排球校本课程总结1(2900字)

发表于:2020.10.25来自:www.fanwen118.com字数:2900 手机看范文

排球校本课程总结

东平县第四实验小学

20xx年x月

排球校本课程总结

一、校本课程开发的意义

为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神,坚持以人的发展为本,以弘扬民族精神为核心,全面推进素质教育,提高教育质量,为学生的终身发展打好基础的目标。根据我校的师资条件、社区资源和学校的硬件条件,考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要,决定设置排球校本课程,体现学校的办学特色。依据《东平县教育局关于中小学校本课程开发与管理指导意见》,从我校办学特色和社团目标出发,本着有效利用现有的教育资源,依靠本校教师和学生共同开发的原则,决定从20xx年x月开始实施本校课程计划。

二、排球校本课程开发的需要评估:

1.评估学生个性发展的需要。

从学生的需求出发,尊重和满足学生的个性差异的校本课程,才会有长久的生命力。学校在校本课程开发前期的调查问卷中发现,有76%的学生赞同排球校本课程开发,而不赞同的只占不到10%,同时还了解到另外一部分学生自购了排球,排球活动已经成为了每节课课间学生们主要的活动内容。这些数据表明了学生有开设排球课程的需求,完全可以实现用自己一技之长,带动综合素质的全面提升。

2.评估教师专业发展的需要。

校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者,而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者、课程的先导者、具体的实施者,这些都要求教师不断地去努力,认识课程、探索课程。充分研究学生,研究课程,苦练基本功,还要拥有专业的学科知识,精湛的教学艺术,以及有融会贯通的综合能力。校本课程的开发为教师提供了无限表现与创造的舞台,令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。它是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。在奋斗中,我们共同成长。

3.评估社会发展与学生的需要。

近几年来,随着社会发展迅猛,人们生活水平明显提高,社会对教育的要求也越来越高,教育需求旺盛。作为一所市级规范化学校,结合学校特殊地理位置,只有迎合社会的教育需要,努力创建自己的教学品牌,才能获得社会及家长的认

同。同时通过校本课程开发前期的学生问卷我们不难发现,有76%以上的学生认为学校开设排球校办课程有利于自我的全面发展;有70% 以上的学生认为开设排球校本课程有必要。综上所述,我校排球校本课程的开设,顺应了社会的需求,是时代发展的产物,更是孩子健康成长的需要。

4.分析学校优越而独特的课程资源。

我东平县第四实验小学拥有较厚的排球基础,每年都举办历时半个月到一个月学校排球赛,全校师生都共同参与其中。学校配备了专用的排球场地2块,设施较完善,并拥有教学经验丰富的专业体育教师。

以上的这些条件,都为实施幸排球校本课程的开发提供了良好基础。

三、校本课程目标

(一)总目标

1、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;

2、建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;

3、树立"健康第一"的思想,提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;

4、增强体质,掌握和应用基本的排球知识与运动技能;

5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度,养成克服困难的坚强意志品

质。

(二)分阶段目标

初级阶段(三年级学生)

1、培养对排球的兴趣爱好,形成坚持锻炼身体的习惯;

2、学习简单的排球基本技术,发展柔韧、协调和灵敏的身体素质;

3、培养排球争抢意识和勇敢精神;

4、建立排球课的常规和要求。

中级阶段(四年级年级学生)

1、学习熟悉基本技术动作要领和方法;

2、用科学的方法参与排球运动,具有积极的态度和行为;

3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;

4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质;

5、培养勇敢精神,积极主动和团队精神。

高级阶段(五、六年级学生)

熟悉基本技术动作,发展运动技能,对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变能力;

2、进行身体素质的训练,进一步发展发应、动作和移动速度;

3、学习基础配合和比赛知识,培养和提高战术意识;

4、加强心理训练,提高意志和注意品质;

5、发扬体育精神,形成积极进取、顽强拼搏的态度,养成克服困难的坚强意志。

四、校本课程内容

初级阶段(三年级)

学习领域一:运动技能

(一)球感的基础学习

(二) 基本技术训练

1、 步法 2、发球 3、接球 4、传球 5、补位

学习领域二:身体健康

1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习

学习领域三:心理健康

1、体验排球活动中的心理感受。

2、在排球活动中具有展示自我的愿望和行为。

3、在体育活动中适应陌生的环境。

学习领域四:理论知识学习

1、介绍优秀运动员的成长过程(感受体育意志能力)

2、介绍运动卫生常识,培养良好卫生习惯。

3、提出排球课的要求,建立排球课的常规,形成既活泼又有良好的纪律。

4、团结同学尊重师长,培养团队精神。

学习领域五:社会适应能力

1、体验集体活动与个人活动的区别。

2、在排球活动中尊重他人。

3、排球课中与他人合作完成活动任务。

初级阶段(四年级)

学习领域一:运动技能

(一)技术基础学习

(二)基本技术训练

1、步法 2、发球 3、接球 4、传球 5、补位 6、拦网 7、二次进攻8、掩护

学习领域二:身体健康

1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习 4、 跳的学习 学习领域三:心理健康

1、通过排球活动树立自尊和自信

2、在一定的困难条件下进行排球活动

3、观察并说出同伴在排球活动中的情绪表现

4、学会调节情绪的方法

5、敢于进行难度大的体育活动

学习领域四:理论知识学习

1、介绍排球运动的特点,培养学生团结合作,尊重裁判尊重对方,遵守比赛规则的作风。

2、帮助学生认识和处理好学习文化知识与排球学习的关系,利于学生的健康成长。。

3、讲解排球课的规定与要求,遵守课堂纪律,团结和遵循同学、师长、培养文明、顽强的作风。

4、讲解基本技术的规格和要领。。

学习领域五:社会适应能力

1、在排球活动中表现出合作精神。

2、在排球活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

3、理解不同运动角色的任务,识别排球活动中的道德行为。

4、简单评价媒体的排球报道与健康信息。

中级阶段(五、六年级)

学习领域一:运动技能

(一)技术基础学习

(二)基本技术训练

1、移动 2、传球 3、掂球 4、强攻 5、后排进攻 6、假动作

7、策应 8、掩护

(三) 战术训练

1、进攻配合 2、防守配合 3、快攻学习

学习领域二:身体健康

1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习 5、跳跃的学习

6、力量练习

学习领域三:心理健康

1、通过排球活动改善心理状态

2、表现出积极进取的生活态度,在排球活动中努力获得成功感,。

3、在排球运动中表现出调控情绪的意愿与行为

4、在具有挑战的运动情景中,体验战胜困难带来的喜悦。

5、在排球活动、学习和生活中自觉表现出勇敢顽强的意志品质。 学习领域四:理论知识学习

1、介绍排球运动的特点

2、讲解排球赛场上的行为规范

3、讲解基础配合的概念,运用配合方法和要求

4、进一步介绍讲解比赛中的主要规则和特殊规则

学习领域五:社会适应能力

1、在排球活动中表现良好的体育道德和合作精神。

2、关心社会的排球运动和健康问题。

3、具有通过互联网获取排球与健康知识和方法的能力

4、表现出与社区活动的联系。




第二篇:排球校本课程总结1 1500字

校本课程开发工作总结

一、校本课程开发的指导思想:

以《基础教育课程改革纲要》等文件为依据,把“以学生发展为本,以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,结合本校的优势、学生的兴趣和需要,精心组织,开办具有我校特色的校本课程, 促使学生全面发展。 实现我校的“关注生命教育,为精彩人生奠基”办学理念。

二、校本课程开发的目标:

1、在体现校本课程与国家课程、地方课程在培养目标上的一致性的前提下,根据本校的培养目标和课程资源状况,根据学生多样化发展的需要,设置不同类别、不同层次的校本课程,为提高学生的综合素质开创更佳的条件;

2、满足教师专业化发展的需要,为教师搭建多样化发展的平台,给予教师参与课程开发的机会,提高教师的科研改革能力;

3、彰显学校的办学特色,开发有特色的课程。

三、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念

1、充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别,加深对“校本课程”的认识。校本课程应重点发展能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。我们认为,凡是能够提高我校学生综合素养的课程,又属本校老师自主开发,均为校本课程。

2、校本课程应该是多样性的,适合本校本地区的,有利于学生发展需要的课程,课程要以计划性、非学术性、兴趣性、学生个性为主,更重于过程和活动,多给学生自学、实践和表现的机会。在编写和审核校本课程中,应着重体现:主体性、开放性、实践性、合作性、创新性、活动性、趣味性、民主性、选择性、灵活性等原则。校本课程不应过于“知识化、系统化”,不能以教师为中心,不能以学科为中心,而应注重学生原有生活经验和学习经验,进行实验性,探究性的活动和学习,不能太强求“正规划”,校本课程应是动态发展的过程,是在实践中不断生成变化的过程。不一定向标准教材看齐,也不一定先编教材,有时一个讲义也可以,不断的积累是十分重要的。

五、校本课程开发实施的重要环节

1.明确目标

校本课程的实施,不仅仅是完成一项教学的任务,更重要的是把它作为素质教育的一个突破口,紧密结合学校的办学特色,着眼于使每一个学生的道德修养和综合素质都能有切实的提高;既要满足学生已有的兴趣和爱好,又要激发和培养学生新的兴趣和爱好,既要培养和发展学生已有的特长,又要寻找和挖掘学生潜在的能力与优势并加以培养,使之成为新的特长。总之,就是要让每一个学生都健康成长,让每一个学生都走向成功。

2.定期组织学生成果展示,用以推动和促进校本课程的开发。

四、问题及对策:

1.主要问题:

1、个别学生没有正确的认识对待,导致垫球动作还未掌握。

2、学生有怕苦、怕累的思想

3、学生的理解意识较差,导致动作不够协调。

4、学生赛场心理素质较差。

5、有一部分老师在开展排球校本课程的过程中,认识不足不支持此项工作。

2.解决方法:

(1)抓落实,提高教师的课程建构意识。改变教师对课程的单一的陈旧认识。多组织各类培训,使教师首先接受校本课程的理念,在心底里把校本课程的开发与自己的教育教学实践联系起来。

(2)促发展,提高教师的课程建构能力。把课程建构能力的提升作为一个教师的专业发展最重要的方面来抓。利用现有的一切资源,组织有效的学习活动,促进教师的课程建构能力的发展。

(3)专家的理念要深入浅出的传达给学校和老师,校领导要全力支持教师的课程建构能力的发展,为教师的专业发展尽可能提供好的条件,教师要克服惰性,积极参与到新课改中去,发掘自身的特点,努力成长为一名具有课程建构能力的适应新课改要求的教师。

(4)把校本课程开发工作纳入日常管理事务中。

3.我校的校本课程开发,在全体教师的共同努力下,进行了一个初步的尝试。我们将进一步拓宽思路,积极、主动、稳妥地加大改革力度,逐步形成关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程。

五,取得的成绩

20xx年,我校男女排球队在秦皇岛市中学生排球赛中男女队都获得第二名。 20xx年,我校男女排球队在秦皇岛市中学生排球赛中男女队都获得第二名。

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