说课《素描的透视》

一、说教材：说课内容：素描的透视------

教材简析：素描的基础知识之一―――透视关系，是素描绘画中很重要的基础知识。

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据教室场景，画出透视关系。

教学目标： （1）掌握素描透视的方法。（2）能根据简单的物体的透视原理引申到复杂的场景；

二、说教法：美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中各种透视关系，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，了解透视关系在绘画中的应用。

三、说学法：在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——PPT等。

四、说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

（1）、激发兴趣，导入新课：上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们知道天有多远吗？”，“好，今天我带大家看看天？”接着播放多媒体课件。教师在学生看PPT的同时，引导学生想想自己平时见到的一些生活场景。接着，继续播放PPT，并提问：我们这里有这么多的风景，我们经常可以随时看到这样的风景，今天我们就来学习素描的透视。板书课题：素描的透视，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

（2）、分部讲授新课：学生在第一环节中产生对风景画中的透视画法表现出兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在屏幕上，进行新授，揭示讲解透视画法的方法：a、 看------教师出示各种场景的风景画，要求学生画想想这是哪些透视变化的，如：透视变形、透视给人的直观感受等，这时教师引入第二步；b、想------教师出示另外一组图片，要求学生看看、想想什么样的场景会給人不一样的感受，，教师引导：这就是生活中的透视现象。教师提示，当我们在观察生活中的场景时，可以总结出来如下原理――――近处的物体――高大、宽阔，远处的物体低矮、窄小？继续讲述透视中的几个基本术语―――视平线、消失点，这时学生开始按照自己选择的角度，对教室进行绘画，教师巡回辅导。大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“透视奖”，以调动学生学习的积极性。

（3）、课堂小结：在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

五、说板书：美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计：透视的画法

第二篇：教师培训说课心得

教师技能培训说课心得

通过这一周的教师技能的培训，我获益匪浅。尤其在“说课”之后，感触良多。使我深刻地意识到了在说课方面还存在很多的不足，作为一个师范类的学生，我们必须要加强锻炼。就结合这次学习活动，谈谈自己的粗浅体会。

一、所谓"说课"，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。 “说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。说课具有两个明显的特点：(1) 重在交流(2) 重在分析

二、为什么要“说课？把上课方案说出来，简言之“说课”。这样就把“教”和“研”，“说”与“评”紧密地结合起来，使教研活动的所有参与者都相应得到了提高，从而增强了教学研究的功能，提高了教研活动的质量。

三、该怎样“说课”，指导老师在指导过程中给我们示范了一次“说课”。指导老师的精彩表演给我留下了深刻的印象。老师在“说课”的过程中充分地展现了个人的教学魅力。如：他们对教材的熟悉；对教学目标的准确的确立；对教学重难点的突破方法的设定；对教学过程的新颖设计；对时间的把握??这些，都使我感到自己的不足，也使我们对如何“说课”有了一个详细的，新的认识。

1．说“准”教材对于任何一节课，定准教学目的是十分重要的，因为它指出了教学的主攻方向，规定一整节课教学活动的归宿。确定教学目的要求，一要全面、二要具体、三要恰当。

2．说“清”教学过程“说课”的一个重要特点是要说清楚理论根据，即不仅要说出怎样教，更要说出这样教的理由。因此，说课者设计的每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则，从而保证课堂教学设计的科学性，以达到优化教学的目的。

3．“说课”整体要流畅“说课”不要作报告式，几个环节过渡要自然。“说课”要有层次感，不要面面俱到，不要将“说课”说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。4．“说课”要自信“说课”要自信，要富有激情和个性。既然是“说课”，说的成分很重要。说的过程中最好神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。

通过这一周的培训，在接下来的时间里我会加强自己在教学方面的很多不足的锻炼，不管以后从不从事教师这一行业，我认为作为一个师范生这是必须要具备的，我会以一个准老师的标准来严格要求自己，在各个方面不断完善自己！