导游之星大赛方案总结

作为学校校园文化的组成部分之一，“导游之星”大赛是由管理学生会策划的活动之一，也是由管理科学分院最具特色的活动，“导游之星”大赛是由管理科学分院团委主办、管理科学分院学生会承办组织的，经过重重筛选，最终10名选手脱颖而出并在12月x日晚上7：30进行了精彩的表演。

这次晚会的成功演出都得到了系领导和院领导的一致好评。这也是四届“导游之星”大赛以来最精彩，最成功的一次，这主要归功于系学生会各位成员的共同努力，在经验不足的情况下，无论是人员安排还是舞台的布置都相当的到位，但还是存在一些问题，下面就这次活动工作安排做一个总结，供以后学习和交流。

一：人员安排。

分三组每组一组长，主要负责会场布置，一开始还是配合不错，但是到了后来人员开始闲置非常分散甚至有些人不在。

二：工作安排。

1，工作安排不是很到位，每个人员都不主动办事，也没有一个负责主事的，导致人员分散，不知道事做，人员开始闲置。

2，各部门配合不到位，一开始强调各部门要积极配合，到了后来各部门的人员不知道做什么，这是一个忽略。

以上就是针对“导游之星”大赛作出的一个工作总结，有不足之处还望领导指出，希望在以后的工作中更加努力学习，为下一届“导游之星”大赛作出更充分的准备。

为了进一步发扬我院科技文化的主题精神，营造良好的校园学习氛围，丰富同学们的课余文化生活，充分展示我院旅游管理、酒店管理等专业学生的风采，同时通过以赛促学，以赛带训来加深学生对我院旅游等文化产业的理解，培养学生的综合素质，因此现结合我院的实际情况，决定面向全院在校学生举办“管理科学分院第二届导游之星大赛”，并做出活动方案，以便活动更好的的进行。

在方案中，说明了活动的活动主题、组织机构、参赛对象、报名时间、比赛时间及地点、报名方法、比赛程序及内容、评委及比赛规则、奖项设置。这样更好的让大家知道活动的全部的过程，在开展和分配工作的时候得心应手，不会造成不好的效果，也不会导致工作无法开展。其中评委也体现了公平性，因为评委由组委会聘请酒店、旅游和语言等相关方面的教师、学者组成；奖项也没说明，也引起大家的想象，以至于踊跃参加；对于选手也从个个方面考察，更能显出选手们的优点和缺点来进行打分。

但是一个方案也有它的不足，活动是导游比赛，应该有实地的场景比赛；其中报名时间有了，但是报名地点没有说明；方案中没有工作人员的具体安排。

以上就是针对“导游之星”方案作出的一个总结，有不足之处还望指出，希望在以后的工作中更加努力学习，为下一届“导游之星”大赛作出更充分的准备。

管理科学分院学生会秘书部

黄万明

二○一○年一十二月二十七日

第二篇：演练方案总结

石氏小学防火疏散演练

一、演练目的

为了使全校师生了解应急疏散避险知识，掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，避免组织学生在撤离过程中出现踩踏事故的发生，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高师生紧急疏散避险的能力。

二、演练内容

防火疏散演练

三、演练安排

1、演练时间：20xx.1.14

2、人员安排：

总指挥： 张杰峰

成员：全校师生

3、演练程序：

以广播口令作为演练启动或终止信号。

①火灾发生信号：（张杰峰）发出警报声，代表发生地震，上课教师立即停止教学工作，指挥学生快速撤离教室，进入应急疏散演练状态。

②应急疏散演练顺序：一、三层学生同时撤离，二层学生最后撤离。 听到警报发出后，班内教师分别把教室的前后门打开，组织学生快速有序地从前后门迅速撤离，学生撤到走廊后自动排成一路纵队，同时用手捂住口鼻；各班按规定顺序，逐一撤离到学校指定的安全集中地点---操场，抱头下蹲，上班主任立即清点本班人数，同时负责搜救工作的老师到本组教室进行搜救，并由负责搜救工作的教师向现场指挥报告：X段X层全体师生现已安全脱险，无伤害人员。

撤离路线：

从教学楼东侧按顺序出入的班级有：

一层（小班），靠近教室右门沿教室墙一侧到操场集合。

二层（三年级、二年级及年级老师），三年级靠近教室右侧沿楼梯右侧侧到操场集合；二年级靠近教室左侧沿楼梯左侧到操场集合。

三层（四年级、五年级及年级老师），靠近教室左侧沿楼梯右侧到操场集合。

从教学楼西侧按顺序出入的班级有：

一层办公室教师快速到操场集合；

二层（一年级及年级教师），靠近教室左边并沿楼梯右边到操场集合； 三层（六年级及年级老师），靠近教室左边门并沿楼梯右边到操场集合； 中班大班出入顺序：

听到信号后马上排成一队跑到操场集合。

4、汇总

①计时员向现场指挥报告：用时XX，全体人员疏散完毕。

②向现场指挥报告：现场秩序井然，同学情绪稳定。

5、危险终止信号：（张杰峰）“石氏小学防火疏散演练到此结束”代表危险结束，师生转入正常状态。

四、具体要求：

1、在疏散过程中，全体教师及学生要严肃认真，不可视演练为游戏，要服从指挥，严格疏散秩序；演练全过程要做到“快”（紧步快走不跑不挤、避免跌倒防踩踏）、“静”（ 保持安静，以便听清号令）、“齐”（队伍整齐，前后相继，不得推搡）。

2、安全疏散员及安全引导员听到警报声及时到位。疏散过程中，班主任走在本班队伍的最后，办公室内教师撤离时，假如与学生在楼道或楼梯间相遇，如出现交叉，依照避让原则，原地等候。撤离过程中遵守左侧行走原则。撤离到操场后，班主任站在本班队伍的前面。

3、演练前，教师通过学习，明确自己的职责及其到达的位置；学生要提前在班主任的教育下，学习疏散知识，熟悉疏散线路，明白安全演练意义。

石氏小学

20xx.1.14

石氏小学防火疏散演练总结

为了加强我校师生的安全意识，提高应变处理能力，预防和减少各种突发性灾害事故造成的危害，根据上级的指示精神，结合我校实际情况，于1月x日下午大课间在校内开展了一次应急疏散演练活动。为了提高全校生生的避险能力，现将活动情况总结以下：

一、具体进程

1、我校成立了以校长为总指挥的逃生演练领导小组，确立了安全第一，确保有序；责任明确，落实细节的演练原则。

2、演练前，根据演练要求和本校实际，预先制定了周密、确切可行的演练方案。

3、预备阶段：演练前一周班主任利用班会课在班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离线路、撤离到区域，并利用课间展开练习，班主任负责组织练习、指导逃生。为快速、有序、安全撤离作准备。

4、1月14下午大课间时间全校师生正式演练，各班按照方案的行走路线迅速地撤离。

5、演练结束后，班主任对此次演练活动作了总结并对学生进行了相关的安全教育。

二、取得的成效

1、全体师生的安全防范意识有所增强，对安全常识有了进一步的了解。

2、对抗击突发事件的应变能力有所进步。

三、活动过程中存在的不足

1.个别学生在演练过程中态度不严肃，出现散漫嬉笑的现象。

2.由于个别班级的班主任延堂造成危险信号发出后没能及时撤离。

总之，这次演练，增强了全体师生的安全意识，提高了同学们在紧急情况下的快速反应能力，明确了安全事故发生后的逃生路线。我校将在本次演练的基础上进一步完善我校的突发事件处理方案，为今后的应急处理演练积累宝贵的经验。

石氏小学

20xx.1.14