班主任工作总结

（20xx-20xx学年度第二学期 ）

时间如流水，在不知不觉中，我和6.2班的学生们相处了一年半的时间（中间休了一学期）。回顾接这个班级的情景，当班主任的酸甜苦辣一下子涌上心头。这是一帮天真活泼的孩子们，老师们感到很头疼，既然领导把我放在了班主任的位置上，我就得去做，而且还要尽自己的能力去把这份工作做好。为了当好班主任，确切的说，为了能和孩子们融洽地生活、学习在一起，孩子们能够圆满的完成小学六年的最后一学期的学业，并且能取得较好的成绩，为小学阶段的学业画上圆满的句号，顺利的升入初中。我认真制订班主任工作和教学计划，现将自己的班主任工作总结如下：

一、走进孩子的内心，做学生的好朋友

六年级学生处于童年向青少年的过渡期，心理相对复杂而又稚嫩，学生表现出来的是一种莫名的躁动。孩子开始有些叛逆了。想到这些，我对孩子们不是简单的粗暴，而是态度温和与孩子沟通，让孩子从内心深处去接受、并听从你的安排。平日里我会对孩子们进行思想教育，让他们懂得如何去做一名听话、懂事的好孩子。时间长了，孩子们都了解我，并接受了我对他们的教育。现在不再是任性、蛮横、性格暴躁的孩子，不再自以为是，当犯了错误也能承认，并决心改正了。看到孩子的点点滴滴的变化，我从内心感到高兴。

二、营造氛围，促进优良班风的形成

1、培养学生良好的行为习惯

作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。正如有人说过：“一个人拥有了良好的行为习惯，就像一张存入银行中的存折，你将享有取不完的利息。对于小学生而言，先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了，我也经常跟同学们说。这一年来，随着学生年龄的增长，成了校园里的大哥哥、大姐姐，他们变得懂事、乖

巧多了，与人友善，互相谦让。我看眼里，喜在心里，情不自禁的会说：“他们是真的长大了!”

2、充分发挥班干部的作用

在我们六（2）班里，小助手特别多，每个同学都有帮助班级，帮助老师的能力。于是，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。现在班级里已形成了一种良好的班风.

3、加强学生的“路队制“，经常对学生进行安全和法制教育，特别关注学生课间，以及回家途中的安全教育，杜绝各种伤害事件的发生。

4、加强单无亲及问题学生、特殊学生的心理辅导工作，做好家长工作，尊重家长，充分调动家长的积极性，达成共识。

5、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

三、教学工作

1.进一步加强“书香班级”文化氛围建设，办好黑板报、手抄报。提倡亲子读书。每天晨读时间都留给学生自由的阅读课外书籍，培养了孩子们的阅读习惯。

2.认真备课，熟悉新教材。从课的设计、备课、讲课 及课后反思锤炼自己，不断进步。认真批改及时反馈。

3.利用业务学习时间，学习教育教学理论，分析教育教学案例，充实理论积累。

4.定期进行了单元检测，针对学生测试中存在的问题做好分析，查找不足，及时改进。不断调整教学以提高教学效果。认真批改，做好后进生辅导工作。作

业内容确保有留必批，有批必改，及进反馈，以求作业科学、有效，真正达到巩固提升学生知识水平的目的。

5.练好基本功，不断提高信息技术水平，利用电教手段优化课堂教学。

6.认真并积极参加学校开展的教学活动，积极参加听评课活动。在平时的教学中注重积累，积极撰写教学体会、教学随笔，及时做好总结，为今后更好的课堂教学改革积累经验。

7.加强对学生国学经典诗文和古诗的背诵和积累。加强校本课的教学和探讨和学风。

四、一份耕耘，一份收获

一年来，经我和语文老师—---房老师的不懈努力，班级各学科的学习成绩都取得了较好的成绩，为孩子们画上了圆满的句号。

五、其他工作

1.认真做好班级水电、门窗管理，每天放学安排专人负责。

2.认真做好学生的安全教育，疾病预防工作，并做好记录。

3.认真组织体育大课间活动，在锻炼身体的同时，磨练学生的意志。

4.抓好“两操”，注重质量，控制近视新发病率。

5. 布置好教室，做到一日三清扫，尤其是走廊楼梯卫生，午餐做好消毒和分 餐工作，加强学生个人卫生的检查，保持教室，地面书桌，物品摆放整洁。

总之，班主任工作复杂但很让你充实，平凡但却又神圣，在以后的工作道路上，我将继续从点滴做起，从小事做起，因势利导，给予学生更多的人文关怀，让每个孩子都在原有的基础上百尺竿头，更进一步。

第二篇：班队总结

20xx-20xx年度霞美小学六年级班队总结

一年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下：

一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。

班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。

比如XXX同学，由于身体的原因，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这

位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，专门利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他，让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩，竟然还是71分。

还有XXX同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的XXX同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关心她的进步，结果她进步不小，慢慢地会与同学讲话了，她的成绩也在慢慢地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；放学了，教室窗户未关，她看见了又关好；劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干。

二、营造良好的班级氛围，切切实实地关心学生。

一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如XX同学，语文成绩优秀，但数学成绩不理想，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，立即找她谈心，帮她分析数学成绩差的原因，指导她订立学习计划，并督促她完

成学习计划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果何盼在本次的数学期末考试中得了97分。

又如有一次，XXX同学感冒了，发现他还发烧，我立即带他去卫生站自己掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感激地对我说："谢谢您，老师。"我摸摸他的头接过话茬说："只要你好好学习，就算是谢老师了！"他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此，我与班上的学生结下了很深的情谊，他们有喜悦乐于与我一起分享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求！

三、立足素质教育，积极配合科任老师，利用语文学科的优势，提高育人的效果。

语文学科不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我们在教授学生语文能力的同时，要掌握时机，对学生进行"义理"的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如《小英雄雨来》《梅花魂》是进行爱国主义教育的极好教材；《黑孩子罗伯特》教育学生关心他人，乐于助人；《最后的淇淇》可使学生懂得要保护生态环境。

另外，我非常注意积极配合科任老师，共同抓好班的素质教育工作。比如，我班的运动员在备战区运期间，我不仅将运动员值日的工作分配给其他同学完成，更鼓励全体同学在运动员训练其间为其送开水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信心全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能密切地配合辅导老师，结果我班在各项参赛的项目中获得了可喜的成绩。

总而言之，在班级管理中，坚持"严中有爱"、"以人为本"的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得一定的成绩。