阶段性学习总结

齐齐哈尔大学

机电工程学院 机电101班

张泽林

20xx113008

学习总结

从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

自从到了大二以来，通过这段时间的学习，我已经已经适应了老师的教学方式，了解了老师的教学思路、认清了学习各门课程的好处以及作用，熟识了很多新同学，掌握了老师所传授的各门知识，了解了自己的学习性质及要求，在课后也认真学习努力完成老师的各项作业，多次得到老师的表扬。现将近期的学习总结详述如下，望领导给予批评及指导。

一、大学学习的主动性特点

在学习上，比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。 在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。对自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自

己去理解和消化所学的知识。

二、专业性与综合性相结合的特点

学生的天职就是学习。学习是我四年生活的主线。我由一个普通的职中生一跃成为重点大学的本科生，这对我来说是人生中最大的喜悦，同时如何跟上重点大学的教学进度也一直是我最担心的。虽然没有表达出来，却一直在我脑子里浮现。与那些从高中考上来的学生相比，他们大多是从县城最好的高中考上来的。这样一比，我的信心几乎完全丧失。在以前的职中里我是矮子中的将军，充满了自信与自豪，到了这儿我的身份发生了显著的变化，变成了将军中的矮子。这让我自卑了很长一段时间。后来在军训中与其他系的学生一起军训，在交谈中，他们对我们充满了佩服：其一是觉得我们不容易，从那么多考生中脱颖而出。其二是我们大多是学校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面较强，善于沟通。这番评论虽然让我有了一丝安慰，但在学习上的忧虑还没有完全消除。院长毕竟是职教方面的专家，不失时机的给我们打气，从补课的第一天到开学典礼到不定期的见面，不断地给我们打气。在前几届师兄们的事实面前，我深深地感受到，在学习上没有不可跨越的障碍，只需要不断的努力。单从思想上重视还不够，还得从行动上着手。在这方面院里费尽了心思，提前补习我们欠缺的基础课，这让我从录取的喜悦中解脱出来，投入到紧张的学习中去。这一段时间对我从一名职中生到重点大学的学生的转变有着巨大的影响。我发觉我的差距很大，产生了强烈的紧迫感，我不能掉队，我可以把距离缩短。在你追我赶的学习氛围中，渐渐地增强了我的自学能力，同时一种适应大学学习的学习方法也渐渐地形成。后来院里又为我们安排高年级的学长介绍学习经验，帮助我们调整学习方法。借鉴别人的长处，克服自己的短处，让我们少走了许多摸索的弯路。

在四年的学生生活中，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质。我积极要求上进，主动投身于理论文件讲话的学习，时刻以一名党员的标准来要求和衡量自己。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。为此，我积极参加党支部的组织生活，在学习理论和其他同志交流的过程中不断学习。党的意识在我的脑海中渐渐形成，并激励着我在实践中刻苦锻炼，加强党性修养，增强辨别是非的能力，增强政治责任感和使命感，开拓进取，艰苦奋斗，无私奉献为党和人民建功立业。从群众中来到群众中去，我平时关心身边的同学，在思想上帮助他们进步，向他们宣传党的方针政策，使他们在思想上，行动上积极拥护党的领导，在学习上帮助有困难的同学，在生活上关心同学，让同学时刻感到党的关怀。

第二篇：阶段性学习总结

项目六 阶段性学习总结

本项目学习目标：

总结经验，进一步端正学习态度 任务：

结合学生学习情况从正面引导学习目的与学习方法，并介绍后续课程内容 要求：

撰写3000字学习心得、体会和后续学习计划

主要参考文献

1．夏连学、赵卫平．路基路面工程．北京：人民交通出版社，20xx． 3．文德云．公路施工安全技术．北京：人民交通出版社，20xx． 4．文德云．公路施工技术．北京：人民交通出版社，20xx．

5．栗振峰、李素梅、文德云．路基路面工程．北京：人民交通出版社，20xx． 6．何兆益、杨锡武．路基路面工程．重庆：重庆大学出版社，20xx．

8．徐培华、陈忠达．路基路面试验检测技术．北京：人民交通出版社，20xx． 9．胡长顺、黄辉华．高等级公路路基路面施工技术．北京：人民交通出版社，1994． 10．费建国、张兰芳、王建军．公路工程机械化施工．北京：人民交通出版社，20xx． 11．黄晓明、朱湘．公路土工合成材料应用原理．北京：人民交通出版社，20xx． 12．中华人民共和国行业标准．公路路基设计规范（JTJ013—95）．北京：人民交通出版社，1995．

13．中华人民共和国行业标准．公路路基施工技术规范（JTJ033—95）．北京：人民交通出版社，1995．

14．中华人民共和国行业标准．公路路基路面现场测试规程（JTJ059—95）．北京：人民交通出版社，1995．

15．中华人民共和国行业标准．公路工程质量检验评定标准（JTG F80/1—20xx）．北京：人民交通出版社，20xx．

16．(公路设计手册)，《路基》北京：人民交通出版社，1982．

17．中华人民共和国行业标准．公路土工试验规程（JTJ051—93）．北京：人民交通出版社，1993．

18．中华人民共和国行业标准．公路工程技术标准（JTG B01—20xx）．北京：人民交通出版社，20xx．

19．中华人民共和国行业标准．公路工程施工安全技术规程（JTJ076—95）．北京：人民交通出版社，1995．

20．中华人民共和国行业标准．公路排水设计规范（JTJ018—97）．北京：人民交通出版社，1998．

路基工程技术应用

附

内容组成及安排