、督促所有教师都须完成教师个人素质提升活动计划。

此外，为确保活动的实效性和长效性，针对我校教师的实际状况，学校明确提出本次素质提升活动要做到四个结合，并下发了教师素质提升活动行事安排表和各项活动的评价标准，确保每项活动均能有章可循。

三、加强训练，扎实开展各项活动

1、普通话诵读

按照《教师素质提升活动行事安排表》的相关安排，中学教师每周三的午后第七节进行诵读训练，小学教师每天早晨完成二十分钟的晨读，并在十一月二十三日由教学副校长韩忠和同志在全校教师会上做了普通话诵读知识讲座。经过一个多月时间的培训与训练，学校分别在中小学内开展了普通话诵读大赛的初赛选拔活动，中学教师以学年组为单位分别推荐出三名优胜者，小学以小学部和东、西两所分校为单位推荐出九名教师，中小学共计二十名教师参加了于12月x日下午总校举办的普通话诵读大赛的决赛，选手们的表现大多可圈可点，最后经过评委的评议，筛选出五名教师参加了盖州市的总决赛，我校的赵新阳和王廷萃两位老师均取得了二等奖的优异成绩。

2、规范汉字书写

根据我校《教师素质提升活动行事安排表》的安排，规定每周一、

周二、周四的中午分别为教师粉笔字、毛笔字和钢笔字的训练时间，每周五教师上交两篇钢笔字小楷、一篇毛笔字作业和一幅粉笔字（写在小黑板上），每周一的早晨进行粉笔字作品展。经过一个多月的训练时间，于12月x日午后，在中小学范围内开展了三笔字活动大赛。本次活动是在中学部、小学部、希望小学和西五小学推荐选拔的基础上进行的，有18名教师参加了本次大赛。活动采取“规定”和“自选”两种方式进行：即“在规定时间内完成规定的汉字书写”，“在规定时间内完成自选汉字书写”。经过一个下午的比赛，由评委们选拔出四幅毛笔字优秀作品，六篇钢笔字优秀作品和四部毛笔字优秀作品，学校将这些作品在橱窗内进行了展示，并推荐这些教师参加了九月x日盖州市举办的三笔字大赛。我校的姜爽老师获得一等奖，朱勇和王希玲老师分获二等奖。目前，我校大部分教师的汉字书写质量较以前均有不同程度的提高。

3、说课——上课——评课

根据我校教师素质提升活动的相关安排，从11月下旬我校开始进行教师公开课堂教学活动，所有教师都参与并经历了说课、上课和评课三个环节。活动过程中，每名说课的教师在“说教材”这一程序中都能按要求交待清楚“单元知识体系”，体现出本单元的知识结构、知识点分布及其相互联系。每两名教师之间结成对子互相进行评课，评课内容采取“3+2”的方式进行——至少说出三点值得借鉴之处和两点不足。在这项活动中，绝大多数教师能够使用普通话进行说课、上课和评课，并且粉笔字的书写能力也得到了一定程度的锻炼。经过

近一个月时间的活动，我校教师的说课、上课和评课能力都得到了不同程度的提高。在盖州市举办的说课大赛上，我校的张立成老师和杨洋两位老师分别取得了一等奖的优异成绩。在课堂教学比赛活动中，我校的两名年轻教师的表现得到了评委和其他教师的一致好评，其中杨洋老师取得了二等奖的好成绩。

4、课件制作

我校教师在 “说课、上课、评课”活动过程中，所有45周岁以下的教师一律使用多媒体课件进行上课。并按照教育局和教师进修学校的相关要求，分别选派中、小学各一名骨干教师参加进修学校组织的信息技术教材及课件培训，并根据我校的教学工作实际，将教师的课件制作培训工作安排在20xx年的三月份开始进行。培训工作历经一个多月，分10课时结束，每课时用时1.5小时。参训教师都能够认真听讲，及时记录整理，并在原有基础上有了不同程度的提高。

四、规范考核，科学管理

科学的管理是各项活动成功开展的不可或缺的重要因素。我校为每名教师建立了一份教师素质提升档案袋，其中装有教师个人简历、教师素质提升活动计划、反思、阶段总结、不同时期的三笔字作品、普通话诵读文章、说课及评课材料、教学设计等材料，记载了教师素质提升过程中的点点轨迹。设立专用电脑为所有教师建立文件夹，教师的学案及课件都得到妥善的保存。学校对每次活动中每名教师的参与、完成情况均有记录、总结与考核，每项活动都制作简报，并将各种影（音）像 资料进行整理、保存，便于教师及时反思、改进和提

高。

五、成果及不足

通过素质提升活动的开展，全校教师的基本功素质都得到了不同程度的提升，涌现出很多优秀的教师，尤其是年轻教师的脱颖而出无疑是本次活动中的最大亮点。目前，我校老师大练三笔字、普通话以及研讨教学的氛围蔚然成风，教师的自我提升意识得到了空前的提高，从一定程度上减缓了教师的职业倦怠现象，于此同时，在各项素质提升过程中的师徒结对活动让很多教师的教育教学素养和能力也有了长足的进步。

尽管取得了初步的成效，但我们深知，距离上级教育行政部门的要求还有很大的差距，工作中还有很多亟待改进之处，譬如很多教师的主动参与意识不够强烈，个别教师还存在敷衍推搪的态度，另外三笔字和普通话的提升不能融合到日常的教育教学之中等等现象都不尽人意。教师素质提升活动应该是一项长远的工程，今后的工作中，我们将以提升活动为契机，紧密结合教师继续教育，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，建立健全教师素质提升的长效机制，不断提高教师队伍的整体素质。

盖州市沙岗学校

20xx年x月

沙岗学校

教师素质提升活动工作总结

20xx年x月x日