柳树泉农场举行“神华爱心书屋”捐赠图书
仪 式
9月x日上午，由共青团中央、兵团青基会、神华集团公司共同为柳树泉农场捐赠的“神华爱心书屋”图书仪式在柳树泉农场学校举行，由十三师团委书记杜庆蔼，农场党委常委、武装部长李豪，农场团委副书记马艳，学校党支部书记依沙克〃赛买提等领导出席了捐赠仪式。仪式上，杜庆蔼书记和李豪部长分别作出重要讲话。仪式由农场团委副书记马艳主持。
杜庆蔼书记在讲话中指出，此次捐赠的4000余册图书，合计80000余万的图书是由共青团中央、兵团青基会和神华集团公司向柳树泉农场捐赠的，是团中央支持民族地区建设的一项重要举措。这一活动的实施，将为柳树泉农场学校的图书馆提供更多更适用的图书，帮助青少年多读书、读好书，为青少年健康成长提供有利的条件。这也充分体现了他们高度的政治责任感和对贫困地区的亲切关怀，充分体现了强烈的社会责任感和扶贫济困、乐于奉献的拳拳爱心。
李豪气部长指出，近年来，团场在奋力推进“特色园林团向高效团林团”转变的同时，始终把教育放在优先发展位置，凝聚社会各方面力量，切实加大投入力度，不断改善办
学条件，着力提高办学水平，这批图书的到来，必将有效缓解我场中小学生课外阅读书籍短缺的局面，对改善我场办学条件、提高教学水平、推动教育事业均衡发展有着重大的意义。同时，你们真诚的关爱，无私的帮助，不仅给学生们带来了实实在在的物质帮助，更重要的是带来了巨大的精神动力，必将温暖这里的每一个心灵，清润每一块心田，让广大师生受到教育与熏陶。希望学校切实抓好图书室建设，精心管好用好这批图书，着力发挥其传播思想、塑造精神、开拓视野、增长见识的作用，真正做到让捐助方放心，让受助者满意，以实际行动回报对教育事业的亲切关怀，回报共青团中央、兵团团委青基会、神华集团公司和十三师团委的深情厚谊。
随后，杜庆蔼书记又去看望志愿服务在柳树泉农场的5名大学生志愿者，查看了志愿者的工作环境和生活环境，并认真询问他们的生活、工作情况以及存在的困难。鼓励大家继续发扬志愿精神，扎根基层，在各自服务岗位上实现个人价值。同时要求团场项目办要在工作和生活上多关心志愿者，确保志愿者在服务过程中安全、稳定。杜书记的看望和充满感情的话语让志愿者们倍受感动和鼓舞，他们纷纷表示要在现在的服务岗位上努力学习，不断充实自己，提升能力，为柳树泉农场的建设贡献更大的力量，不辜负师项目办的深情厚望，不辜负大学生志愿者这个光荣的称号。
第二篇：图书捐赠发言稿
尊敬的的来宾、校领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是某某班的某某，今天，我怀着一颗激动与感恩的心，以接受捐赠的宏伟小学学生代表的身份向关心帮助我们的叔叔、阿姨、各位领导以及社会各界热心人士，由衷的说一声：“谢谢，谢谢你们！”
六月的微风已吹遍校园，吹进每个人的心田；六月，幸福的号角已经吹响。看，图书室里那整齐的桌椅；瞧，书架上那崭新的图书，望，同学们脸上洋溢的笑容，无不昭示着，我们是幸福的，也是幸运的！这些图书的捐赠，就像一场春雨滋润了干涸的土地。
在这里我要再次感谢各位叔叔、阿姨。是你们让我们这些求知若渴的学子可以无忧的学习！
常言道：“滴水之恩，当涌泉相报”我们会的！“最好的感谢方式不是语言，是行动”。今天，我们向您们保证:困难面前，决不低头，挫折面前，决不弯腰;我们向学校领导、老师宣誓:今天，我们以宏伟为荣，明天，宏伟以我们为傲。谢谢大家！
慈善事业是人类爱心的生动展现，是社会文明的重要标志，是充满人道关怀的光荣而崇高的事业。目前我国慈善事业正呈现出强劲的发展势头。在十届人大三次会议的政府工作报告中，温家宝总理明确提出要“支持和发展慈善事业”。
党的十六届五中全会更加具体的指出“支持社会慈善、社会捐赠、群众互助等社会扶助活动”,要求个人和社会组织基于人道主义精神，通过捐赠款物、志愿服务等形式，关爱他人，奉献社会，解决脆弱社会成员的生存困境和特殊困难。发展社会公益事业，可以解决市场经济手段触及不到、政府行政手段顾及不了的问题，实现对社会资源第三次分配，成为均衡财富流向、化解社会矛盾、促进协调发展的有效途径，与社会保险、社会救助、社会福利等保障制度相互配合、相互补充，构成新型社会保障制度的有机组成部分。
大力发展慈善事业，是调动社会资源解决困难群众生产生活问题的一条重要途径，有利于兼顾不同群体的利益，协调各方面的利益关系。通过以爱心奉献为宗旨的慈善事业，营造尊重、理解和关心他人，热爱集体、热心公益活动的氛围，有利于增强社会凝聚力和向心力，在全社会形成团结互助的良好风尚和平等友爱、融洽和谐的人际环境，促进社会稳定和谐和精神文明建设。这充分表明，加快经济社会发展，建立完善社会保障体系，建立和谐美好，都离不开慈善事业。
苏霍姆林斯基说过：“把每一个孩子都领进书籍的世界，培养起对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明星??这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”从这句话中不难看出，教师本人对书的热爱，将会直接影响孩子对书的态度。