研修总结
通过这次专题学习机会，我大量地阅读并下载了与该专题相关的文章，课件，观看了一些优秀的微课视频，从而使我收益颇丰。
曾经我对学生作文写作使这样处理的。首先，根据不同题材的文章在课堂上进行分析，指导，然后，我要求学生课后独立完成写作。最后，我对学生作文进行一个个，一篇篇，一句句地仔细批阅。经过一段时间的学习，训练，发现学生的写作水平仍然没有进步，能力没有得到发展。通过与学生座谈，分析了解到一些情况。一是，学生英语基础薄弱，词汇量小，甚至五个基本句型都不懂。二是，老师认真仔细地批阅的作文，学生根本不会理会，也就是白改了。 为此，我吸取了本专题中的一些好方法并运用到我的教学辅导中来。首先，要求学生记好每单元的生词，短语和句型，背诵一些经典段落，范文。所学课文中的精彩片段。然后，弥补学生在英语知识结构中存在的盲区，比如:词汇的变化与搭配；基本句式与成分的划分；固定句式，体现英语的地道性；各种文体的开头，结尾的一些常用句式；过渡性词汇理解与运用，使文章中的句与句，段与段之间的联系更加紧凑。然后，我们根据弥补的知识点进行相关的集中训练。最后，学生之间相互交换作文批改，相互发现问题，集体讨论，上交矛盾，由老师定夺。这样一来，我们明显发现学生写作水平的提高，而且提高了写作的兴趣，争取了学习的主动性。
最后，我要感谢同一专题组的学员的热忱的帮助，是他们使我从这种守旧的模式中解救出来，同时，也使更广大的学生受益。
第二篇：研修总结
研修总结 作为一名新教师能参加国培进行教师学习感到非常幸运，同时也非常有幸的聆听各位专家讲座，让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为一名特岗教师，我每天学习并快乐着，通过这次国培我全面学习了 应该怎样去胜任一个优秀的教师。也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”。这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样，所谓“身高为师，身正为范。“也是这个意思，这里主要涉及的问题就是学生都有“向师性”,实际上是做人的一种认同感：同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。 第三，教师是管理者。教师要有较强的组织能力，领导能力，管理协调能力，才能是教学更有效率，更能促进学生的发展。 第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像自己的父母对待自己的孩子，所以说教师应该像父母一样，并且，教师还要善于发现每一个学生的有点及闪光点和发展的需要。 第五，教师是朋友。所谓的良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要尽量达到知心朋友一样，从而共同学习互相进步。
此次培训使我对未来的工作充满信心和动力，作为一名新的教师，我
将继续认真教育学生并且努力学习教育知识，并且在教学的同时努力提高自己的专业素质。让自己成为一名优秀的教师，为国家的教育事业增添一份力量。